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文档简介

1、Word - 4 -一年级美术课：风筝不断线、谈话导入：师：教师这里有两个风筝，哪位学生能想方法让它们飞起来？好，你来！师：你为什么不拿这个（无线）风筝呢？那么现在请让它飞起来吧！感谢你的帮忙！师：有哪位学生能让这个风筝也飞起来呢？告知我们大家你要用什么办法呢？师：让我们看看这个风筝是否真的能飞起来。飞起来了！。（板书：风筝不断线）【利用嬉戏的形式巧妙的引出课题】二、转入新课：师：我想请学生们和我一起来用1分钟的时光画出天上的风筝，可以吗？师：那我们开头吧。停！师：你们的作品是用什么怎样画出来的？用线吗？作品中都有的什么线呢？师：（展示各种常用线，这是绘画中常用的基本线条。）师：是的，用线不仅

2、可以描绘出千差万别的外形，而且它还可以表述不同的情感。直线：给人刚健、挺立的感觉斜线：使人想起斜风细雨、柳条交错线：想起防盗网、篱笆曲线：给人松软、轻松、舒缓的感觉弧线：好似太阳之光师：按挨次：水纹线、圆形线、三角线、圆电线、折线排练、放射罗列、旋状罗列线、错位罗列线。能不能说出一种的感觉。你来（指名答）【线，孩子们都熟悉，但可能从没有仔细的去观看过，更没有去体味过不同的线带给我们不同的感触。在嬉戏中让孩子们对线有一个重新的熟悉，在接下来的学习、绘画中才干有更好的发挥】师：还有，线条还分粗细、深浅、轻重、由于它们使人的感觉也是不一样的三、实践联系：师：下面做个小嬉戏：感觉线条（请3个高手在黑板

3、上画,其他学生在下面纸上画）请学生们拿起笔：开头听写线松软的线；温和的线；挺立有力的线；尖锐的线；紧急激烈的线；着急烦躁的线师：（以黑板上那几位同学的来讲评）好，往上看，谁画得最好，你是这样画得吗？还可以怎样画（可让1-2个上来改或加）（问：你觉得哪一幅较美）引领同学说出哪一幅美？美的缘由。师：你们看一看、比一比，感觉怎样？（再展示几幅有关作品）四、完成作业：展示题目：星星和我们打电话提醒：天上那么多的星星他们知道的事情可多啦。会对我们说什么呢？报喜还是报忧，还是问候？请你用线条（电话线）表现出来。什么样的线条表示欢乐？什么样的线条让人感到感动、忧伤，每一种线条都能表示一种情绪问：有困难吗?你知道星星的名字吗？（土星、水星、卫星、木星、冥王星）你猜，它会对你说些什么呢？你预备用什么样的线来画？ （可以用炭笔、粗嘴彩笔、毛笔、树枝、除了刷子，什么都可以画线条）【通过多种工具、方式的绘制可以带给孩子们耳目一新的感触，同时更能激活同学学习爱好】五、出示和评价作业：1、先让大家评2、被评出的说说自己的主意，定个题目。3、教师小结： 这节课，学生们表现太优秀了，再次感谢你们。下课！ 板书范画范画观赏作品风筝不断线 作业

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