四年级下册音乐教案-8 《种太阳》 ︳人音版 （五线谱）

1、种太阳教学设计种太阳教学设计一、教材分析；这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。二、教学重难点：（1）用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳。（2）节奏对比唱好色块中的旋律。（3）为歌曲设计不同演唱形式。三、教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活

2、动，促进学生音乐表现力的提高。四、教具：多媒体、电子琴、彩色卡片五、教学过程：（一）1、导入新课。师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，是一个大太阳。 同学们看到太阳会想到什么词语？（温暖、光明、光芒、生机和希望）有个小男孩对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！2、带着问题初听歌曲。（播放歌曲种太阳）（1）全曲分为几个乐段？（2）情绪是怎样的？（二）新课教学：1、学习第一乐段（播放歌曲种太阳第一段）师：这个小男孩想种几个太阳？他为什么要种这么多的太阳要把它们送到哪里呢？请你们在歌曲中找出答案。生：.师：大家听得非常认真，四个大太阳；一个送给南极，一个送给北冰

3、洋、一个挂在冬天，一个挂在晚上。师：太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化？生：.师：他最初的愿望是想种四个大太阳，想让寒冷的地方变得温暖，让黑暗的地方变得明亮。师：我们一起跟琴唱一遍。生：.师：我们看这棵树上挂着四个大太阳，每个太阳的后面都有一个题卡，如果大家生：.（1）师：看看第一个太阳后面的题卡是什么?4/4拍的强弱规律是什么? -强弱次强弱（2）师:来,看看第二个太阳后面藏着什么？ 弱 强 X X X X X（弱起小节）（3）师：来我们看看第三个太阳后面有什么？五度、六度的跳进唱准确（4）师：我们来看最后一个太阳的后面是个什么样的问题？（换气记号 ，连音线、前倚音：前倚音标记在主音符的左

4、侧，时值短快、声音轻、占用主音的时值。（在书上找到）师：同学们真棒，老师代表这个天真、活泼、可爱的小男孩谢谢你们，可以去实现他的愿望了。师：我们有感情的再次演唱第一段。2、学习第二乐段：原来太阳这么重要，那我们一起来种太阳吧。-过渡句这里边有一个节奏型 X. X X 0X X. X X 啦 啦 啦 啊 种 太 阳师：好，让我们快一点来愉快的种太阳吧，共同唱黄色框里的旋律。师：师听完说：小男孩种太阳的时候是不是很开心呢？但是你们种太阳的时候一点都不开心，那我们快乐的在种一次好吧？生：唱3、学习第三乐段（师随琴唱）师：太阳种完了，等收获太阳的时候小男孩的最终愿望是什么？只是为了种太阳吗？生：让世界

5、的每个角落都会变得很温暖又明亮。师：非常好，让我们带着这样的情感演唱一次吧。重、难点：师：大家区分一下：黄色框与粉色框里的旋律对比有什么不同？是速度上变化了？还是节奏上变化了？我们用“啦”唱一遍框里的旋律。生：唱一遍.师：节奏上变化了，黄色框里的旋律节奏比较紧凑，在演唱过程中要表现种太阳时的愉悦心情。粉色框里的旋律节奏舒展优美，大家唱的时候要表现出小朋友希望世界变得温暖明亮的最终愿望。这两个小乐句形成了鲜明的对比。我们把这两句带着感情色彩唱一遍吧。师：孩子们唱的真不错，我们回忆一下，小男孩一共有几个愿望？.生：两个愿望。师：第一段是活泼、天真可爱的小男孩最初有个小愿望-种太阳。第二段呢，是小男

6、孩开始快乐的种太阳第三段呀是小男孩还有一个最终的愿望是希望世界的各个角落都充满着阳光和温暖。有感情的把整首歌完整的演唱一遍。师：分角色演唱一遍，A和B，开始齐唱，到“一颗送给南极的两句”A段唱，后两句B段唱。“啦啦啦，种太阳”A和B各唱一句并拍手，后面合唱到结束。 六、情感延伸：1、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障、课件看那瘦弱无助的小女孩，为了帮助家里解决生计，在寒冷的冬天还要上山拣柴，她们的小手被刺骨的寒风冻的通红；一个小女孩坐在冰冷的教室里，小脸蛋冻得通红；孩子们没有像样的教室，只能在外面，或者在这样充满泥水的教室里上课。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。七、创编活动师：1、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望呢？请同学们把手里的彩色纸折成一只小船，用心将你的愿望写下装进小船。八、总结：同学们，想到了这里，我们在座的每个人都是幸福的，我们应该帮助