2022年人教版新课标语文教案新课标小学语文《三个强盗》教学教案

1、人教版新课标语文教案 新课标学校语文三个强 盗教学教案导读：就爱阅读网友为您共享以下“ 新课标学校语文 三个强盗教学教案” 资讯,期望对您有所帮忙,感谢您对的支持 . 新课标学校语文三个强盗教学教案一、导入：1、 同学们,又到了阅读课的时间了,大家肯定很兴奋吧,前期我们阅读了校图书馆为我们供应的科幻类的图书、自然科学类图书,仍出名人传记类等图书,同学们的阅读爱好很高,阅读的才能也在不断的提升,今日老师又带来一个好消息,校图书馆又进了一批新书 绘本故事；什么是绘本呢？我看许多同学发出了这样的疑问；瞧,老师把绘本带来 了,这就是绘本,绘本可不是放大了的图画书、也不是彩色 的小人书, 那它究竟是什么

2、样的书呢？它是一种独立的图书形式,是用图画与文字共同表达一个完整的故事；同学们,想看吗？好的,我们就一起来阅读绘本；今日要阅读的绘本故事的名字是三个强盗作品（出示封面）；它是法国作家汤米 温格尔的2、说起强盗让你们会想到什么？（同学畅所欲言）3、好的,下面就让我们一起来看故事吧二、整体感知故事1、老师把这个绘本故事做成了课件,请你们认真看认真听（生看图,配乐听故事）2、故事看完了,说一说你们从故事中明白到了什么？（学 生浅谈）3、老师这儿有一块大色版（出示颜色）假如让你用不同的 颜色来表现故事中的三个强盗,你会怎么选？（同学各抒己见,申明理由）3、看来同学们对这个绘本故事有了初步的明白,要想深

3、化 的去探究,必需对故事再细细阅读；三、精细阅读,深化探究,情感升华细读 1、下面请你们先打开这个绘本故事一,用你们把握的阅读 方式,再细细的读读这一部分的内容：从前有三个很凶的强盗；他们穿着宽宽的黑斗篷,戴着高高的黑帽子, 出门都是躲躲闪闪的；其次个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶；的红斧头；第一个强盗有一支喇叭枪；第三个强盗有一把庞大晚上天黑了,他们就到路上去找倒霉的人；每个人见了他们 都好可怕；英勇的男人跑了,女人晕倒了,狗也逃了；这三个强盗第一次去拦劫马车,都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里,再用斧头把马车的轮子砍碎,然后用喇叭枪把乘客赶 下车,抢走他们的财物；这三个强盗藏身在一个很高的山洞里；他们

4、把抢来东西都运到那儿去；洞里处处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金 和宝石；老师巡察阅读后,总结同学的阅读方法 我看到了有的同学在一边读一边画,有的边读边记, 有的边读边摸索 （板贴）2、这次细读,让你们又发觉了什么,要跟同学一起沟通？（同学各有说辞： 可能是凶狠, 或古怪, 或让人不行懂得 , ）A 形象怪异：宽宽的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲闪闪 评 价：你看,你用你的阅读方式懂得得真精确B 工具奇妙：一支喇叭枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把庞大 的红斧头；评判：在阅读中,你敏捷的目光发觉了工具的与众不同；, C凶狠之极：英勇的男人跑了,女人晕倒了,狗也逃了评价：阅读让你有了精确的感受；D 作恶

5、贪财小结：很好,大家通过勾勾画画写写,（板书：边读边记,边读边思） 同时,通过边读书边与同伴沟通自己的想法,（板书：沟通共享）让我们更多的共享了思想,更全面的明白了故事的内容,这些都是阅读的好方法；细读 1、好,让我们连续来观赏这个故事；请同学们再次感受三个强盗后来的情形 （播放动画）在一个冰冷的黑夜里,三个强盗又拦到了一辆马车；可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿；她刚要去投靠姑妈,由于姑 妈是个坏心肠的人,所以她很兴奋遇到了这三个强盗；车上 没有财宝,只有芬妮,所以三个强盗就用温和的斗篷把她包 起来,带走了；他们在山洞里,给芬妮铺了一张松软的床；她一躺下去,就 睡着了；其次天早,芬妮醒过来,发觉

6、四周都是闪闪发亮的财宝； “ 这些是做什么用的？” 她问；三个强盗结结巴巴地说不出话来；他们从来没有想到要用他们的财宝；于是,为了要用这些财宝,他们就把全部走丢了的小孩子、不欢乐的小孩子和没人要的小孩子,统统都找了来；他们仍买了一座漂亮的城堡,让这些孩子都有地方住；孩子 们戴上红帽子,穿上红斗篷,住进了他们的新家；很快地,城堡的故事传开了,每天都有人把小孩带到这三个 强盗家口门来；2、出示小提示：阅读提示：质疑问难 朗读感受 表演再现 想象拓展 图文对比 角色对话让我们再来细读绘本故事二这一部分内容；读之前这里有几种阅读的方式供应应你们,请你们自由选 择,来进行这一部分的阅读成果的展现；谁能起

7、来说一说你 想挑选哪一种？2、沟通学习（好,现在就让我们用不同的阅读方式再细细 阅读这一部分的内容,看看你又有了那些明白？）同学汇报沟通： 来,用你们的方式来汇报一下你们的明白吧；假如你跟他人的挑选内容相同,但是你们的学习方式不同,这没有关系；他人的学习方式终止了,你就用你的学习方式 进一步展现,使阅读内容表现更丰富；阅读展现：（1）谁来读你挑选的画面内容？（要朗读的同学请站起来,一个个读,一个个说）（和善）是的,是和善的；或他们这样做,怎么能说不和善 呢？ （可爱）芬妮冲着强盗笑得那么辉煌,是够可爱的啊；（诧异）这么多财宝,确定会令人诧异的！（疑问）这么多财宝堆放在这儿；问得好！（可笑）是啊

8、,强盗结结巴巴,真可笑！（2）我仍想再听听_的朗读,（她）他读得真好,完全把画面内容表现了出来；（3）积极挑选内容加以表演：好,你的表演与朗读结合,更好地突出了此时强盗的和善；（4）主动对故事内容提出质疑：老师我有几个问题想与同 学们沟通沟通；芬妮为什么见了三个强盗笑了？（同学如回答不是很恰当,就出示图：你们再看看图中的强盗说说 照） 达到图文对为什么把平日抢来的那么多金银财宝放在山洞里不用,现在却用它们做那么多的好事情？（“ 这些是做什么用的？ ” 联系芬妮的话是重点,多请同学说,把问题谈透；）我想知道这三个强盗究竟是什么缘由而变好的？三个强盗都穿着黑色,戴着黑色,为什么却给孩子们都穿 上红

9、色？（随机出示图提示： 在图文对比中发觉颜色的含义,并准时评判 “ 了不得,发觉了不同的颜色所表现的含义；” ）, （在用不同的阅读方式解决）、你们真是会读书,而且有一双会发觉的眼睛,善于摸索 的大脑；刚刚通过不同的学习方式对强盗有了更充分的了 解：原先一个小女孩的一句话,让他们成为了和善、有人生 目标的强盗；刚刚的学习,刀子让我们明白了,在学习绘本故事的时候可以有这么多与众不同的方法：在每幅图中都包涵了丰富的情感,我们只有在读绘本的时候看看文,再看看图,图文对比 着认真来读, 才会对故事内容有更好的明白；（板书：）而且,能够与书中的角色进行对话,书：角色对话）细读也是一种很好的读书方法； （

10、板1、让我们来看看绘本的大结局,拿出绘本故事三,在细读 得过程中把你从中的想法、感受,疑问再与我们沟通沟通；（自由读）出示故事最终一张课件：孩子们慢慢长大了,结了婚；他们也在城堡四周盖起了自己 的房子；房子越盖越多,成了一个小村子,村子里的人全是 戴着红帽子、穿红斗篷的；为了纪念好心的养父,他们给了 三个强盗每人建了一座高塔,一共建造了三座高高的；2、回报沟通：（）孩子们懂得感恩（2）为什么要纪念三个强盗呢？（3）他们虽然是强盗,但是在孩子们的心中有着高大的形象,孩子们要永久记住他们（4）他们称强盗是养父,可见这三个强盗,已经成为了孩子们最亲、最爱的人了；谁仍记得老师刚开课的时候让你们在大色板种挑选了一种颜色来表示这三个强盗,这也是今日我们这个绘本故事中一个很大的特点,用颜色来表达作者的情感；（出示对比图）3、好,咱们现在也来感受绘本的这个特点,请你也拿出手中的画笔涂一涂： 用你心中的颜色给三个高高的塔涂色；（打印三座高塔）说一说：最想对三个强盗说的话四、总结：今日,我们读了绘本故事三个强盗,你们对绘本有了了解了吧？绘本的特点,就是简练的语言与美丽的图画紧密搭 配在一起；你瞧, （指黑板）也就是这简练的语言,美丽的 图画,感染了同学们；不光使我们懂得一个出色的故事,美 丽的