科学《变色鸟》教学反思

1、Word - 3 -科学变色鸟教学反思近段时光，发觉孩子们对科学区投放的水粉颜料水十分感爱好，他们常常会通过瓶子、滴管、各种颜料水等举行各种方式的探究操作。按照孩子的这种爱好及结合本月我们的动物主题特设计了这个变色鸟的活动。本次活动我主要分成了四大环节，下面我就各个环节的活动状况举行分析和反思。第一个环节就是师谈话导入。利用让孩子说说自己身上有什么色彩来激起孩子发觉自己身上藏着各种色彩的爱好，为下个探究的环节做铺垫。在这个环节中孩子们都能踊跃举手回答，说出自己身上发觉的各种色彩。其次个环节也就是最重要的环节，孩子的三次探究操作。首先在第1小环节中，我利用变色鸟的故事PPT来激起孩子给瓶子鸟变色

2、彩的爱好。第2小环节就是孩子的第一次操作。我在讲解第一次操作要求中，运用了一个小策略，给小鸟吃进果子时我轻轻的摇摆瓶子，同时有意用手拦住瓶子的下半部分，使瓶子没有变色。在这个过程中我给孩子设置悬念，让孩子们自己利用操作发觉瓶子小鸟利用吃有色彩的果子染出色彩的隐秘。在这个操作过程中，孩子们利用自己的操作，发觉和验证了小鸟从无色到有色的过程。在这个体悟过程中，孩子无比愉快，畅所欲言，纷纷跟伙伴出示自己的操作成绩。在小结的过程中，孩子们举手乐观，给伙伴介绍了自己的小鸟吃了颗什么色彩的果子后变成了一只什么色彩的鸟。第3小环节就是孩子的其次次操作。在讲解其次次操作要求时，我的要求是只能给小鸟再吃一颗和本

3、来瓶子不一样色彩的果子。在这次操作中，孩子们还是爱好盎然，利用给瓶子小鸟又喂一种和本来瓶子不同色彩的果子，从而变化成另外一种色彩的鸟的发觉，孩子们从中发觉这种奇特的现象，这种感动的情绪达到了高峰，嘿嘿！从操作的结果看，大部分的孩子都能够根据我的要求去完成自己的操作。但是从中也有两三个孩子，还是按照自己的喜好给瓶子小鸟喂了三种色彩的果子。从这次的操作中，我利用提问并按照孩子的回答，展示了相应的色彩变色图卡，来协助孩子梳理色彩变化的奥妙。从中，我也请了没有按照我要求去操作的孩子来说说自己的操作结果，从而让他们知师对他的操作结果是绝对的，但是还是要知道必需根据教师的要求去完成。从这个环节中，教师们也

4、给我提了一些建议，比如说：在小结中，让孩子上来表达自己的发觉时，教师的语气应当跟孩子一样，表现出那种十分夸张的、奇怪的表情，这点我没有考虑到，我觉得这个建议很好，从中也看出教师的精心。还有在孩子表达后，我不应当用变色图卡来验证小结孩子操作的对错。而是应当在小结时，利用自己的实际操作在孩子们面前验证结果，这样才更科学，十分受益！第4小环节也就是孩子的第三次操作。在这次操作中，我给孩子们分小组提供了两种半成品材料让孩子操作。一种是利用红黄蓝三种蜡笔，把今日所学的变色本事按照教师提供的变色鸟的色彩完成另一半的涂色任务。另一种是利用红黄蓝的橡皮泥，按照自己的所学捏出不同色彩的小鸟。在这个环节中，孩子们大部分都能根据教师的要求去做，但是基于时光的关系，无数孩子还都没有完成。我就让孩子们上来小结了。在这个环节中，虽然能从孩子的作品中看出孩子的能力，但是从中也看出，我对时光的把控和在材料的运用上还是有所欠缺和有待改进。如在捏橡皮泥小鸟时，我可以展示一些变色后的橡皮泥团给孩子一个引领，让孩子按照教师的引领让他们能更快的有目标去完成自己的操作。本次的期中开课，让我受益匪浅，利用此次的听课，我意识到，一节好的活动除了能激起幼儿的学习爱好外，还必需能调控住年级幼儿的秩序。让他们既能热烈的参加活动，做到在玩中学、在学中玩；也能在