2022年人教版小学语文四年级上《白鹅》教案设计

1、学习好资料 欢迎下载人教版学校语文四年级上册13 白鹅教案设计张少连学习好资料 欢迎下载13 白鹅 学习目标 1、熟悉 8 个生字；会写 12 个生字；能正确读写“ 傲岸、正式、厉声、京 剧、假如、侍侯、脾气、供养、邻近” 等词语；2、正确、流利、有感情的朗读课文；背诵自己宠爱的部分；3、明白白鹅的特点,体会作者对白鹅的宠爱之情；4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的精确生动和幽默风趣；教学重点：引导同学明白课文是怎样写出白鹅傲岸的特点的；教学难点 ：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的宠爱之情；教学预备 ：制作课件、实物投影仪；课前预备 1 、观看鹅的图片； 2 、布置同学预习,

2、自同学字新词；教学过程：第一课时 一、谈话激趣；1同学们,仍记得咏鹅这首诗吗？大家来背一背；2板书课题,说写“ 鹅” 字；3齐读课题；4. 简介作者丰子恺；二、初读课文,检查预习；几遍；1同学自由读课文,要求：读准字音,读通句子,把读不好的地方多读2老师巡察指导,点拨；3检查读书情形； 依据同学情形, 老师适时点拨指导识字, 学词,读句,并渗透学法指导,以达到读通课文的目的；三、再读课文,明白文章结构特点；1想想全文是环绕哪一句话来写的？又是怎样绽开写的？你有发觉就可 以与同伴沟通,你有疑问也可以去与同桌争论；（1）课件出示“ 好一个傲岸的动物！ ” 听听同学们是怎样来懂得这一句话的；” 这句

3、话,（2）课件出示“ 鹅的傲岸,更表现在它的叫声、步态和吃相中；同学们沟通之后的感悟是什么？2明确“ 傲岸” 表现在那些方面；读书沟通；3引导同学绽开想象,读中感悟；四、指导写字；五、布置作业；学习好资料 欢迎下载其次课 一、复习、导入；1听写词语,导入新课 2简述课文从几个方面写白鹅的傲岸；3. 这种写作方法就是总分；二、品读“ 叫声” ；体会“ 傲岸” ；1从哪里看出鹅的叫声很傲岸？2沟通板书：庄重正式、厉声训斥、厉声叫嚣、引吭大叫 3. 朗读“ 鹅的叫声 ” 的这段话；三、品读“ 步态” ；1. 小组合作读课文, 争论作者用了什么方法写了鹅的步态特点？沟通一下 哪些词语用得好,好在哪？2

4、. 什么是净角？四、品读“ 吃相” ；1. 指名读课文五至七自然段,初步感受鹅的吃饭方式；2懂得“ 三眼一板” 、“ 一丝不苟” ,体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通,引人发笑；3指导感情读书,读出乐趣；五、积存语言,背诵宠爱的内容；1自由摘录宠爱的词、句；2挑选自己宠爱的课文内容多读读,勉励背诵；六、迁移运用,布置作业；1动物是人类的伴侣,我们要善于观看,发觉它们好玩的特点,可以仿 照这篇课文的写法写一种自己宠爱的小动物；板书设计：白鹅姿势傲岸 / 叫声步态吃相 /宠爱之情学习好资料 欢迎下载作业测评设计张少连一、 多音字组词；颈 j ng 颈部 供 gng 供佛 角 qu 模 m 调 ti o

5、 gng 脖颈 g ng 供养 ji o m di o （让同学把握多音字的用法）二、带着着问题来读书；1 课文采纳 _的结构方式；（A总分总 B 分总 C总分）从鹅的 _、_、_、_四个方面呈现了白鹅 _的特点；课文中描写“ 大鸟” 刚进院子的姿势、动作“ 伸长了头颈左顾右盼” ；作者想到_！假如你见到这样的大鸟你会想：1_ 学习好资料 欢迎下载2_ _（该练习题很敏捷,适应不同层次同学练习,既可以敏捷运 用本课的词语,进行语言重组,又可以拓展思维,有创意地表达； 三、按原文,回答疑题；1.“ 鹅的傲岸,更表现在它的叫声、步态和吃相中；”（1）这句话在全文中的作用是（2）从课文中找出最能反映鹅特点的词语,并誊写下来；叫声：步态：吃相：（敏捷抓住鹅的特点, 引导从课文的中心句、 过渡段总体把握课文内 容,明白表达次序；