部编人教版一年级语文上册：12雪地里的小画家教案

1、小学教学案时间：2016年11月22日年级一单元八单元主题观察课题雪地里的小画家主备教师 使用教师教、学目标1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教、学重、难点1.正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。2.会写“牙、马、几”等字。教学过程二次备课一、图片导入，激趣入题师：同学们，今天老师给你们 HYPERLINK 带来了几幅美丽的图片，我们一起来欣赏一下？（下雪的美图）奥，原来下雪了。同学们，看到

2、这美丽的雪景图，你的心情是怎样的？昨天晚上动物王国里也下了一场好大的雪，大地一片银白，有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？师：小鸭悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)二、初读课文，初识字词1教师范读课文，学生听读，注意字的发音。2学生自由读文，边读边圈出生字，并把生字多读几遍。三、合作交流，趣味识字同学们读得可真棒，把课文中的词语宝宝都吸引来了，快看，你还认识他们吗？1出示带拼音的生词。(1)同桌互读生词，你读我听我读你听。用坐姿告诉我，你们都准备好了吗？好，哪位同学来

3、挑战？(2)教师指名读生词。(3)学生齐读生词。2出示去掉拼音的生词。师：同学们，这些词语宝宝摘 HYPERLINK 掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？男女生赛读、开火车读。哇，同学们学的这么棒，这都难不倒大家，增加难度，孤零零的字宝宝你还认识他吗？谁来挑战，好，你来。我相信，大家肯定有很多 HYPERLINK 记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。)3教师检查学生的识字情况。1调皮的字宝宝玩累了，又回到了课文中，你能把他们读好吗？。2师：细心的小朋友读课文时有没有发现这

4、两个符号！？生：感叹号，问号师：真聪明，我们齐读一遍吧！师总结：感叹号和问号都是句号的号兄弟，是标点符号的一员，标志着一句话说完整了，现在来数一数课文中有几句话生：6句师：带叹号的是第几句啊生：第一句那么用上感叹号的句子就叫做感叹句，感叹句该怎么读？（师启发：当小朋友们甜甜的睡 HYPERLINK 了一夜，第二天早上起来，打开门一看，我们这里下雪了，房子树上地上都白了，这时候你会很高兴的叫起你的爸爸妈妈你会怎么说？）想一想试着把第一句读好（生读，师鼓励，老师听出了你内心的惊喜）师：这时候雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小鸡小鸭小狗小马）四、读中感悟师：小画家们分别画了什么?课文中是怎么样说的

5、，赶快在课文中找一找，把句子用笔画出啦师：老师这里有四幅图，你们认出它们是谁画的吗？师，能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？（生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）师：老师问你们，你们平时都是用什么画画的？（用铅笔，用水彩笔，蜡笔）师：它们是怎么画的呢?生：（用爪子）师总结：哦，原来是这样啊 ，难怪课文中说不用颜料不用笔，几步就成一幅画（师齐读）师：在这么美丽的雪天，小动物们都来到了雪地里画画，怎么没看见青蛙兄弟呢？它到哪儿去了？生：睡觉去了，师：那我们去把它叫醒吧，让它也出来玩一玩行吗（不行，青蛙怕冷不能出来，她冬眠了）师：原来是这样啊 ，青蛙是益虫，那我们不要打扰它，让它好好

6、睡觉吧，等到明年春天的时候它醒来了会帮我们捉害虫呢师，青蛙在睡觉这句话该怎么读啊？（生读问句）让我们一起来读最后两句师：男女生问答师：（老师不喜欢你们这样读，这样读会把青蛙吵醒的，读的轻一点，再试一次好吗？除了青蛙你还知道哪些动物冬眠？生：（青蛙，松鼠，狗熊，蛇，刺猬)说的真好啊 ，希望我们班的同学多读书，就会知道好多知识师：多么有趣的儿歌，多么美的雪景啊，让我们用高兴的心情来读一遍课文吧！（齐读）五指导书写（1）先观察占格（2）教师板书学生书空（3）生仿写，根据教师的板书自己评价（占格一星 书写一星）（4）生练写六、拓展阅读雪孩子想一想：1、这个故事讲了一个什么事？2、雪孩子还会回来吗？总结：今天这一节课我们认识了4位雪地里的小画家，其中每一位动物都是雪地里的小画家，放学后，回家观察你喜欢的一种小动物，看看它能画什么？板书设计 群 星 璀 璨（L+Y，其中“L”表示亮点， “Y”代表遗憾）温馨提示：1、手写的教案要求字迹工整，布局合理美观。 2、