凑十法的初步认识-幼儿园大班数学教案

1、Word - 4 -凑十法的初步认识-幼儿园大班数学教案大班上学期数学教案凑十法的初步熟悉教材分析：本课内容有两个重要的学问基础，一是同学学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算办法。通过这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）通过凑十法转化成10加几，从而解决新问题。同学分析：同学百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是娴熟程度不够，办法不当，例如还有无数数手指头的，少部分孩子彻低不会，两级分化比较严峻。我决定通过沟通利用演示、操作，讲述，让不同程度的孩子理解算理，把握算法。教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算办法，更是数学学习中凑整思想的第一

2、次体现，所以，凑十法的学习十分重要，必需让同学从多样化中感触到它的优越性并把握凑的办法。惟独当他们发觉凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；惟独从不同的分解当中才干归纳出凑十法关键：按照要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感触。下一课时举行娴熟化和抽象思量任务。教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。感触凑十法的优越性，知道如何凑十。2、经受学问转化的过程，感触学习数学的办法。3、体味数学学习中的转化思想。教学重点：把握凑十法。教学难点：理解凑十法的思维过程，能完整讲述思维过程。教学预备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习1

3、0加几。为感触凑十法的优越性奠定基础。1、师展示课件卡片：学生们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪慧的小猴子想考考大家（课件展示小猴子），有没有信念？请看大屏幕：101（）107（）103（）108（）105（）106（）102（）104（）109（）2、小结：10加几等于十几。二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。师：学生们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（展示空盒子）这个盒子十分奇特，能协助我们解决数知识题。想知道它的隐秘吗？1、先来认真观看一下：一共有几个格子？2、假如每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、展示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、展示8个、

4、7个菠萝图，提问同上，感触8加2和7加3的模型。5、展示10个菠萝图，问答后小结：装满就正巧是10个。三、小动物们的问题。体味凑十的优越性，初步感触凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。1、小猴的桃子，93。引出凑十法，从多样化中初步感触凑十法的优越性。（1）展示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景讲述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今日又摘了几个？（3个）。（2）按照这两个数学信息能解决什么问题（提一个数知识题）？（两天一共摘了多少个桃子）（3）你知道吗？怎么知道的？可能浮现点数、接着数和凑十法，对于前两种请同学上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。老师对凑十法的引领语：从外面拿一个放进去装满正巧是10个（板书10），10加剩下的2等于12。引发其它孩子理解，提问：听明了他的主意了吗？谁来再说说？/一样主意的请举手，再来说说。引领其它孩子评价，老师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。（4）老师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它