爷爷和小树第一课时教学设计

1、Word - 5 -爷爷和小树第一课时教学设计学习目标：1、熟悉爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、四、五4个字。熟悉一种笔画竖折和四个偏旁刂、冫、人、灬。2、正确、流利地朗读课文。能利用观看两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及自立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。学习重点：识字、写字、理解重点词语和练习朗读。学习难点：理解温暖的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。课前预备：课件 生字卡片课时支配：2课时学习过程：第一课时学习目标：1、熟悉爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字。熟悉四个偏旁刂、冫、

2、人、灬。2、正确朗读课文。能利用观看两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及自立解决问题的能力。3、学习课文一、二自然段。了解爷爷对小树苗的爱惜。学习过程：课前活动：古诗背诵活动一、激趣，揭题。1、展示一棵树图让同学观看，说话。你看到了什么？（看到了一棵小树。）展示词语 小树2、小树旁边还有一个人，是谁呢？爷爷，注重轻声。好,你们来看看,爷爷的爷和哪个字长的很像? 父字头长的最像.那么,爷爷是谁啊?爸爸的爸爸是爷爷。本来爸爸的爸爸是爷爷,怪不得他们长的很像,那么地方不同呢？爷的下半部分像什么呢？3、那么小树是什么啊?是人还是动物?4、今日我们来学学爷爷和植物树之间到底发生了什么事情？5、

3、师展示课题爷爷和小树，请同学读准爷爷。二、 初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。（一）初读课文划诞生字。大家自由读课文，把生字用自己喜爱的符号划出来，然后借助拼音读读。一边画一边读，做完的举手告知教师。（二）自主识字。1、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你熟悉了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能熟悉多少。2、好了，现在我请一位小伴侣来当小教师，请其他小伴侣跟着他读一读这些生字！抽领读。（爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热）。3、说说自己的识字办法，并挑选好的办法，向全班介绍。师随机举行偏旁教学。谁能说说冬天太阳照下来是什么

4、感觉？暖：很温暖所以和太阳有关的是日字旁。太阳暖暖地照下来，小伴侣心里多欢乐啊！右边的部分像个爱字。冷：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以是两点水旁。热：夏天好热，我们会流汗，所以这个字下面就有了这4点底。伞：上面的那个人是伞面，那一竖就是伞柄。那让我们一同来撑伞吧。生读生字.4、在小伴侣认字时，拼音宝宝帮了我们的大忙，现在拼音宝宝要走了，你还能认出这些字来吗？指名读一读。小火车开起来。（三）感触课文1、课文有几段。指导同学标自然段的办法。2、指名分段读课文。同学评议3、感知课文主要内容：读了这篇课文，又听小伴侣们读了一遍。我想说：爷爷对小树真好啊！小伴侣你们想说什么呢？三、 细读课文，理解句子。

5、（一）学习第一段1、这棵小树在哪儿呢？展示第一段，请小伴侣读一读。2、自己练习读。指名读。3、你能像这样用上我家门口有说话吗？4、再读课文第一段。（二）学习课文其次段。1、（课件演示冬天的情景），北风呼呼地刮，你发觉小树在寒风里怎么样了呢，为什么？小树在寒风里会说些什么呢？2、爷爷听懂了小树的话。你看爷爷做了什么？指名读句子。3、温暖的衣裳是什么？看看图，说说温暖的衣裳指什么？是可以保暖的衣服？有什么用？你还知道温暖的？4、请小伴侣想一想，这时候小树会对爷爷说什么话？5、板书：穿衣，不冷。6、指导读其次段，读出爷爷的关怀和小树的兴奋。（1） 同学练习读。（2） 指名读，其他学生听听哪儿读得好。、是呀，爷爷给小树穿上了温暖的衣裳，给小树带来的暖和。小树过得可欢乐了。它会怎么谢谢爷爷呢，我们下一节课继续学习。四、写字：指导书写不字。1、展示带田格中的不字，看电脑中书写的笔顺，书空一遍。2、同学观看重点笔画的位置，教师范写：其次笔撇在竖中线右边一