提升地方高校人事工作效能

1、.：.；提升地方高校人事任务效能在新的历史时期，贯彻落实科学开展观，不断创新高校人事任务，提高高校人事任务效能，发明性地做好各项任务，对推进高等学校的跨越开展，具有艰苦的现实意义。 一、更新观念，开辟思想认识的新境界 坚持以党的最新实际来武装头脑。科学开展观是他们党实际创新的最新成果，是马克思主义与当代中国实践相结合的新飞跃。以人为本是科学开展观的中心，也是科学人才观的中心，是人事人才任务的灵魂，是建构现代人才战略的观念根底。高校人事部门要站在全局和战略的高度，坚持以人为本，坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重发明的方针，把促进人的开展作为人事任务的根本出发点和落脚点。要大力实施人才强国战

2、略，必需结实树立科学的人才观。科学的人才观，要求他们坚持以人为本的观念，坚持人才资源是第一资源的观念，坚持人人都能成才的观念，推进整个人才队伍协调开展的观念。 坚持一直走在解放思想的前列。立足新的历史起点和新的历史义务，要求他们必需严密结合实践，按照科学开展观的要求，从传统思想中解放出来，从不顺应、不符合科学开展的思想定式中解放出来，遵照人才生长规律，统筹开展的思绪，重新审视高校人事制度改革的观念、思绪和开展途径，寻觅新一轮高校人事制度改革的突破口和着力点，开阔视野，拓展思绪，在解放思想中创新理念、破解难题、推出举措、促进科学开展。作为人事任务者的思想观念必需与时俱进，必需在人事人才任务的实际

3、中有所开展、有所发明、有所突破，以思想观念的先发之机，谋求人事改革的先发之势。武夷学院作为经济相对落后、人才相对匮乏地域的地方性高等院校，人事人才任务具一定的特殊性，更要大胆解放思想，不求一切但求所用，凡是有利于人才引进配置，有利于人才成果转化，有利于调动用人主体的积极性，有利于人才脱颖而出的政策与任务，他们都要大胆去创新，去实际。要以“大人才观念加强师资队伍建立，为学校的跨越开展奠定坚实的根底。 坚持以科学的态度去大胆突破。必需坚持科学的态度，革故鼎新、大胆突破、不断超越，冲破不合时宜观念的束缚，自觉把思想认识从不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从教条主义、客观主义和形而上学的桎梏中破茧

4、而出，为本人的思想“松绑、“解套。在人事制度改革方面，某些落后的观念，如“铁饭碗、“铁交椅、“大锅饭等，都应彻底废除，树立起人员能进能出、能上能下以及按奉献分配的观念，逐渐建立现代高校人事制度。 二、开辟思绪，开创高校人事任务新局面 自古以来“为政在人，人是行政之本，在世间一切事物中，人是决议的要素。毛泽东同志也说：“政治道路确定之后，干部就是决议要素。办好高校关键在人，关键在师资队伍。 坚持开展是第一要务，把建立一支师德高尚、业务精深、创新力强的高素质教师队伍作为促进教师队伍科学开展的首要义务。要自觉学习实际科学开展观，把开展作为第一要务，把队伍建立作为首要方面，坚持人才资源是第一资源，充分

5、认识教师队伍建立根底性、先导性作用，围绕教师队伍建立又好又快开展的中长期目的义务，研讨、谋划好高等教育人事制度改革的宏观思绪、战略进程和行动措施，使改革的思绪根据队伍开展要求去谋划、改革，战略举措按照队伍开展目的去设计、改革，机制创新围绕队伍开展需求来推进、改革，实践效果根据队伍开展程度来断定，用高校人事任务的科学开展，促进教师队伍全面、协调、可继续开展。 坚持以人为本，把实现好、维护好、开展好宽广教师的根本利益作为改革的出发点和落脚点。教师作为教育的中心要素，是推进教育改革开展的第一消费力，其积极性、自动性和发明性决议了教育的质量与程度。深化推进教育人事制度改革.必需树立以教师为本的理念，维

6、护教师合法权益，不断提高教师位置和待遇，遵照教师生长规律，在发现人才、培育人才、运用人才、维护人才的过程中，经过制度设计的导向作用，努力营造鼓励教师干事业、支持教师干成事业的思想观念、创业机制，构成有利于人才辈出、人尽其才的用人环境与社会气氛，把教师中蕴藏的智慧和能量充分调动和激发出来，放手让教师的活力竞相迸发，让一切发明知识财富的源泉充分涌流，在高校真正构成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重发明的良好气氛和政策导向。 坚持改革创新，努力用体制机制的创新成果为教师队伍建立增添新的动力。体制机制带有根本性、根底性、长期性和稳定性。推进体制机制创新是学习实际科学开展观的关键问题。高校人事任务能否做

7、到科学开展，其根本规范在于教师人事制度能否有利于充分发扬宽广教师的聪明才智和促进教师的职业开展。要着力构建充溢活力、富有效率、更加开放、有利于科学开展的高校人事管理体制和运转机制。首先是经过改革，创建教师开展鼓励体系，构成吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教的制度体系，树立鼓励劳动和创新发明的鲜明导向，引导宽广教师积极投身于教育创新和科研创新，为经济社会开展做出新奉献。其次要创新教师管理运转机制，坚持严厉准入和竞争择优，以实施岗位聘用制度和岗位绩效工资制度为重点，健全绩效分配体系和考核评价机制，努力构成有利于优秀人才脱颖而出和人尽其才的用人格局。 坚持统筹兼顾、分类指点、协调开展。在教师宏观管

8、理体制上，要统筹组织人事与系院、部、教务、财务、后勤等部门的协调配合机制；在资源配置上，要统筹好教师队伍软件建立和硬件建立的关系；在人事任务运转机制上，要统筹人事任务的各个环节，特别要统筹建立教师资源配置、教师遴选聘用、教师考核评价和教师分配鼓励四位一体的管理运转机制，表达鼓励机制和约束机制的有机一致。在政策层面，必需从学校的实践出发，针对教学、科研、管理、后勤效力各类人员的不同特点，突出分类指点，不搞一刀切，充分表达政策的针对性与实效性，使各项人事人才政策既有宏观指点性，又使学校享有足够的自主空间，促进高校人力资源管理自主开展与自我约束相一致。 坚持处置好改革开展稳定的关系，着力构建调和校园

9、。科学开展和社会调和是内在一致的。要经过高校人事任务的科学开展，为真实加强教师队伍建立提供保证、增添动力，又要经过高校人事制度改革的成果促进调和校园建立，真实维护教师的合法权益。在推进人事制度改革的过程中，必需从学校的实践出发，从促进学校事业长久开展出发，从维护宽广教职工的根本利益出发，把开展的速度、改革的力度和宽广教师的可接受程度结合起来，统筹协调各方面的利益关系，使高校改革开展目的与促进每个人的开展有机一致。要深化细致地做好政策解释、言论宣传和思想政治任务，引导宽广教师积极支持和参与改革，维护教职员工队伍的安定团结，以改革促进调和、以开展稳定调和、以稳定保证调和。 三、完善机制，优化教师队

10、伍的任务环境 健全聚才机制。在进一步拓展渠道、搭建平台的根底上，对人才引进配置、分配鼓励、成果转化、培育评价、效力保证等涉及人才集聚方面的问题进展重新梳理，对明确由人事部门担任的，在完善上进展“三个扩张：即由人事部门给予的优惠向其他部门综合优惠扩张；由给予人才本身优惠向其家庭子女、生活环境优惠扩张；由政府部门给予的引导性奖励补贴向调动企事业单位用人主体给予市场化鼓励扩张，拿出真正的突破性高、鼓励作用大、操作性强的方法措施，不断扩展高校人才集聚优势。 加强岗位管理。人才资源的转化是跨越式开展的客观需求，该当不断推进人才资源向人才资本转变。实施岗位设置管理是优化配置人才资源、提高用人效益的重要根底

11、，是深化高校人事制度改革的内在要求，是高校收入分配制度改革的迫切需求。要按照国家有关政策要求，将岗位设置管理与学校的开展定位结合起来，与学校人才队伍开展规划结合起来，与学科建立结合起来，一直把促进人才队伍开展作为岗位设置管理的重要出发点和落脚点，为优秀人才的生长和脱颖而出留出足够的空间。要特别留意加强聘后管理，完善岗位评价体系，健全岗位聘任制度，在实施岗位管理中，要坚持分类管理的原那么，完善职务与职级相结合的职员体系，拓宽职员开展通道，加强规范管理，进一步促进职员制度建立，着力建立高素质专业化的高校职员队伍。 规范分配体系。以实施岗位绩效工资制度改革为动力，进一步伐动和发扬宽广教师的积极性、发

12、明性。实施收入分配制度改革，是深化事业单位改革的重要内容，也是加强高校人才队伍建立、推进教育改革开展的迫切需求。实施绩效工资要坚持以岗定薪、优劳优酬的原那么，完善多种分配方式，真实发扬绩效工资的鼓励功能和导向作用。一方面，经过实施岗位管理，以岗定薪，岗变薪变，适当拉开分配差距，真正表达任务人员在不同岗位、不同阶段的奉献，另一方面，经过绩效工资向关键岗位、优秀拔尖人才和优秀创新团队倾斜。同时积极选择科技创新平台，重点学科特殊领域，率先进展人事分配制度改革的探求，发扬好分配政策的重要指挥棒作用，充分调动和发扬各类人才的积极性、发明性。 改良评价体系。不断完善以业绩奉献和才干程度为导向的教师考核评价

13、制度，把促进绩效改良和教师专业开展贯穿到人才评价的全过程。教师的考核评价是高校人事制度改革的中心问题。首先要健全评价体系。根据学科的不同特点，岗位职责的不同要求，建立符合高校教学、科研任务规律，以促进绩效改良和教师专业开展为导向，由品德、知识、才干、业绩等要素构成的教师评价体系。其次要创新评价方法。根据入职性评价、职务聘任性评价和任务绩效性评价的不同需求，积极探求多元、开放的评价方法，强化同行专家特别是校外知名同行专家，以及专业组织和学生在教师评价中的重要作用。再次，要完善评价规范。根据学科的不同特点和不同的岗位职责，对教师进展教学、科研和社会效力等方面的综合评价。第四，要明确评价导向。经过考

14、核评价，引导宽广教师勇于创新和出高质量、高程度的学术成果。要适当延伸评价周期，由注重过程管理向更加注重目的管理转变，由注重年度考核向更加注重聘期考核转变，由单纯的数量评价向更加注重质量评价转变，不片面强调发表论文和获奖的数量，抑制急功近利的行为，支持优秀人才从事原创性研讨和具有重要科学价值的长期研讨。 四、改良方法，提升高校人事管理效能 探求任务载体。从纸质传送信息向网络平台交流沟通转变。人事任务纷繁复杂，暂时性任务较多，特别是新办本科高校，师资队伍建立的义务非常繁重。面对新情势、新义务，他们该当积极开动脑筋、拓展思绪、创新方法，探求新的任务载体，以顺应高校跨越开展的需求。要充分利用互联网，建

15、立人事任务在线平台，既方便宽广职工教师的政策咨询、基层单位任务上报等，又加强与宽广教师、基层人事任务人员之间的沟通和联络。 调整管理方式。由编制管理、身份管理向岗位管理转变。按照简化办事环节、精干管理部门、强化业务职能的原那么，结合实践情况，明确人才构造的详细目的和比例，对原有的机构和岗位进展整合，在此根底上，以岗位需求为目的，开展人员的聘用、考核、分配、培训等一系列人事任务，逐渐推进岗位管理方式的构成。 注重才干培育。从业务培训向提升素质转变。必需强调人才的专业程度与职业品德、执行才干相一致。要坚持以才干建立为重点，摒弃单一的业务培训方式，根据学校开展和个人提升的需求，努力于人的专业素养建立，采取教育、培训、轮岗、挂职锻炼等多种方式，提高人才的专业才干、更新知识构造、加强执行才干