2022年人教版化学九下生活中常见的盐教案

1、生活中常见的盐课题 1 生活中常见的盐1、学问与技能通过资料收集和试验探究,熟识生活中常见盐的种类和用途；教目初步把握鉴定碳酸根离子的方法标熟识复分解反应的概念；初步明白盐的化学性质；表2、过程与方法述通过试验培育同学的观看、分析、探究和归纳才能；3、情感、态度与价值观充分熟识到生活中到处有化学；学会由特别到一般的规律性熟识的思维方法；学课标1、明白氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等盐在生活生产中的广考纲泛用途；2、学会鉴定碳酸根离子的方法；3、熟识复分解反应目制本节课是在学习常见的盐-氯化钠的性质用途之后对碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙三种常见盐在生活生产中用途的进一步延长；通过标定教前面已学的碳

2、酸钙与盐酸的反应,自然的引出碳酸钠、碳酸氢钠相依材关性质的探究试验,意在让同学熟识到含碳酸根和碳酸氢根的盐具分有与盐酸反应放出二氧化碳的共性,从而归纳出鉴定碳酸根离子的据析方法；至此,在酸、碱、盐的反应中,从生成物情形来说,同学已接触过生成水的反应和生成气体的反应,尚缺生成沉淀的反应,因此教材列举了碳酸钠与氢氧化钙生成沉淀的反应,并由此概括出复分解反应的概念,为探究复分解反应发生的条件作预备；同学已经初步把握了酸、碱的性质,并形成了性质与学情同学有什么用途之间的内在联系；为盐的化学性质的探究供应了学问和思维上的预备；虽然早在第五单元质量守恒定律第1 课中明白了碳酸钠与盐酸反应,在第六单元学习了

3、盐酸与大理石 分析 反应制二氧化碳的原同学缺什么 理,但仍缺乏将其联系在一起进行规律性熟识的才能；本节课通过碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应产生二氧化 碳的共性探究,归纳出鉴定碳酸根离子的方法；从而 培育同学的前后联系、分析、归纳的才能,从而进一 步养成透过现象看本质的熟识观；教重点学会鉴定碳酸根离子的方法；学会判定复分解分解反应表述使同学在增长学问的同时,逐步把握一些分析和解决问题的方法；学缘由同学学习氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等盐在生活生产中的重分析广泛用途；盐酸与大理石的反应、碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应知难识比较零碎,需要在增长学问的同时,留意培育他们分析和归纳知识形成规律性的方法；点助

4、学初步熟识提出问题分析争论归纳总结试验探究沟通表述教学方案得出结论反思评判的科学方法过程；老师活动同学活动设计意图流程设问化学中的盐指的是什么？摸索后回答（同学互动） 一个老师投影学案中课前复习内同学说出五种不复同学书写的方程式（课前完成）同类型的盐, 另一熟识、巩固已经学过知习老师核对、订正个同学上黑板板识；旧老师上节课我主要学习了生活中演,其他同学各自知常见的盐食盐的主要成分氯化钠的性完成；质用途,通过粗盐的提纯我们仍学会了利用哪些步骤可以制的精盐；这节课我们将连续学习上中常见的盐；投影天安门前的华表、人民大会让同学感受身边常堂的柱子、豪华酒店的地面等资料图观看图片见盐的用途,感受学习片；

5、创设问阅读课文化学的重要性设同学们看了这么多的图片,知道它们摸索争论通过介绍碳酸盐的部情是哪里用到了我们常见的盐吗？想知完成学案中的境道这些盐仍有什么用途吗？（同学自主阅读）表 1 引同学介绍老师投影出1石灰石、大理石的主要成分是碳酸听介绍,老师补内钙,谈们都是重要的建筑材料,碳酸容钙仍可用作补钙剂,如钙尔奇片的成充,增加懂得分用途,排除同学看过分就是碳酸钙；可提出疑问图片后积虑在心头的2碳酸钠俗称纯碱,广泛用于玻璃、疑问造纸、洗涤剂等的生产；碳酸氢钠俗称小苏打,蒸馒头时可用 它作发酵粉,医疗上可用于治疗胃酸 过多,但不能治疗胃溃疡（易引起胃 穿孔）；老师补充发酵粉使馒头酥松多孔的原 因；（投

6、影）回设问回忆二氧化碳的由碳酸钙与盐酸反应忆1我们已经学过二氧化碳的试验室制知法,请同学们想一想制取二氧化碳的制法,写出化学方识原料是什么？反应的原理是什么？程式引出碳酸钠与盐酸反演示：盐酸腐蚀含碳酸钙的建材 2碳酸钠和盐酸能发生反应吗？我们应为形成规律性对比 投影第五单元 P92 作铺垫对在哪里学过？碳酸钠和盐酸的培育观看才能和分碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢？反应老师演示：根据 试验 11-1 的要求实认真观看试验, 写验；碳酸氢钠与盐酸反应,将这个反出方程式,析推断才能,训练有关应和碳酸钠与盐酸反应进行对比,观比察反应的猛烈程度；观看试验现象, 学方程式的书写；实设问生写出反应方程验式1

7、、从上述三个反应物的类别中,你们 发觉了哪些共同点？同学小组争论 2、在三个盐中都有什么离子？同学汇报 3、反应产物中有什么共同点 . 你们最终能否归纳一下上述的规律？老师小结 组成里含有 CO 2-（或 HCO- ）离子的盐,都能跟盐酸反应生成二氧化碳气体,利用此反应可以检 验盐的组成中是否含有 CO3 2-（或 HCO 3-）设问现有一含有钾离子的盐,要 证明其中含有 CO 2-,你如何设计试验,请说明步骤、现象、结论；同学小组争论 同学汇报,同学代表演示；设问从反应基本类型上看,上面找出各反应的不继列出这些反应跟我们前面所学的化合同点通过比较的方法得出续反应、分解反应、置换反应有那些不查

8、找几个方程式的结论同学记忆起来探同点？再比较这节课中所显现的几个共同点,尝试归纳更深刻究方程式,具有那些共同特点？,查找投影：Na2CO 3 与 HCl 反应时成分交同学看过程, 沟通通过演示复分解反应规律换的反应过程揭示此类反应的规律性争论中化合物成分的交换,帮忙同学进一步懂得概念；归纳上述这些反应,它们都是由两种化合懂得记忆帮忙同学形成概念；概念物相互交换成分,生成另两种化合物的反应,这样的反应叫做复分解反应；投影提KOH+HCl=KCl+H 2O 同学摸索,回答通过详细实例分析,加CuO+2HCl=CuCl 2+H2O 深对复分解反应的理出2NaOH+CO2=Na 2CO 3+H2O 解

9、,并引出复分解反应Fe+CuSO 4=Cu+FeSO发生在哪些类别中进问同学争论哪些是复分解反应；行；1酸和碱作用生成盐和水的反应是否 题 也属于复分解反应？为什么？2、酸和金属氧化物反应是否也属于复 分解反应？为什么？3、非金属氧化物与碱反应是否也属于 复分解反应？为什么？提问盐仍具有哪些化学性质呢？认真观看试验,继老师演示：根据 试验 11-2 的要求实描述现象验同学自行上黑板续Na2CO 3+CaOH2=2NaOH+CaCO写出反应方程式盐能不能与盐反应呢？探试验演示：氯化钠与硝酸银反应认真观看试验,描述现象索硫酸钠与氯化同学自行上黑板钡反应Na2CO 3+CaCl2=2NaCl+CaC

10、O 3 .写出反应方程式NaCl+AgNO 3= NaNO 3+ AgCl .提问此类反应是否是复分解反应归刚才我们已经将盐的性质学习完了,完成学案中的纳我们一起来归纳一下盐的化学性质有盐的性质归纳总哪些？结课堂练完成学案后课堂练习,同学书写同学完成学案中习方程式；老师集体订正的巩固练习课堂小通过本节课的学习,你有哪些收成？同学争论后沟通结板书设计一、生活中常见的盐的用途碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的说明和用途二、盐的化学性质 1 、某类盐与酸的反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO 2 Na2CO 3+2HCl=2NaCl+H 2O+CO 2NaHCO 3+HCl=NaCl+H 2

11、O+CO说明：组成里含有 生 CO 2 气体；CO 2-（或 HCO-）的盐与盐酸、硫酸等酸反应后都能产利用此反应可以检验盐 的组成中是否含有 CO 2-（或 HCO-）复分解反应： 由两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反 应叫复分解反应 酸和碱的反应、金属氧化物与酸的反应、盐与酸的反应都是复分解 反应 2、盐与碱的反应 Na2CO 3+CaOH2=2NaOH+CaCO 3、盐与盐的反应 Na2CO 3+CaCl2=2NaCl+CaCO 3 . NaCl+AgNO 3= NaNO 3+ AgCl .归纳盐的化学性质 三、课堂小结 教学反思：通过这节课的教学同学初步明白了盐具有的化学性质,突破了对复分解反应概念的懂得这个重点,对 学目标基本达成；CO 2-（或 HCO-）的检验有了一个初步的熟识,教但是这节课也显现了很多问题,从小的方面讲,第一、没有留意同学实 验操作；其次、没有规范同学化学式以及方程式的书写；第三、资料图片没有传递精确的信息,如一些胃药图片；大的方面讲,第一、这节课自认