教育教学设计：偶遇修班级的标准与发展途径

1、作业四： 优秀班级的标准和开展途径一个优秀的班集体，我认为要具备一下几个特点：一、要有良好的班 风。班风是指班级成员共同具有的思想和行为方面的稳定风格。它是班级 整体形象概括，具有相对稳定性，是所有班级成员共同的精神面貌。班风 一旦形成，班风就具有无形的制约、管理、促进提高的长效效应。班风效 应有如下几方面：一是具有约束作用；二是具有保证作用；三是具有激励 作用；四是具有维护作用。班风也可以用一些词语来概括，比方，团结、 求是、进取、创新等。二、要有良好的学风。学风是班级成员共同的学习 态度和学习精神上的稳定风格。学风建设是班级建设重点。优秀学风标准 如下：成员学习态度端正，学习目的明确，学习

2、动力充足，学习方法得当, 学习成绩出色。如何使优秀的班级更优秀，我认为要做好下面几点：一、抓好德育工作。优化班级德育环境，形成教育合力。班级德育管理工作应发挥学校教育主 导优势，同时又要将外界社会与家庭影响纳入可控范围，让学校、外界社 会、家庭形成教育合力，构建德育教育无形的系统网，让学生处处都能感 受到德育教育之所在。二、抓好教学管理。学生神圣职责是学习，班级管理者（班主任）必须重视班级教学活动 管理。高度重视学生的学习指导。对学生的学习指导，是班级教学管理工作当中的一项重要工作，尤其是在学生缺乏学习热情情况下。所谓学习指 导，是指帮助学生端正学习动机、安排学习内容、选择学习方法、创造学 习

3、条件、完成学习任务、实现学习目标全过程。班主任对学生学习指导应 到达如下要求：一是深入学生当中，有的放矢；二是全面指导，不偏废; 三是平等对待每一个学生；四是长期坚持，科学指导。三、重视班级环境建设管理与社会生活指导班级环境建设包括物质环境与文化环境建设，其中以文化环境建设为 重。班级文化建设应以良好的班风建设为先。良好的班风是班级文化建设 的灵魂。因为良好的班风实际上指的就是班级团队精神、昂扬向上的精神 面貌。没有良好的班风，任何文化活动（包括学习）都是徒劳。我们既要 重视教室文化、寝室文化布置等硬件文化建设，更要重视建立各种文化组 织，通过各种文化组织的活动进行文化软件建设，使得班级成为熏

4、陶、教 育学生的阵地。班级社会生活指导也应该是班级管理内容的重要组成局部。学生参加 社会生活有利于学生个性全面开展，有利于学生人生价值实现和社会职责 履行，有利于学生心理结构完善，有利于自我能力完善与开展。因而，班 主任应重视并加强对学生的社会生活管理，引导学生参加健康文明的社会 生活，并分清社会生活中善与恶、美与丑、真与伪，从而真正从社会生活 当中获取有益的知识与经验。四、运用激励机制，加强正面教育。学生是需要鼓励和支持的，尤其是偶尔出现错误的时候，一位成功的 班主任绝不会动辄就批评学生，也不会动辄就让学生写检查。相反，当学 生做得对时，我们要及时地肯定与鼓励，特别是对于后进生的进步。我们 应该在全班多开展相互鼓励、互相激励、互相促进的活动。让每个同学始 终处于兴奋状态，始终有向上奋斗动力。激励学生具体方法如下：A、设立学习进步奖；B、开展“闪光点追踪”行动，在每位同学当中找出其“闪光点”并在全 班进行宣扬；C、设立班级荣誉栏，让班级各种荣誉集中展示；D、