《动态构成》课程标准

1、动态构成课程标准课程名称：动态构成/ Dynamic Composing课程编号： 适用专业：动画课程学时/学分：32/2实验（创作、制作、上机）学时/学分：审定人： 开课部门： 一、课程的性质与目的自从德国魏尔维特拉家具厂消防站建成以来，扎哈哈迪德(Zaha Hadid)的“动态构成”设计语言就一直被学术界予以关注，这种有别于现代主义的设计手法不仅带来了新的建筑形式和空间体验，更重要的是这种语言在现代主义建筑陷入泥沼时开辟了一条全新的探索道路。本课程将创造性地运用当前的数码技术重新阐释设计的基本概念，为二维设计问题的解决提供一个选择途径，体现视觉艺术领域内数码技术激动人心的发展。培养学生在空

2、间、结构及其相关设计的理论基础，并通过相应的案例实践，让学生逐步从理论到实际社会应用的提升和超越。二、课程讲授的主要内容理论教学内容：视觉设计、动态结构、动态表面、动态互换和动态实例制作及案例分析等几个方面。三、课程教学基本要求使学生能从视觉设计的角度出发，结合动态设计开发的流程和特点，了解动态构成的视觉要素、基本方法和基本规律，并能独立运用动态技术和创意设计等手段完成动态构成相关的空间、结构等方面的简单设计。四、教学环节学时分配1.总学时分配章 讲 课 内 容学 时第一章设计的本质1. 设计的定义2. 认识视觉语言元素3. 非言语传达/视觉传达4第二章认识和感知1. 认识和感知：观察1.1

3、线条1.2 神奇的灵感/自然界中线的节奏1.3 寻找线1.4 线的情感1.5 线的节奏变化1.6 构图1.7 风景画分析1.8 抽象风景1.9 归类原则2. 认识和感知：认知2.1 了解形态2.2 复合形态构成2.3 认识事物2.4 格式塔2.5 图形和背景：格式塔的表现2.6 安体、数字和符号2.7 平衡2.8 空间空间感/位置感2.9 平面空间和虚幻空间4第三章动态结构1. 结构2. 树枝大自然的线条3. 线的万花筒构图4. 六种版式5. 表面镶嵌结构6. 图案7. 图案的主题：圆、正方形、三角形8. 构成主题9. 对主题和结构的系列探索：四方连续图案、空间图案4第四章动态表面1. 肌理2

4、. 肌理文本3. 肌理拼贴画4. 肌理、节奏和运动5. 明度6. 明度的过渡：以自我为主题7. 自我形象系列8. 覆叠肖像9. “身体”肖像、双色套印肖像4第五章色彩的世界1. 形形色色的色彩：理论与感知概述2. 十二色相色阶3. 色彩理论的视觉阐释4. 色彩、光线和空间5. 自然来源6. 比例问题7. 冷暖设计4第六章动态互换1. 动态互换：探索1.1 视觉神话1.2 民间故事：文字和图像1.3 合并不同风格的图像1.4 民族化表达1.5 过去：以顺序和视觉表现的编年史1.6 使用范例：社会性协作2. 动态互换：转换2.1 哲学风格2.2 弈异的静物2.3 字母渐进序列2.4 序列：有关时间

5、、变化和运动的试验2.5 运动错觉4第七章动态实例讲解与设计1. 动态制作1.1 基本要素1.2 从二维到三维的思维转换1.3 场景重叠1.4 电脑加手绘1.5 夸张透视1.6 加入光效2. 动态编排2.1 结构元素2.2 视觉混合+宏观微观过渡2.3 抽象图形辅助+挑战自然规律2.4 宏观微观过渡2.5 能量视觉化+抽象概念直观化2.6 过渡转场+跟踪动态轨迹2.7 后台制作3. 从课堂到工作室3.1 院校案例3.2 动态体验：音+字+画3.3 情绪的节奏：三维动画短片设计3.4 动态设计基础3.5 现场报导+音乐叙事+感官体验3.6 展览会预演短片设计3.7 佳作评析实验习题基本动态设计三

6、维动画短片设计现场报导+音乐叙事+感官体验展览会预演短片设计8参观2.实验项目的设置及学时分配序号实验项目名称学时实验类型每组人数必开/选开1基本动态设计2三维动画短片设计3现场报导+音乐叙事+感官体验4展览会预演短片设计五、本课程与其它课程的联系与分工是空间结构设计、建筑艺术，现代设计的基础，与动画原理、动态肢体语言等课程关联。六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称无七、课程考核方式与成绩评定方式（实验部分单独列出）平时出勤与课上表现30%平时作业20%结课作业50%八、参考教材及实验指导书1. 动态媒体设计从界面构成到四维创意 作者： 李钧 编著出版社：上海人民美术出版社 出版时间： 2005年0