三明建宁县小学教师考试模拟题及答案

1、第 页 三明建宁县小学教师考试模拟题及答案一、单选题1技能学习最基本的条件是( )。A.讲解 B.示范 C.练习 D.反馈 答案：C解析：技能是通过练习获得的，这是技能学习最基本的条件。 2生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。 A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观 答案：B解析：模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。 3复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料

2、中，并将学习材料保持于（ ）。 A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆 答案：C解析：复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。 4美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（ ）。 A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制 答案：D解析：格塞尔一生主要研究儿童的生长和发展问题。他的主要观点是所谓“成熟势力说”，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。 5“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（ ）角色的阐述。

3、A.授业解惑B.管理者C.示范者D.父母与朋友 答案：C解析：孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”说明教师只有以身作则，为人师表，才能有利于说服学生，教育学生，教师是学生的示范者。 6小学教材的编写，在内容上首要考虑（ ）。 A.形象性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性D.知识性与个性 答案：C解析：小学教材的编写内容应有以下重要特征：一是具有明确的以培养科学素养为目标的导向，即具有科学性：二是要有一定的思想性。 7儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ） A.行为规范的迁移B.知识迁移C.技能迁移D.学习经验的迁移 答案：A解析：迁

4、移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来，这是社会行为规范的迁移。 8小学阶段是发展学生个性（）的时期。 A 、 并不重要B 、 非常重要C 、 没有效果D 、 最不会受外界影响 答案：B解析：小学阶段是学生的个性发展的重要时期，在此时受外界影响非常大。 9衡量一个教师是香成熟的标志之一是其能否自觉( )。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我 答案：C10演说术原理一书的作者是教育家（ ）。A.柏拉图 B.夸美纽斯C.昆体良 D.苏格拉底 答案：C解析：古罗马教育学家昆体良的演说术原理作为西方古代第一部以教育为专题的著作，不仅

5、是一部修辞学的教程，同时还是一部教学法的论著，为后世教学方法 的研究奠定了深厚的基础。该著作主要阐述了分班教学、交替学习、反对体罚的思想。 二、判断题11我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激反应学习、连锁学习等八类。（ ） 答案：错解析：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 12学习动机越强，学习效率越高。（ ） 答案：错解析：学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后

6、随学习动机强度的进一步增大而下降。 13态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。（ ） 答案：对14教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（） 答案：对15皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）A.对B.错 答案：A解析：皮亚杰认为儿童道德判断的最高水平是自律道德。 三、填空题16德育过程是_社会化与_个体化的统一。 答案：个体|社会规范|17建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行_。 答案：多种类型办学形式|18一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和_等三个方面。 答案

7、：资源管理策略|19在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_。 答案：高原期|20教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|21奥苏仙尔认为学生的学习主要是( )的接受学习。 答案：解析：有意义 22_（ ）是校长、教导主任的有力助手。 答案：班主任,23_是班集体形成的基础。 答案：明确的共同目标24班主任了解和研究学生一是要了解和研究学生个体二是要了解和研究学_。 答案：解析：集体 25中国于1862年在北京的京师同文馆首先采用 这一教学组织形式。 答案：班级授课制,解析：班级授课制 四、问答题26简述教师应具有的教育能力。 解析：（1）对学生进行

8、思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力。（2）组织学生活动的能力。（3）课堂监控能力和处理突发事件的教育机智。（4）板书能力。（5）运用现代化教学手段的能力。（6）对教学效果进行评价和反馈的能力。 27教育机智 解析：教育机智：指教师创造性地运用心理学原理和教学规律，对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理，顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。 五、解答题28简述教育的概念。 解析：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则

9、指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 29教育机制 解析：教育机制是教育各部分之间的相互关系及其运行方式，包括教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制三种基本类型。 30学校教育制度 解析：学校教育制度：是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入条件、修业年限及彼此之间的关系，简称学制。 31试述童年期儿童心理发展的主要特征。 解析：【答案要点】1.小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西，低年级学

10、生还缺乏观察兴趣和系统性；2.小学生的记忆以形象记忆为主，逻辑记忆较为发展；3.小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用，注意的稳定性较差；4.小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，抽象思维能力相对较差；5.小学生的情感的倾向性、深度、稳定性及效能各方面产生了变化，但道德 感较模糊；6.自我意识有了一定的发展，但水平还很低。 32如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年紀大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。 解析：这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生