吉林龙潭区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试题

1、第 页 吉林龙潭区小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟试题 一、单选题1以下不属于教师教学能力的是（ ）。A.教学认知能力 B.教学操作能力C.自我反省能力 D.教学监控能力 答案：C解析：教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。 2某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。 A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的 答案：A解析：由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。 3探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家（ ）。 A.培根B.夸美纽斯C.

2、赫尔巴特D.赞可夫 答案：B解析：“泛智”思想是夸美纽斯教育体系里指导原则之一，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿，也是其教育理论的核心。并在大教学论里明确指出所谓“泛智”，就是“把一切事物教给一切人类”。 4“学为人师，行为世范”的主要内容是（ ） A.教书育人B.依法执教C.廉洁从教D.为人师表 答案：D解析：“学为人师，行为世范”体现的是为人师表。教师，既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。 5班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。 A.班长B.班主任C.德育教师D.校长 答案：B解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导

3、者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 6做好班主任工作的前提和基础是（ ）。 A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.故好后进生转化工作 答案：B解析：学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这是做好班主任工作的前提和基础。 7班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ） A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型 答案：C解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。 8儿童身心发展有两个高速发展

4、期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。A、 顺序性B、 不平衡性C、 阶段性D、 个别差异性 答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。例如，人的身高体重有两个生长 的高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。 9根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是（）。A.教学规律 B.教学规则C.教学原则 D.教学细则 答案：C解析：教学原则反映了教学过程规律,体现了一定的教育目的。 10衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。 A 、 教学计划B 、 教学大纲C 、 考试成绩D

5、 、 升学率 答案：B解析：教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。 二、判断题11依据指导思想的不同，各种教学方法可归纳为两大类：注入式和启发式。（ ） 答案：对解析：依据指导思想不同，各种教学方法可分为注入式和启发式，这是根本对立的两种教学方法。 12教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。 （ ） 答案：错解析：教师职业是专业性很强的职业，不论是谁要成为教师都必须进行专业培训，获得教师 资格。 13儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从 “自律”发展到“他律”。 ( ) 答案：错解析：发展顺序是从自我为中心发展到“他律”,再从“他律”发展到“自律”。

6、14操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。 （） 答案：错解析：是内部反馈。 15研究表明，动机强度越高，学习效果越好。( ) 答案：错三、填空题16课外活动计划实施的终结性环节是_。 答案：总结|17强迫症一般包括强迫观念和_。 答案：强迫行为|18D.论文题 答案：D19区分度又是指测验项目对所测量属性或品质的_或鉴别能力。 答案：区分程度|20主张尊重儿童个性，恢复古希腊重视美育的传统的学派 是（ ）。 答案：人文主义学派,21能否发现问题，与个体 的（ ）、已有的（ ）等有关。 答案：活动积极性,知识经验,22下位学习包括两种形式 ：（ ）和（ ）。 答案：派生类属学习,相关类

7、属学习,23国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_ 之父。 答案：科学教育学,解析：科学教育学 24小学德育的基本途径是_。 答案：解析：思想品德课与其他学科教学 25义务教育是国家用法律的形式予以规定，要 求_、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。 答案：适龄儿童,四、问答题26二战以后世界各国教育制度呈现出哪些共同的发展趋势? 解析：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 27为什么说教学过程是一种特殊的

8、认识过程，其特殊性表现在什么地方? 解析：其特殊性在于:它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于:学生在教师的指导下，把社会历史经验变为个体的精神财富，学生不仅获得客观世界的知识，也获得个体发展。学生认识的特殊性表现在: (I1)认识的间接性: (2) 认识的交往性: (3) 认识的教育性，(4)有指导的认识。 五、解答题28刺激分化 解析：刺激分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 29小学班主任的常规工作包括什么? 解析：(1) 了解学生；(2)组织和培养班集体；(3)建立学生档案；(4)进行个别教

9、育；(5)组织开展班会活动； (6)协调各种教育影响；(7)做好操行评定工作;(8)做好班主任工作计划和总结。 30变式 解析：变式：是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 31讲授法 解析：讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的 方法，包括讲述、讲读、讲解三种方式。 32课上马老师给大家讲“波义耳定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PXV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量 (衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压

10、，且衡量为8，那么体积就 是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了 2立方厘米，4个大气压X2立方厘米=8， 别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你 可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了。小妮很快就明白 了，“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能 力强，他对小刚说，你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体 体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小 了，面颊也软了。