课题申请书《运用Hiteach软件增强初中美术教学直观性的实践研究》

1、附件9-2（8）申报分类立项编号静 安 区 教育科学研究一般（规划）课题申 请 书课 题 名 称运用Hiteach软件增强初中美术教学直观性的实践研究课 题 负 责 人余海波负责人所在单位上海市育才初级中学填 表 日 期2017年7月上海市静安 区教育局2017 年6 月修订申请承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报静安 区教育科学研究课题，认可所填写的课题申请书为有约束力的协议，并承诺对所填写的涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受静安 区教育局科研室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守著作权法和专利法等国家相关法律法规；2.遵守学

2、术研究的基本规范，遵守静安 区教育科学研究课题管理办法及其实施细则；3.尊重他人的知识贡献，凡引用他人的观点、方案、数据等，无论曾否发表均加以注释；4.避免学术不端，落实静安 区教育科研规范要点，遵循静安 区教师科研诚信守则；5.维护学术尊严，增强公共服务意识，维护教育公共利益；6.正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用语言文字；7.遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，课题结题时如实报告经费使用情况。二、作为课题研究者，本人已完全了解静安 区教育局科研室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。授权静安 区教育局科研室：1.保留并向有关部门或机构报送课题成果的原

3、件、复印件、摘要和电子版；2.公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；3.允许课题研究成果在区域教育系统中查阅和借阅；4.推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：余海波 年 月 日填表说明每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该课题的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。课题负责人须具有中级及以上专业技术职务（职称），不具有中级专业技术职务的，须由两名同专业具有高级专业技术职务的教育工作者推荐。每一申请人同一时间内只能承担一项区级研究课

4、题。以前申报的区级课题尚未结题的（以办理结题手续为准），不能再次申报。课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过10名。课题名称应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）；课题设计论证活页上，必须填写课题名称；活页中不得出现承担人及承担人单位有关信息。申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。封面上的“申报分类”栏，填写由“研究领域”和“学科分类”两部分代码组成，具体代码见数据表，如小学语文填B1，幼教填C9。封面上的“立项编号”不用填写。本表用计算机认真如实填写，交送一份，课题

5、设计论证活页一式三份。打印、复印请用A4纸，于左侧装订成册。申报表与活页分开装订。一、数据表课题名称运用Hiteach软件增强初中美术教学直观性的实践研究研究领域AA、基础教育(中学) B、基础教育(小学) C、学前教育D、职业教育E、特殊教育F、成人及高等教育学科分类61.语文 2.数学 3.外语 4.理科综合（物理、化学、生物、科学、自然、信息技术、劳技等）5.文科综合（政治、历史、地理、思品等）6.音乐、体育、美术 7.教育管理 8.德育、心理 9.学前 10.其他课题负责人姓 名余海波性 别女出生日期1972 年 11月23日专业职称中教一级行政职务最后学历大学本科学 位本科单位地址山

6、海关路445号邮政编码200041联系电话手机单位:上海市育才初级中学电子邮箱Yuhaibo175_1课题组主要成员姓 名性别出生年月专业职务研究专长学历工作单位金 凡女教研组长技术学科相关研究研究生育才初级中学陈绯帆女1993教师美术教学本科育才初级中学二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著 作 者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间“翻转”带来的收获和思考金凡论文静安 教育2015年5月合理设计问题 为课堂教学增值金凡论文静安 教育2011年8月信息科技学科基于标准的个性化作业设计案例金凡个案现代教育出版社2013年4月三、课题组

7、成员正在担任的其它研究课题课 题 名 称课题级别实施时间批 准 单 位资助金额（元）中小学信息科技教材中概念与术语的教学研究区级2014年-2016年静安 区教育局5000融入视频学习的段力佩“茶馆式”教学新探索市级2013年-2016年市规划办40000基于微视频的课堂教学组织形式研究市级2014年-2016年市电教馆50000四、课题方案论证 一、研究背景（一）核心概念的界定1关于Hi Teach 软件系统 Hi Teach 软件系统的信息化技术主要包括三个方面，即电子交互式白板技术、即时反馈系统技术以及信息化实物投影仪技术。这些都是当前较为前沿用于辅助教学的信息化手段，为课堂植入了新技术

8、和新理念。 2直观教学法 直观教学法是在教学中综合应用各种教学工具，充分调动学生的各种感官， 让学生直接或间接地感知具体的事物和形象，从而让学生对所学的知识有感性认识。教师可以通过模型、模具、图表、幻灯片、实物投影等形式将物体形象地呈现在学习者面前，也可以通过简洁明了的板书把要表达的信息传递给学生。 （二）课题研究的意义1信息技术快速发展的需要 随着新课程实施的不断深入，课程改革的目标以教育信息化带动教育现代化，学习理念和教学环境正发生根本性变革。信息技术运用在当今的课堂教学中，已很普遍。现在教师没有PPT不知如何上好课，信息技术拓宽了课堂的容量，比起传统课堂上教师用一张张范图画展示，课堂上接

9、收到的信息量大、也更便捷。学生需要看到大图也可清晰地呈现。现在是信息爆炸的时代，学生接受知识也已不是以前所想的那样，他们只要对某个知识点感兴趣，自己上网就能找到很多相关的信息。教师找资料也依赖于网络，备课、做课件亦如是。信息技术为互动式教学提供了良好的平台，信息技术的发展，也促使教师教育理念产生深刻变化，这也给当今美术教育带来的新的挑战。 2学科教学改革的需要现代信息技术环境下，各学科与信息技术整合是必然的结果。而美术学科与信息技术的整和由于本身学科特点，必然会大于其他学科，美术是视觉艺术，美术学科本身特点决定了它具有直观性、图像性特点。信息新技术运用与美术课结合，能更好地把图像展示出来，为课

10、堂上的“讲”提供帮助，丰富了美术的教学手段。如Hi Teach 软件系统的电子交互式白板技术、即时反馈系统技术以及信息化实物投影仪技术。这些大大增加了信息量、科技量。它适应学生发展的需求。同时新技术运用能不能使美术课堂取得更好的效果，使学生和教师都能受益。能实实在在提升美术的教育质量，让课堂更有效，也是老师更为关心的话题。3增强美术教学直观性的需要 美术是一门视觉学科，课堂上会读到大量的图片信息，目前的美术课堂中运用图片、实物展示、ppt等多种形式展示图片，但是往往会发现学生的作业展示在黑板上，坐在后排的学生看不清，作业如果只是铅笔稿,那么展示的效果就很差，课堂的反馈就难到位。其次教师需要黑板

11、示范的时候，常常会身体遮挡住部分同学的视线，这也为示范的过程学生看得不够清晰，或展示名画的时候，有些名画的细节部分如笔触的刻画、肌理的表现是很难看清的，有些细节教师用语言表达的，学生也很难感受到它的变化，现代化教学手段的应用， 能否突破了传统教具的局限，使教师的示范、作业反馈得到一个质的提升，让事物变得更加清晰易于理解，这对美术教师来说增强课堂的直观效果是目前急需解决的问题。（三）课题研究的价值 1促进学生求异思维与创新能力发展的需要创新意识和创造能力是当代学生必备的重要素质，也是学校课程实施的重要内容，美术学习过程中的情趣性、表现活动的自由性和教学反馈的及时、到位，给学生的创造活动提供了宽松

12、的适宜的环境。每一件美术作品从主题内容到构图、造型、色彩的整一过程，看得清晰、理解的深刻为作业打下了良好的基础。2交互式电子白板提高教学的便捷性交互式电子白板，主要是基于当前电子信息化技术进行教学的一项重要呈现模式，通过交互式白板让各类网络化资源呈现在白板屏幕之上。白板实际上是一个可触摸和擦写的白板屏幕，对于日常课程教学而言，其一，教师不需要切换传统黑板和电子呈现的屏幕，而是让这些教学资源都集中在屏幕上进行呈现。其二，传统板书常会有黑板写不下，已擦除部分板书内容，学生来不及记。电子白板可以保留教师的所有的板书记录，并对课堂上教师标记痕迹得以保留，学生可以随时翻看，也便于学生在课后再学习，以此推

13、动日常教学的互动性和便捷性。3实物投影模块与初中美术教学的联系。Hi Teach 系统中的电子化实物投影仪系统，实际上是配合交互式电子白板这个技术板块实现的。电子化的实物投影仪是将实际的物品放在投影台上，让这些实物所包含的各类信息呈现出来。这主要实现示范更清晰、到位。因为初中美术学科教师的示范带领学生快速掌握绘画的技能、技法，课堂的要点，使学生能一目了然。有时教师的示范步骤、知识难点对不同程度的学生，其接受能力是不一样的。有些学生看一遍就领会了，有些则要慢慢领会、接受。教师的示范如果能分步骤保存、分图展示要点，对不同程度的学生都能提高。 4反馈技术模块与初中美术教学的联系。 Hi Teach

14、系统里面的即时反馈系统，是联系整个课堂教学的关键。电子化的即时反馈系统，能够最大限度上满足当前教学的需求，尤其是帮助教师在课堂上布置任务并且搜集相关信息。学生课堂掌握相关知识的情况可以掌握得比较全面。学生课堂练习中碰到的问题可以及时解决。这也为学生提供了更为生动的学习情景体验，更为方便反馈和分享知识，激发学生学习的主动性和学生学习的兴趣。 （四）国内外研究现状分析1关于Hi Teach软件的研究现状（1）Hi Teach对于教学的意义 Hi Teach系统是近年来教育领域新开发的适用于教学的一套交互式教学系统，包含互动电子白板、即时反馈系统以及实物投影机等先进教学设备。 它主要包含三方面:互动

15、式电子白板技术、及时反馈系统技术以及实物投影技术。互动式电子白板，本身能够连接到电子计算机以及投影机，有良好的集成化触控功能，可以将相关的画面投影到电子白板上，教师可以采用电子白板进行触控指示，或者书写文字。即时反馈系统技术，能够将班级当中的学生出现的反馈状况即时传输到教师处，从而让教师能够很快对学生的反应状况进行把握，调整自身的教学状况，这种信息的反馈是从学生手中的即时反馈装置中得来的。实物投影技术通过抓取多媒体资料展现到 IWB 的装置当中，从而实现更好的教学。 如何才能及时了解学生们对知识点的掌握情况呢？Hi Teach软件的及时反馈系统就可以提供帮助，可以有针对性地适时调整教学内容。图

16、片的移动缩放功能、计时器的引入、高清实物投影仪的应用等等技术，也牢牢的抓住了学生们的眼球和注意力。软件的引入让教室的学习环境具备了高科技含量，使课堂教学变得生动起来。教师的教与学生的学都随之发生了质的改变，作为一种新型的学习环境是教育信息化发展的一个新方向,给教育行业带来了新的机遇。是学校信息化发展到一定程度的内在需求。（2）各学科运用HiTeach软件的现状通过查阅“知网”，检索到相关文献，在数学、地理等学科中已有涉及到在教学中融合该技术的应用研究，黄金花在Hi Teach 系统与初中数学教学的结合一文中指出,信息化教学是初中数学学科教学的重要发展方向。Hi Teach 系统作为一种继承了多

17、种信息化教学功能模块技术，将其运用于现代初中数学教学之中，可以充分调动学生在学习上的积极性，提高教学质量。数学老师较多地进行课堂即时信息的反馈问答，它有一个快捷的投票功能，用于及时反馈学生的问答情况，统计问答人数，把这一类的问题全部出成选择题的样式，可以在课堂上进行知识点的考查老师能非常及时收到学生的反馈信息，根据马上统计出的结果，了解学生的掌握情况，更好的做到以学定教。运用投票器及时了解本班学生的学情 地理学科教师利用该套软件对互动教学、小组的合作、互动形式进行了研究，高中地理对亟需树立课堂教学的互动生成过程观，设置有向开放的核心问题链或任务链，围绕共同问题组织生生互动与师生互动，在积聚生成

18、的持续推进过程中提升教学的效能与学习的品质进行了研究。2直观性教学的研究现状通过“知网”，检索“直观教学法”，在地理、生物学科方面对直观教学进行研究， 地理学科运用直观性教学用在于教学挂图、野外观察等。地理学科老师认为，直观教学法不仅是学生感官认知特点的需要，同时也是认知心理特点的需要，地理科学是一门关于地理环境分布、结构及发展规律的学科，具有很强的空间性与综合性特点，因此，“空间”理念需要始终渗透于教学过程中，而观察通常情况下会受到时间与空间的限制，借助多媒体及挂图等直观手段可以很好地解决这一问题，学生头脑中所形成的地理表象一方面能够提高学生的记忆效果，同时还能激发学生的创造性与兴趣。其中，

19、野外观察是带着教学目标，组织学生对野外的地理现象及事物进行具体的观察，进而获得直接经验的教学方法。但运用Hiteach软件，进行如何增强直观教学的研究还很少。3总体现状分析 对于直观性的研究多是只停留在面上的，对于如何增强直观性，对课堂的示范效果有何影响，直观教学结合HiTeach软件系统对课堂反馈是不是比在传统教学更好，这方面还是很值得去研究的。 美术是一门视觉艺术学科，美术课的许多知识点需要通过直观方式来展示。如:作画的步骤、名画的赏析、课堂的示范等所有这些只有通过实物、图片、视频、多媒体手段等有效措施才能予以完全呈现。现代多媒体和网络技术的应用为美术的直观教学提供了条件。如何正确地运用直

20、观教学在教学中起到事半功倍的效果。只有针对教学内容选择合适的教学手段才能得到最好的效果。这既突出了信息技术优势，又增强了美术的视觉传达性。在美术课堂上常常会运用直观教学，但在如何改进直观教学来提高美术课堂效果却少有人去关注。（五）主要参考文献1程少华. 基于ipad的教学改量初探J教学月刊（中学版）2012年2张人利后“茶馆式”教学M上海教育出版社，2012年12月3姚利民. 论有效教学的特征J 当代教育论坛 2004年11月4李文俭. 提高信息化课堂教学有效性之反思J中国教育信息化2009年6月5刘英杰 . 翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究 J. 中国校外教育 ,2016(4):7

21、9.6 黄玉兰 . 翻转课堂教学模式下的高职高等数学应用例说J. 时代教育 ,2016(9):216.7 秦光炯 . 浅谈小学信息化教学中如何实现数学教育 J.科学咨询 ,2011(12):62.二、研究方案（一）研究目标本课题从分析初中美术学科课堂直观教学的现状入手，着重研究HiTeach软件引入美术课堂教学的途径有哪些，并研究分析hiteach软件在提升美术学科教学直观性方面的影响。通过这项研究，旨在使用信息技术改变美术学科的教学方式，提升美术学科的教学直观性，从而提高学生的课堂参与度，提高美术课堂的教学有效性。（二）研究的内容第一，研究分析初中美术学科课堂直观教学的现状 通过文献研究和调

22、查研究，分析目前我校美术学科课堂教学直观性的现状，比如：为达成美术教学直观性的教学手段、美术学科直观性方面的不足等。第二，研究运用Hiteach软件提高美术学科直观性的途径 1研究hiteach软件所适用的美术学科的教学内容通过再读课程标准、分析教学内容以及Hiteach软件的特点，找出hiteach软件所适用的美术学科的教学内容。2研究运用hiteach软件提高美术学科直观性的教学手段（1）研究运用hiteach软件中的多图对比功能，直观比较不同的作品。（2）研究运用hiteach软件中的下传功能，学生细看美术作品，加强对笔触的直观性观察。（3）研究运用hiteach软件中的回放功能，保留教

23、师示范痕迹，保证绘画过程的完整性，加强教师示范的直观性。第三，研究运用hiteach软件后美术学科直观性的变化比较传统课堂和运用hiteach软件后课堂教学的变化第四，通过调查研究、案例研究分析运用hiteach软件后美术学科的直观性效果通过问卷调查和访谈，了解学生对知识的掌握和理解是否有提高通过学生作业的反馈，了解运用该软件是否提高了课堂的即时效果，利于改进教学。（三）研究方法本课题研究采用调查问卷研究、文献研究、行动研究等研究方法1、文献研究通过收集与Hiteach等软件相关的国内外研究资料，及有效学习的相关资料，研究如何利用好这些信息技术新软件为课堂服务，提高课堂教学效果。2、问卷研究是

24、指信息技术Hiteach等软件运用在教学中，使用前后学生接受程度、感兴趣度、受欢迎度进行对比，学生对学习的知识掌握的效果对比，改进教学。3、行动研究在研究的过程中，信息新技术应用于美术课堂教学中，对课堂进行实证研究，寻找那些教学环节使用Hiteach软件课堂效果更好，对学生作业的分析更精准。让更多的学生能得到教师的关注，学生对知识的理解和掌握度是否更高（四）研究步骤1可行性研究阶段 2017年9月至2018年2月 （1）比较运用信息Hiteach等新技术与传统教学的异同 （2）主要查找Hiteach等教学软件的相关文献资料，在教学上的使用情况。2课堂教学实施阶段 2018年2月至2019年2月

25、（1）教师选择相应的教材内容、选择实验班级开展教学实践活动。（2）通过问卷调查、学生访谈、课堂观察等方式，研究课堂的实施策略。3课题结题阶段、成果展示阶段 2019年2月2019年6月（1）通过前期收集的相关文献资料以及在课堂上的教学实践学生的学习反馈，总结美术课堂引入新的教学软件后，对课堂的直观性是否增强，在美术课堂教学中使用的教学效果是否提高，完成课题报告。（2）对课堂教学是否有效的研究总结，学生的作业展示。三、课题拟解决的关键问题和特色创新之处 这里关键问题和创新之处需要分开做介绍。（一）课题拟解决的关键问题是:1、研究运用Hiteach软件提高美术教学的直观性，它可以通过哪些途径实现。

26、通过对教材的分析以及Hiteach软件的特点，找出hiteach软件与美术学科的教学内容的适切点，以及通过那些辅助手段来增强美术学科直观性。2.研究分析hiteach软件在提升美术学科教学直观性方面的影响，及与传统课堂比较，运用hiteach软件后课堂教学效果的变化（二）课题的特色创新之处从选题的角度分析，本课题立足美术学科，借助信息化Hiteach软件的优势来增强美术课堂的直观性，提高课堂教学效果。且目前这方面的研究还非常少。从研究的内容分析，借助HiTeach平台，美术的直观性效果得以更好的发挥。如每一个学生都有机会展示自己的作品或让同学、老师注意到自己的作业，能与更多的学生分享，得到教师

27、的即时指导，反馈能最大化地发挥它的功能，促进教学向更有效发展。从学生的角度分析：本课题改进课堂教学，以学生能得到的最大的收获为教学目的，促进学生更好地发展。 完成课题的可行性分析包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题主持人情况、课题组人员结构、研究经费、设备等。（限1000字以内，用小四或五号字打印）智慧学习环境下的段力佩茶馆是教学新探索 区级重点思维可视化教室现有的工作基础 上海市育才初级中学是一所百年老校，学校是上海市课改基地和素质教育实验校，育才的老校长、著名的教育家段力佩老校长的教育教学改革精神一直激励和影响着一代代年轻教师投身教育改革中。 作为子课题，开展研究，二、研究的外部条

28、件信息技术支持下的学习变革已成为当今世界教育改革的主流。平板电脑软件作为一种比较先进的终端技术形态，给信息技术与教学的融合创新带来了重大的支撑，国内外诸多学校都开始探索信息化时代教学的变革。目前，HiTeach在教学中的应用还处于起步阶段，相关的理论分析少见，与美术课堂结合更是凤毛麟角，本课题将研究HiTeach软件系统运用在美术教学中，分析HiTeach软件对美术教学直观效果是否增强，对美术教学的适用性进行研究。 学校目前正在进行智慧学习环境下段力佩茶馆式教学新探索的课题研究，并有未来可视化教室为我们教师的教学实践提供了很好的外部环境和设备保障。课题从开题报告到整个研究过程都有校科研室做强有

29、力的支撑，校教研组也给予了技术上的大力支持。学校有专门的“未来可视化教室”，在这个教室里有多屏投影，有最先进的教育软件，学校为教师参与课题研究搭建了良好的教育平台。三、课题主持人情况及课题组人员结构余海波，美术一级教师，长期从事一线的教学工作，有多年的教学经验，曾承担多个区级的课题如在美术为载体尝试走向艺术综合的探索、通过美术欣赏课尝试跨学科的教学研究等,多次参与校级课题研究，参与编写育才一书。金凡，技艺组教研组长，中学高级教师，参与多个课题研究，如中小学信息科技教材中概念与术语的教学研究、融入视频学习的段力佩“茶馆式”教学新探索、基于微视频的课堂教学组织形式研究为课题的研究提供了信息技术支持

30、。陈绯帆，美术二级教师，青年老师有干劲，对教学也肯钻研，通过课题研究进行教育教学实践。四、研究经费、设备主要有研究经费的用途：1. 调查统计、数据分析2. 文献资料收集3. 校外学习4. 教育、教学等实践5. 会务、展示活动费6. 专家、顾问指导费设备：各类信息技术辅助设备五、预期研究成果主要阶段性成果（最多限报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人最终研究成果（最多限报 2 项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人六、经费预算序号经费开支科目金额（元）序号经费开支科目金额（元）费用类别1场地租赁费5出版、文献、信息传播、知识产权等费用2差旅费6劳务费3设备费7专家咨

31、询费4材料费8培训费合计注：1. 根据课题申报的具体研究周期和经费，合理确定经费使用明细。2课题支出费用的类别可以是：（1）场地租赁费：主要用于组织课题研究等租赁场地而发生的支出；（2）差旅费：主要用于课题运行过程中开展相关考察、业务调研、学术交流等所发生的差旅费支出（含城市间交通费、住宿费、伙食补助费和市内交通费）；差旅费标准及有关规定详见上海市市级机关差旅费管理办法（沪财行2014 9号）规定：（3）设备费：主要用于课题运行所需设备的购置、租赁、使用等相关支出；（4）材料费：主要用于课题运行过程中消耗的各种原材料、辅助材料等易耗品的采购及运输等支出；（5）出版、文献、信息传播、知识产权等费