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文档简介

1、初 一 年级 数学 科导学案 编制人：汪爱民 审核人： 备课组 课 题2.2.1 合并同类项学习目标1、了解同类项，合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合并同类项2、能先合并同类项化简后求值。3、培养观察、探究、分类、归纳等能力，养成良好的学习习惯。学习重点掌握合并同类项法则，训练地合并同类项。学习难点多字母同类项的合并。 预习案 完成时长： 分钟；组内评价： 批改时间： 月 日预习指导：知识准备多项式是 次 项式，其中四次项是 ，二次项系数是 ，常数项是 。教材助读所含 相同，并且相同字母的 也相同的项叫做同类项，几个常数项也是 。把多项式中的 合并成一项，叫做合并同类项。3、合并同

2、类项后，所得的项的系数是合并前各同类项的 和，且字母连同它的指数 。预习自测1、下列各组式子中，为同类项的是（ ）A、 B、 C、 D、2、下列合并类项正确地是（ ）A、 B、 C、 D、合并下列各式的同类项1） （2）预习反馈：学生姓名： 小组： 编号： 完成日期： 月 日 页码：47探究案 教师评价： 批改时间： 月 日学始于疑：合并同类项实际上是整式的什么运算？ 探究点一： 同类项的概念问题1：下列每小题中的两个单项式有什么共同特点？（1）0和5；（2）（3）（4）归纳总结：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做 ，同类项与系数 ，与字母的排列顺序 ，几个常数项也是 。例1：1

3、）找出下列各式中的同类项：（2）如果是同类项，那么 ， 。 探究点二： 合并同类项思考：合并同类项时，依据的运算律是 。例4：合并下列各式的同类项： （2）归纳总结： 合并同类项的步骤是：、一找；二移；三合；四算。请同学们将自己的理解写下来 ：探究点三： 化简求值例6、求多项式的值，其中x=-2归纳总结：求多项式的值时，如果多项式中含有同类项，通常先 ，再 。页码：48 预、探、展、评、测拓展提升：多项式不含三次项，求的值。 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫同类项。知识网络图： 同类项 合并同类项步骤：一找；二移；三合；四算 合并同类项 求多项式的值：先合并同类项，再代入求

4、值 当堂检测：（5分钟）1、如果2a2bn+1与-4amb3是同类项，则m=_，n=_;2、合并同类项（1） (2) 3、求值: (a=3,b=0.5) 反思：为每个孩子的终身幸福奠基 训练案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日一、填空1、如是同类项，那么 . .2、已知7xmy与0.5xyn+1和是一个单项式，则m= ,n= ,这个和为 。3、 = （2） = + -1=。4、若多项式，则 。5、若 。二、选择题1、下列各组中的两个式子是同类项的是（ ）A、 B、 C、 D、2、已知是同类项，则代数式的值是（ ）A、-3 B、-4 C、-5 D、-63、下列运算中结果正确的是（ ）A、 B、 C、 D、三、计算题1.已知2ambc2与4a3bnc2是同类

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