2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案

新人教版三上英语（精通）教学设计Unit1GreetingsLesson1教学目标：学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。学生能够理解并运用基本的日常问候用语。教学重难点：重点：掌握基本问候语（Hello,Hi,What'syourname?等）和自我介绍的表达方式。难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。教学环节：Step1:Warm-upandRevision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”-“我叫XXX”）。Step2:Lead-in展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。Step3:PresentationandPractice播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。教授新词汇和句型（Hello,Hi,What'syourname?I'm...等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。Step4:Consolidation设计一个“MeetandGreet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。Step5:Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。Step6:Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。Lesson2教学目标：学生能够理解和运用“Goodmorning/afternoon/evening”等日常问候语。学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。培养学生的礼貌用语习惯。教学重难点：重点：掌握不同时间段的问候语及其正确发音。难点：在实际交流中根据时间选择合适的问候语。教学环节Step1:Warm-upandRevision通过简单的歌曲或chant复习已学的英文字母。快速问答。Step2:Lead-in展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。Step3:PresentationandPractice介绍一天中不同时间段（早晨、下午、晚上）的问候语，并示范发音。通过时间线索图或钟表模型帮助学生理解不同时间段的问候习惯。分组进行站立、坐下和问候语的练习，模拟课堂开始的情景。Step4:Consolidation设计一个“TimeTraveler”游戏，学生在教室内设置的不同时间段区域内移动，遇到教师或其他同学时需用正确的问候语打招呼。Step5:Extension讨论在哪些场合使用这些问候语更为合适，以及它们所传递的礼貌和尊重。Lesson3教学目标：学生能够正确书写英文字母Aa至Dd。学生能够通过阅读简单文本，识别并理解其中的英文字母。教学重难点：重点：掌握英文字母Aa至Dd的正确书写顺序和笔顺。难点：保持字母书写的规范性和一致性，避免混淆相似字母。教学环节Step1:Warm-upandRevision通过简单的歌曲或chant复习已学的英文字母。快速问答。Step2:Lead-in展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。Step3:LetterWritingPractice教师在黑板上示范Aa至Dd的书写过程，强调起笔、运笔和收笔的技巧。学生跟随教师书写，教师巡视指导，纠正错误姿势和笔顺。提供练习纸，让学生独立完成Aa至Dd的书写练习。Step4:ReadingComprehension提供包含Aa至Dd的简单阅读材料，学生尝试识别并读出其中的字母。引导学生根据阅读材料回答问题，检查理解情况。FunTime教学目标：通过趣味活动巩固问候语和字母的学习成果。培养学生的团队合作和创新能力。教学环节：Step1:Warm-upandRevision快速问答复习问候语和字母Aa至Dd。Step2:FingerPuppetGame引导学生制作手指玩偶（如手指动物或卡通人物），并在玩偶上贴上自己的名字标签。学生用玩偶进行角色扮演游戏，模拟不同场景下的问候对话。Step3:Self-assessment学生根据自己在游戏中的表现进行自我评估，并在评估表上打分。Step4:SharingandReflection学生分享自己制作玩偶的过程和游戏中遇到的有趣经历。教师总结活动亮点，鼓励学生在日常生活中继续运用所学问候语和礼貌用语。StoryTime教案教学目标：通过故事理解不同时间段的问候习惯。培养学生的阅读兴趣和听力理解能力。教学环节Step1:Warm-upandRevision快速问答复习问候语和字母Aa至Dd。Step2:StoryListening播放故事音频或教师朗读故事，学生边听边观察图片理解故事情节。引导学生注意故事中不同角色的问候方式和时间背景。Step3:ComprehensionQuestions提出与故事情节相关的问题，引导学生回忆并回答（如“公鸡和猫头鹰分别在什么时间和谁打招呼？”）。Step4:RolePlay学生分组进行角色扮演，重现故事情节中的问候对话。Step5:Discussion讨论故事中体现出的礼貌和尊重的重要性，以及如何在日常生活中实践这些原则。Revision1教案教学目标：全面复习第一单元的重点词汇、句型和字母。通过综合练习检验学生的学习成果，查漏补缺。教学环节Step1:Warm-upandRevision快速问答复习问候语和字母Aa至Dd。Step3:ComprehensiveReview设计一套综合复习题，包括听力理解、词汇选择、句型填空和阅读理解等题型。学生独立完成复习题，教师巡视指导并解答疑惑。Step4:GroupDiscussion学生分组讨论复习过程中遇到的难点和易错点，分享解题技巧和学习心得。Step5:Self-assessmentandFeedback学生根据复习情况进行自我评估，并在小组内分享评估结果。教师收集评估信息，给予个别反馈和指导，鼓励学生在后续学习中继续努力。Unit2SchoolThingsLesson1教学目标：学生能够识别和说出书包中的常见物品，如铅笔、尺子、橡皮等。学生能够使用“Ihave...”句型介绍自己的书包内容。学生能够听懂并回应关于书包内物品的简单问题。教学重难点：重点：书包内常见物品的英文名称及其表达方式。难点：在实际情境中灵活运用所学词汇进行表达。教学材料：书包及书包内物品实物或图片多媒体课件学生练习本教学环节：Step1:Warm-up问候与自我介绍，营造轻松课堂氛围。播放一段关于学生日常准备上学的视频或图片，引导学生进入学习状态。Step2:Lead-in展示一个装满物品的书包，问学生：“Whatcanyouseeinthisschoolbag?”引导学生尝试回答。根据学生的回答，逐步引出本课要学习的物品词汇，如pencil,ruler,eraser等。Step3:PresentationandPractice展示书包及书包内物品的图片，逐一介绍物品名称，并引导学生跟读。教授新句型“Ihave...”，并通过实物展示或PPT辅助学生练习表达。例如：“Ihaveapencil.Whatdoyouhave?”鼓励学生用“Ihave...”句型回答。设计一个小游戏，如“快速指认”，教师说出物品名称，学生迅速指向对应的图片或实物。学生分组，互相展示自己的书包，并用所学句型介绍书包内物品。Step4:Consolidation设计一个“ShowandTell”活动，学生轮流上台展示自己的书包和物品，其他同学猜测并说出物品名称。完成课本上的练习，如Listenandtick,Look,sayandchant等。Step5:Homework让学生回家后整理自己的书包，并用英文记录下书包内的物品，下节课进行分享。Lesson2教学目标：学生能够使用礼貌用语借取和归还物品。学生能够理解并回应关于借物的请求。培养学生的互助意识和交际能力。教学重难点：重点：掌握借物用语（如“CanIuseyour...?”）和归还用语（如“Hereyouare.”）。难点：在实际交流中灵活运用这些用语，并正确回应对方请求。教学材料：书包及书包内物品实物或模型角色扮演道具（如眼镜、帽子等）多媒体课件教学环节：Step1:Warm-up复习上节课学习的书包内物品词汇。通过一个小游戏，如“快速反应”，快速说出物品名称，活跃课堂气氛。Step2:Lead-in创设情境：假设一个学生忘记带橡皮，需要向同桌借用。引导学生思考如何礼貌地提出借物请求，并预测可能的回应。Step3:PresentationandPractice播放或示范借物对话，引导学生理解对话内容。教授借物和归还用语，如“CanIuseyoureraser?”“Sure,hereyouare.”并通过角色扮演活动进行练习。分组进行模拟对话，一人请求借物，另一人回应并决定是否借出物品。鼓励学生创造性地加入自己的表达。Step4:Consolidation设计一个“ClassroomSharing”活动，鼓励学生互相借取学习用品，如尺子、橡皮等，并正确运用所学用语。教师巡回指导，及时纠正学生的错误表达，并给予正面反馈。Step5:Homework让学生在家里与家人或朋友进行借物对话练习，并记录下对话内容，下节课进行分享。Lesson3教学目标：学生能够正确书写英文字母Ee至Hh。学生能够通过阅读简单文本，识别并理解其中的英文字母。培养学生的书写规范性和字母识别能力。教学重难点：重点：掌握英文字母Ee至Hh的正确书写方法。难点：在书写过程中保持字母的大小写一致性和规范性。教学材料：英文字母卡片（Ee至Hh）书写练习纸多媒体课件（展示字母书写过程）教学环节：Step1:Warm-up复习上节课学习的书包内物品词汇及其英文表达。通过一个小游戏，如“快速拼写”，随机说出物品名称，学生尝试快速拼写其英文单词，以此热身并激活学生的英语词汇记忆。Step2:Lead-in展示英文字母卡片（Ee至Hh），引导学生回忆并说出这些字母的名称。提问：“Whocanshowmehowtowriteletter‘E’correctly?”鼓励学生尝试在黑板上书写，以此引入本节课的主题——字母书写。Step3:PresentationandPractice使用多媒体课件展示每个字母（Ee至Hh）的正确书写顺序和笔画，引导学生仔细观察并模仿。分发书写练习纸，让学生跟随教师的示范，在练习纸上进行字母书写练习。教师巡回指导，及时纠正学生的书写错误。设计一个“接龙游戏”，学生依次在练习纸上书写下一个字母，既练习了字母书写，又增强了课堂互动性。Step4:Consolidation完成课本上的字母书写练习，如“ReadandwriteEetoHh”。组织学生进行小组互评，相互检查字母书写的规范性和准确性。Step5:Homework布置学生回家后在练习本上继续练习书写英文字母Ee至Hh，确保每个字母都能规范书写。FunTime教学目标：通过趣味游戏巩固书包内物品词汇和借物用语的学习成果。培养学生的团队合作能力和竞争意识。教学材料：书包及书包内物品图片或卡片Bingo游戏卡片或自制游戏板计时器教学环节：Step1:Warm-up通过快速问答的方式复习书包内物品词汇和借物用语，如“What'sinyourschoolbag?”“CanIuseyourpencil?”等。Step2:BingoGame介绍Bingo游戏规则，将书包内物品图片或卡片随机放置在Bingo游戏板上。分发Bingo游戏卡片给每位学生，学生根据听到的物品名称在卡片上标记。使用计时器控制游戏时间，播放物品名称录音或由教师报读，学生竞争完成Bingo图案。宣布完成Bingo图案的学生为获胜者，并给予小奖励以资鼓励。Step3:ReflectionandSharing引导学生分享自己在游戏中的策略和感受，以及通过游戏巩固了哪些知识点。Step4:Homework鼓励学生在家与家人一起玩Bingo游戏，继续巩固所学词汇和句型。StoryTime教学目标：学生能够理解并复述故事内容。学生能够从中学习到分享和互助的重要性。培养学生的阅读兴趣和理解能力。教学材料：故事绘本或多媒体课件角色头饰（可选）教学环节：Step1:Warm-up通过歌曲或韵律诗引入课堂氛围，激活学生的英语学习兴趣。Step2:StoryPresentation使用故事绘本或多媒体课件展示故事内容，边讲述边引导学生观察图片理解故事情节。在关键情节处暂停讲述，提问引导学生预测故事发展或讨论角色行为。Step3:StoryReading教师完整朗读故事一遍，学生认真倾听并尝试理解故事内容。分段落让学生跟读故事文本，注意语音语调和情感表达。Step4:DiscussionandReflection引导学生讨论故事中角色如何分享和使用物品以及他们之间的关系变化。提问：“Whatcanwelearnfromthestory?”引导学生总结分享和互助的重要性。Step5:ActOuttheStory提供角色头饰（可选），邀请几位学生上台分角色扮演故事中的角色并复述故事内容。其他同学作为观众认真观看并给予掌声鼓励。Step6:Homework布置学生回家后尝试用自己的话复述故事内容给家人听或写下来作为书面作业提交。Revision1教学目标：全面复习第二单元的重点词汇、句型和字母书写，查漏补缺，提升综合运用能力。教学材料：单元复习资料汇总表游戏道具（如闪卡、拼图等）多媒体课件教学环节：Step1:Warm-up通过歌曲或韵律诗快速激活学生的英语思维和学习兴趣。Step2:KnowledgeReview使用多媒体课件展示第二单元的重点词汇、句型和字母书写要求，引导学生快速回顾所学内容。分组进行闪卡游戏或拼图游戏等互动活动，巩固重点词汇和句型记忆。Step3:ComprehensiveReview设计包含词汇辨析、句型转换、字母书写等多种题型的综合复习题供学生练习。学生独立完成练习后小组内交换批改并讨论答案及解题思路。教师巡回指导解答疑惑并针对共性问题进行集体讲解。Step4:ProjectShow邀请学生展示自己在本单元学习过程中制作的手抄报、海报或书写作品等成果并进行简单介绍分享经验感受。（此环节视实际情况而定，若未安排相关制作任务则可省略）Step5:Homework布置学生回家后针对自己在复习过程中发现的薄弱环节进行针对性练习，并预习下一单元内容为新课学习做好准备。Unit3ToysLesson1教案教学目标：知识与技能：学生能够识别并准确说出至少五种常见玩具（如球、娃娃、风筝、拼图、玩具车）的英文名称。过程与方法：通过图片展示、实物触摸和游戏互动，培养学生的观察能力和英语表达能力。情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。教学重难点：重点：掌握常见玩具的英文单词，并能准确发音。难点：在实际情境中灵活运用“What'sthis?”句型进行问答，提高语言运用能力。教学准备：多媒体课件，包含各种玩具的图片和音频。实物玩具或玩具模型，供学生触摸和观察。“TouchandGuess”游戏道具。教学过程：Step1热身活动（Warm-up）：播放一段轻快的儿童歌曲，活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。通过简短的日常对话，复习上一节课学习的内容，同时引出本节课的主题——玩具（Toys）。Step2新知呈现（Presentation）：利用多媒体课件展示各种玩具的图片，每展示一张图片就引导学生说出对应的中文名称，然后教师给出英文名称并领读。邀请学生上台触摸玩具模型，感受其形状和材质，同时练习说出玩具的英文名称。Step3实践操作（Practice）：开展“TouchandGuess”游戏：教师将玩具放入不透明的袋子中，让学生触摸后猜出玩具名称并用英文说出。分组进行“快速问答”比赛：每组选出一名学生背对黑板，另一名学生从教师准备的玩具卡片中随机抽取一张，向背对黑板的学生提问“What'sthis?”，背对黑板的学生需用英语猜出玩具名称。猜对得分，最后得分最高的小组获胜。Step4巩固练习（Consolidation）：设计一个模拟生日派对的场景，让学生分角色扮演，使用所学玩具词汇和句型进行自由对话。鼓励学生发挥想象力，创造更多与玩具相关的对话内容。Step5总结反馈（Summary&Feedback）：总结本节课学习的玩具词汇和句型，强调其在日常生活中的应用。收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和存在的问题，以便后续教学改进。Lesson2教案教学目标：知识与技能：学生能够使用“CanIplaywithyour...?”句型询问是否可以玩对方的玩具，并能用“Sure,hereyouare.”或“Sorry,Idon'thavea...”作出恰当回应。过程与方法：通过角色扮演和情景模拟，培养学生的语言交际能力和合作精神。情感态度与价值观：增强学生的社交意识，学会礼貌地与他人分享玩具。教学重难点：重点：掌握询问和回应玩具分享请求的句型。难点：在实际情境中灵活运用这些句型进行自然、流畅的对话。教学准备：角色扮演卡片，包含不同的玩具和对话场景。分组名单，确保每组成员能够相互协作。教学过程：Step1复习旧知（Revision）：快速回顾上一节课学习的玩具词汇和句型，确保学生已经掌握。Step2情景导入（SituationIntroduction）：通过一个简短的故事或视频片段展示玩具分享的情景，引导学生进入本课的学习主题。Step3句型呈现（PresentationofSentences）：教师使用实物或图片展示询问和回应玩具分享请求的句型，并领读、示范对话。Step4角色扮演（RolePlay）：学生分组进行角色扮演游戏。每组学生轮流扮演询问者和回应者，使用所学句型进行对话练习。教师巡回指导，确保学生正确使用句型并鼓励创新对话内容。Step5情景模拟（SituationSimulation）：设定不同的情景（如公园、教室、家庭聚会等），让学生在模拟的真实环境中进行玩具分享对话。鼓励学生发挥想象力，创造更多有趣的对话情节。Step6总结评价（Summary&Evaluation）：总结本节课学习的句型和知识点，强调礼貌用语和合作精神的重要性。对学生的表现进行评价和反馈，提出改进建议。鼓励学生回家后与家人进行类似的对话练习。Lesson3教案教学目标：知识与技能：学生能够正确书写英文字母li至Ll，并注意大小写字母的规范书写。过程与方法：通过示范、练习和反馈相结合的方式，培养学生的书写能力和观察能力。情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心品质，养成良好的书写习惯。教学重难点：重点：掌握英文字母li至Ll的正确书写方法。难点：保持字母间距一致、大小写规范以及笔画的流畅性。教学准备：英文字母卡片（li至Ll），正面为大写字母、背面为小写字母。书写练习纸和铅笔或钢笔等书写工具。教学过程：Step1复习旧知（Revision）：快速复习上一节课学习的玩具词汇和句型，为本节课的书写练习做铺垫。Step2新知呈现（Presentation）：教师出示英文字母卡片（li至Ll），逐一展示并领读字母发音。在黑板上示范每个字母的书写过程，强调笔画的顺序、方向和力度。Step3跟写练习（TracingPractice）：学生在书写练习纸上跟随教师的示范进行跟写练习。教师巡回指导及时纠正学生的书写错误。Step4独立书写（IndependentWriting）：学生独立完成书写练习纸上的字母书写任务。教师提醒学生注意保持字母间距一致、大小写规范以及笔画的流畅性。Step5展示与评价（Display&Evaluation）：邀请几位学生在黑板上展示自己的书写作品，其他同学进行评价和打分。教师总结书写要点并给出改进建议。Step6总结反馈（Summary&Feedback）：总结本节课学习的字母书写要点和技巧，强调书写规范性和美观性的重要性。收集学生的反馈意见了解学生的学习情况和存在的问题以便后续教学改进。FunTime教案教学目标：知识与技能：巩固学生对玩具词汇的掌握，同时培养学生的合作意识和分享精神。过程与方法：通过小组合作和动手实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。情感态度与价值观：引导学生体验分享的乐趣，增强团队合作意识。教学准备：玩具卡片或实物玩具绘画材料（彩笔、纸张）分享墙或公告板教学过程：Step1导入环节：通过简短的回顾，唤醒学生对本课玩具词汇的记忆。提问：“你们平时会和朋友们分享什么玩具呢？”引导学生分享自己的经历。Step2实践活动：绘制分享计划：让学生分组，每组选择一种或几种玩具进行绘画创作，展示他们打算如何与朋友分享这些玩具。制作分享墙：各组将绘制的作品贴在分享墙上，并简短介绍他们的分享计划。Step3讨论与分享：组织学生围绕分享墙展开讨论，鼓励学生提出更多分享玩具的想法和建议。强调分享的重要性和乐趣，引导学生理解“分享越多，快乐越多”的道理。Step4总结与反馈：总结本次活动的收获和亮点，肯定学生的创意和努力。收集学生的反馈意见，以便后续活动的改进。StoryTime教案教学目标：知识与技能：通过听故事、读故事，进一步巩固学生对玩具词汇和分享理念的理解。过程与方法：采用角色扮演和情景模拟的方式，提高学生的英语听说能力和表演兴趣。情感态度与价值观：培养学生的同理心和合作精神，理解友谊和分享的价值。教学准备：故事书或PPT展示《PlayingTogetherIsFun》的故事内容角色扮演所需的道具和服装教学过程：Step1故事引入：简短介绍故事背景，激发学生的好奇心。Step2故事讲述：教师声情并茂地讲述故事，同时展示相应的图片或动画，帮助学生更好地理解故事情节。Step3角色扮演：分配角色给学生，让他们根据故事内容进行角色扮演。引导学生用简单的英语对话来演绎故事，加深对故事主题的理解。Step4讨论与总结：提问引导学生思考：“为什么动物们最后能开心地一起玩？”、“分享给你带来了什么好处？”总结分享的重要性，强调友谊和合作的价值。Revision1教案教学目标：知识与技能：全面复习第三单元所学的玩具词汇、句型以及字母书写等内容。过程与方法：通过游戏和竞赛的方式，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观：培养学生的竞争意识和团队协作精神。教学准备：复习卡片（包含玩具词汇、句型和字母）游戏道具（如计时器、奖励贴纸等）教学过程：Step1热身活动：快速问答游戏：教师随机抽取复习卡片，学生快速回答卡片上的问题或完成任务。Step2分组竞赛：词汇接龙：各组成员轮流说出以某个字母开头的玩具词汇，接不上的小组扣分。句型接力：学生分组进行句型接力赛，每组需使用所学句型完成一个完整的对话。字母书写大赛：规定时间内完成指定字母的书写，评比书写规范、美观的作品。Step3综合评价：根据各小组在游戏中的表现进行综合评价，颁发奖励贴纸或奖品。强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常学习中继续保持积极向上的态度。Step4总结与反馈：总结本次复习活动的主要内容和收获，肯定学生的努力和进步。收集学生的反馈意见，了解他们对复习活动的看法和建议，以便后续教学的改进。Unit4FriendsLesson1教案教学目标：学生能够识别并说出身体部位的英文单词：hair,eye,ear,nose,mouth,face。学生能够在指令下触摸自己的身体部位。学生能够通过简单的对话描述人物的外貌特征。教学重难点：重点：掌握身体部位的英文单词。难点：在对话中灵活运用身体部位的单词描述人物。教学准备：身体部位闪卡图片或PPT展示人物外貌教学音频材料教学过程：Step1导入新课（5分钟）通过歌曲或游戏（如“SimonSays”）引入身体部位的主题，激发学生的学习兴趣。展示一张人物图片，提问：“Whatcanyouseeonthisperson'sface?”引导学生回答并引出身体部位的单词。Step2新知呈现（15分钟）利用闪卡逐一展示身体部位的单词，并让学生跟读。通过PPT展示不同的人物图片，让学生指出并说出图片中人物的身体部位。播放教学音频，让学生跟读并模仿发音。Step3练习巩固（15分钟）Let'stalk：通过角色扮演，让学生两人一组进行对话练习，如“Thisismyhair.Thisismyear.”等。Let'splay：进行“Touchyour...”游戏，老师发出指令，学生迅速触摸相应的身体部位。Chant：教授并练习身体部位的chant，如“Thisismyhair,myhair,myhair.Thisismyeye,myeye,myeye.”等。Step4拓展应用（10分钟）描述人物：展示几张不同人物的图片，让学生尝试用身体部位的单词描述人物的外貌特征。小组活动：分组让学生画出自己的朋友，并在小组内用英语介绍自己朋友的外貌。Step5总结反馈（5分钟）回顾本节课所学的身体部位单词。表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励未充分参与的学生下次更加主动。布置作业：让学生回家后与家人进行身体部位单词的对话练习。Lesson2教学目标：学生能够描述朋友的外貌特征，如身高、发型、眼睛大小等。学生能够使用“Agirl/boyoragirl?”等句型进行问答。培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重难点：重点：掌握描述人物外貌特征的句型。难点：灵活运用所学句型进行实际对话。教学准备：人物图片或玩偶描述外貌的词汇卡片教学音频材料教学过程：Step1复习旧知（5分钟）快速复习上一节课学习的身体部位单词，可通过闪卡快速过一遍。Step2新知呈现（15分钟）展示不同外貌特征的人物图片，引导学生观察并尝试用英文描述，如“Shehasbigeyesandlonghair.”教授新句型“Agirloraboy?She'stall.”等，并通过实例让学生理解其用法。播放教学音频，让学生跟读并模仿对话。Step2练习巩固（15分钟）Let'stalk：分组进行角色扮演，模拟介绍朋友的外貌特征。Let'sguess：老师描述一个人物外貌，让学生猜测是男孩还是女孩，并说出具体特征。Singasong：教授一首关于描述朋友外貌的英文歌曲，增加课堂趣味性。Step3拓展应用（10分钟）小组活动：分组让学生带来自己朋友的照片或画像，在小组内用英语介绍朋友的外貌特征。情景模拟：设置情景，如“在学校遇到新朋友”，让学生模拟对话并描述对方外貌。Step4总结反馈（5分钟）回顾本节课所学的描述外貌的句型和词汇。表扬学生的积极参与和进步，提出改进建议。布置作业：让学生回家后观察并记录家庭成员的外貌特征，用英语进行描述。Lesson3教学目标：学生能够正确书写字母Mm到Pp。学生能够在阅读文本时识别并理解描述人物外貌的句子。培养学生的阅读能力和书写能力。教学重难点：重点：掌握字母Mm到Pp的正确书写方法。难点：在阅读中理解和运用描述人物外貌的句子。教学准备：字母卡片（Mm-Pp）描述人物外貌的阅读材料教学PPT教学过程：Step1复习旧知（5分钟）快速复习上节课学习的描述外貌的句型和词汇。通过游戏或抢答的方式检查学生对字母Ee到Hh的掌握情况。Step2新知呈现（15分钟）展示字母卡片Mm到Pp，教授学生正确的书写方法和笔顺。通过PPT展示包含这些字母的单词和句子，让学生在语境中感知字母的发音和用法。发放阅读材料，引导学生阅读并找出描述人物外貌的句子。Step3练习巩固（15分钟）Writeandsay：让学生在练习本上书写字母Mm到Pp，并尝试用这些字母组成单词或句子。Readandunderline：再次阅读文本，让学生用不同颜色的笔划出描述人物外貌的句子。Pairwork：学生两人一组，互相检查字母书写和划出句子的准确性。Step4拓展应用（10分钟）创意写作：让学生根据阅读材料中的人物外貌描述，自己创作一个小故事或对话。分享展示：邀请几组学生上台分享他们的作品，其他同学给予反馈和建议。Step5总结反馈（5分钟）总结本节课学习的字母和描述外貌的句型。表扬学生的努力和创意，鼓励他们在日常生活中多运用英语进行交流。布置作业：让学生回家后继续练习字母书写，并尝试用英语描述家人的外貌特征。FunTime教学目标：通过实践活动加深学生对身体部位和描述外貌词汇的理解。培养学生的动手能力和团队合作精神。教学重难点：重点：通过实践活动应用所学知识。难点：引导学生积极参与，发挥创意。教学准备：图画纸、彩笔或蜡笔描述朋友外貌的示例图片教学过程：Step1引入活动（5分钟）简要回顾上节课学习的身体部位和外貌描述词汇。展示示例图片，激发学生创作欲望。Step2活动说明（5分钟）介绍活动规则：学生需要画出自己的朋友，并用英文在旁边描述朋友的外貌特征。强调团队合作的重要性，鼓励学生相互帮助。Step3学生创作（20分钟）学生分组，每组领取图画纸和彩笔。学生在图画纸上画出自己的朋友，并用英文描述外貌特征。教师巡视指导，帮助有困难的学生。Step4分享展示（10分钟）每组选派代表上台展示作品，并用英文介绍画中的朋友及其外貌特征。其他同学给予掌声和鼓励，教师点评并给予反馈。Step5总结反馈（5分钟）总结本次活动的亮点和收获。表扬积极参与和创意表现的学生。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。StoryTime教学目标：通过阅读故事，巩固描述外貌的词汇和句型。培养学生的阅读兴趣和理解能力。教学重难点：重点：理解故事内容，掌握关键词汇和句型。难点：引导学生从故事中提炼出有用的语言表达方式。教学准备：故事书或PPT展示故事内容故事相关词汇卡片教学过程：Step1导入故事（5分钟）通过展示与故事相关的图片或物品，激发学生兴趣。简要介绍故事背景，引起学生好奇心。Step2阅读故事（15分钟）教师逐页展示故事书或PPT，并朗读故事。在阅读过程中，适时停顿，让学生猜测接下来会发生什么，或提问关键信息。引导学生关注描述外貌的词汇和句型。Step3词汇句型练习（10分钟）展示故事中的关键词汇卡片，让学生跟读并尝试造句。角色扮演，让学生分组模仿故事中的对话。Step4讨论分享（10分钟）组织学生讨论故事的主题和意义。邀请学生分享自己对故事的理解和感受。Step5总结反馈（5分钟）总结本次阅读活动的收获和进步。表扬积极参与讨论和分享的学生。鼓励学生多读英文故事，提高阅读能力。Revision1教学目标：复习第四单元所学知识，包括身体部位、外貌描述词汇和句型、字母书写等。通过综合练习，巩固学生记忆，查漏补缺。教学重难点：重点：全面复习第四单元内容。难点：针对学生的薄弱环节进行强化训练。教学准备：复习材料（包括词汇卡片、句型练习、字母书写练习等）检测题或小游戏道具教学过程：Step1热身活动（5分钟）通过歌曲、游戏等方式，让学生快速进入学习状态。Step2知识回顾（10分钟）逐一回顾第四单元的重点词汇、句型和字母书写规则。通过闪卡、问答等形式，检查学生的掌握情况。Step3综合练习（20分钟）发放检测题或练习册，让学生独立完成。练习内容涵盖词汇拼写、句型转换、阅读理解等多个方面。教师巡视指导，及时解答学生疑问。Step4小组竞赛（10分钟）组织学生进行小组竞赛，如快速拼写比赛、句型接龙等。通过竞赛形式，激发学生的参与热情和竞争意识。Step5总结反馈（5分钟）总结本次复习课的重点内容和学生的学习表现。针对学生的薄弱环节提出改进建议。布置课后作业，巩固复习成果。Unit5DrinksandFruitsLesson1教学目标：学生能够熟练识别并准确说出包括milk,water,tea,juice,cola等常见饮料，以及apple,banana,grape,orange,lemon等常见水果的英文单词。学生能够运用“Let'sbuysome…”句型表达购物意愿，并能结合饮料和水果的单词进行简单对话。培养学生的观察力和记忆力，通过实物或图片刺激学生感官，提高学习兴趣。教学重难点：重点：掌握常见饮料和水果的英文单词及购物句型。难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行有意义的交流。教学准备：多样化的饮料和水果实物、模型或高清图片。购物场景的模拟道具，如购物车、收银台等。PPT课件，包含生动的购物场景和单词卡片。教学过程：Step1情境导入（5-7分钟）通过播放一段超市购物的短视频或PPT，引导学生进入购物主题。提问：“Whatcanyouseeinthevideo/PPT?”引导学生用英文回答，自然引出饮料和水果的话题。Step2新知学习（15-20分钟）逐一展示饮料和水果的实物或图片，教授相应的英文单词，并通过重复、跟读、小组竞赛等方式加深记忆。讲解“Let'sbuysome…”句型，并设置情境进行角色扮演，如：“Let'sbuysomeapplesandbananas.”Step3实践操作（10-15分钟）布置一个模拟的超市购物区，学生分组扮演顾客和收银员，使用所学词汇和句型进行购物对话。教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。Step4巩固拓展（10分钟）设计一个“快速问答”游戏，教师随机展示图片，学生快速说出对应的英文单词。引导学生根据所学知识，自己设计一个简单的购物清单，并用英文表达出来。Step5总结反馈（5分钟）总结本节课所学的饮料和水果单词及购物句型。对学生的表现给予积极反馈，强调在生活中运用英语的重要性。Lesson2教学目标：学生能够熟练使用“Doyoulike…?”句型询问他人对水果的喜好，并能用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”作出回答。学生能够了解并表达自己对不同水果的喜好，增强个人情感和认知发展。培养学生的交际能力和团队合作精神，通过对话练习增进同学间的了解。教学重难点：重点：掌握询问喜好的句型和表达个人喜好的方法。难点：在对话中自然流畅地运用所学句型，保持对话的连贯性和逻辑性。教学准备：多样化的水果实物、模型或图片。喜好调查表格，用于记录学生的喜好信息。小组合作学习的分组标签和讨论区域布置。教学过程：Step1复习旧知（5分钟）快速复习上节课所学的饮料和水果单词，通过闪卡游戏或小组竞赛等方式巩固记忆。Step2新知引入（10分钟）通过一个关于水果喜好的小故事或视频片段，引出“Doyoulike…?”句型及其回答方式。教师示范对话，引导学生理解句型结构和用法。Step3对话练习（15-20分钟）学生分组进行角色扮演，每组选择一个或几个水果进行喜好询问和回答的练习。教师提供不同情境的对话模板，鼓励学生自由发挥，增加对话的丰富性和趣味性。Step4喜好调查（10分钟）分发喜好调查表格，学生在小组内相互询问并记录对方的水果喜好。各小组汇报调查结果，全班共同分析不同水果的受欢迎程度及其原因。Step5总结反馈（5分钟）总结本节课所学的句型和喜好表达方式，强调交际中的礼貌用语和尊重他人意见的重要性。对学生的对话表现给予积极反馈，提出改进建议。Lesson3教学目标：学生能够正确、美观地书写英文字母Qq至Uu，掌握其笔顺和占格规则。学生能够通过阅读简单的购物清单，识别并理解其中的饮料和水果单词及其数量信息。培养学生的书写能力和阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。教学重难点：重点：掌握字母的正确书写方法和购物清单的阅读理解技巧。难点：在书写中保持字母的规范性和一致性；在阅读中准确识别并理解购物清单中的信息。教学准备：英文字母卡片（Qq-Uu），包含书写示范和笔顺指导。简单的购物清单示例，包含饮料和水果的单词及其数量信息。书写练习纸和彩笔或铅笔等书写工具。教学过程：Step1复习旧知（5分钟）快速复习上节课所学的询问喜好的句型和水果单词，为阅读购物清单做准备。Step2新知讲授（10-15分钟）逐一展示英文字母卡片（Qq-Uu），引导学生观察其形状、结构和占格特点。教师示范书写过程，强调笔顺和占格规则；学生跟随示范进行书写练习。Step3阅读练习（15分钟）展示购物清单示例，引导学生观察并识别其中的饮料和水果单词及其数量信息。提问引导学生思考清单中的物品用途、购买原因等问题，增进对清单内容的理解。Step4书写巩固（10分钟）发放书写练习纸和彩笔或铅笔等工具，学生独立完成字母Qq至Uu的书写练习。教师巡回指导，及时纠正书写错误并鼓励规范书写。Step5总结反馈（5分钟）总结本节课所学的字母书写方法和购物清单的阅读理解技巧。对学生的书写和阅读表现给予积极反馈，强调书写规范性和阅读理解的重要性。同时鼓励学生保持书写的热情和兴趣，为未来的英语学习打下坚实的基础。FunTime教学目标：通过趣味活动，巩固学生对饮料和水果词汇的记忆。培养学生的动手能力和团队合作精神。激发学生的英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学准备：水果和饮料的实物或图片。手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。分组标签，确保每个学生都能参与到活动中。教学过程：Step1引入活动（5分钟）通过简短的问候和回顾，引导学生进入FunTime环节。介绍即将进行的手工活动，激发学生的兴趣和好奇心。Step2分组活动（15-20分钟）学生根据分组标签入座，每组发放水果和饮料的实物或图片。教师示范如何用彩纸制作简单的水果或饮料模型，强调安全和环保的重要性。学生小组合作，根据提供的材料制作自己喜欢的水果或饮料模型。教师可以巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。Step3展示分享（10分钟）每组派代表上台展示他们的作品，并用英文介绍所制作的水果或饮料。其他学生可以提问或发表评论，增加互动性和参与度。Step4总结评价（5分钟）教师对学生的作品和表现给予积极评价，强调团队合作和创意的重要性。鼓励学生将所学词汇应用到日常生活中，与家人和朋友分享他们的学习成果。StoryTime教学目标：通过听故事，巩固学生对饮料和水果词汇的理解和应用。培养学生的听力理解能力和想象力。激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。教学准备：StoryTime的故事书或PPT。相关的图片或道具，帮助学生更好地理解故事情节。教学过程：Step1引入故事（5分钟）通过展示故事封面或相关图片，引起学生的兴趣和好奇心。简要介绍故事背景和主要角色，为听故事做好铺垫。Step2听故事（10-15分钟）教师用生动的语言讲述故事，同时展示相关图片或道具以增加视觉效果。在讲述过程中，适时提问引导学生思考故事情节和角色情感。Step3讨论故事（10分钟）提问引导学生回顾故事情节和角色特点。鼓励学生发表自己的看法和感受，培养他们的批判性思维和表达能力。Step4拓展活动（5分钟）根据故事内容设计简单的角色扮演活动或续写故事的任务，激发学生的创造力和想象力。学生分组进行活动，教师巡回指导并提供必要的帮助。Step5总结评价（5分钟）总结故事的主要内容和教育意义，强调词汇和句型的应用。对学生的表现给予积极评价，鼓励他们多听多读英文故事，培养良好的阅读习惯。Revision1教学目标：通过复习巩固学生对第五单元所学知识的理解和记忆。提高学生的综合运用能力，能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。培养学生的自主学习能力和反思能力。教学准备：综合复习材料，包括单词卡片、句型练习册等。模拟情境道具，如超市购物车、收银台等。教学过程：Step1知识回顾（10分钟）快速回顾第五单元的重点词汇和句型，通过闪卡游戏或小组竞赛等方式巩固记忆。引导学生总结本单元的学习内容，加深印象。Step2情境模拟（15-20分钟）布置模拟超市购物场景，学生分组扮演顾客和收银员进行购物对话练习。对话内容需涵盖本单元所学的饮料、水果词汇以及购物句型和喜好询问句型。教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。Step3综合练习（10分钟）发放综合练习册，学生独立完成听力理解、阅读理解和写作任务。教师提供必要的解释和帮助，确保学生能够理解题目要求并顺利完成练习。Step4反馈总结（5分钟）对学生的练习结果进行反馈和总结，强调易错点和重点知识。鼓励学生在课后继续复习巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。同时提醒学生注意自主学习和反思的重要性。Unit6FoodLesson1教学目标：学生能够识别并说出与早餐和晚餐食物相关的英文单词。学生能够使用简单的句型表达自己喜欢或不喜欢某种食物。培养学生的饮食观念和健康意识。教学准备：食物图片或实物（如面包、蛋糕、米饭、面条、汤、鸡蛋等）。课件或黑板，用于展示单词和句型。教学过程：Step1热身活动（5分钟）通过一个简短的问候和日常对话，引入食物主题。快速展示食物图片，让学生快速说出中文名称，为英文学习做铺垫。Step2新知呈现（15分钟）逐一展示食物图片，教授对应的英文单词，如“bread”,“cake”,“rice”,“noodles”,“soup”,“egg”等。引导学生跟读，注意发音准确。使用句型“Ilike...”和“Idon’tlike...”进行示例，让学生理解并模仿。Step3对话练习（10分钟）创设情境，如家庭晚餐场景，让学生分角色扮演妈妈和孩子，使用所学句型进行对话练习。教师巡回指导，确保每个学生都能参与对话，并及时纠正错误。Step4巩固拓展（10分钟）通过游戏“快速问答”巩固新学单词和句型。教师随机展示食物图片，学生快速说出英文单词并使用喜欢或不喜欢的句型表达态度。引导学生思考并讨论健康饮食的重要性，培养学生的健康意识。Step5总结作业（5分钟）总结本课所学单词和句型，强调健康饮食的重要性。布置作业，让学生回家后用所学单词和句型与家人分享自己的饮食习惯和喜好。Lesson2教学目标：学生能够使用句型“Whatdoyouwantfordinner?”和“Iwant...”询问和回答晚餐想吃什么。学生能够识别并说出更多与晚餐相关的食物单词。培养学生的语言运用能力和饮食计划意识。教学准备：更多晚餐食物图片或实物（如鱼、鸡肉、蔬菜、米饭等）。课件或黑板，用于展示新单词和句型。教学过程Step1热身活动（5分钟）通过一个简短的问候和日常对话，引入食物主题。快速展示食物图片，让学生快速说出中文名称，为英文学习做铺垫。Step2新知呈现（15分钟）展示新的晚餐食物图片，教授对应的英文单词，如“fish”,“chicken”,“vegetable”,“potato”等。引导学生理解并记忆这些新单词。教授句型“Whatdoyouwantfordinner?”和“Iwant...”，通过示例让学生明白其用法。Step3对话练习（20分钟）创设情境，如家庭晚餐计划场景，让学生分角色扮演家庭成员，使用所学句型进行对话练习。教师提供多种晚餐选择，鼓励学生自由组合对话内容。在对话中融入健康饮食的建议，引导学生思考均衡饮食的重要性。Step4巩固拓展（10分钟）游戏环节：设计一个“晚餐接龙”游戏，学生围成一圈，第一个学生说“Iwantfishfordinner.”，接着第二个学生需要重复前一个学生的话并添加自己的选择，如“Iwantfishandchickenfordinner.”，以此类推，增加难度并巩固所学食物词汇和句型。小组讨论：分组讨论“理想中的一周晚餐计划”，每组需考虑营养均衡，讨论后派代表分享，使用“Wewant...fordinneronMonday.Because...”句型说明选择理由，增强实际应用能力和团队合作精神。Step5总结作业（5分钟）书面作业：完成一份“个人晚餐偏好调查表”，列出自己最喜欢的五种晚餐食物，并尝试用英文描述为什么喜欢它们。口头作业：与家人或朋友进行至少一次关于晚餐计划的英文对话，并记录下对话内容，下次课分享。Lesson3教学目标：学生能够正确书写英文字母Vv至Zz。学生能够运用所学词汇和句型编写简单的晚餐对话。培养学生的书写能力和创造性思维。教学准备：英文字母卡片（Vv至Zz）。晚餐食物图片和句型卡片。练习本和铅笔。教学过