跨学科整合教学活动设计：弯道跑

1、弯道跑“跨学科整合学习”教学活动设计宁波市特殊教育中心学校郭翠翠教学内容.弯道跑的动作 方法.体能练习基础学 科体育整合学科数学物理道德与法制指导思想本课坚持立德树人、“健康第一”的指导思想，努力践行2022年义务教育体 育与健康课程标准提出的“跨学科主题学习”课程内容。通过与道德与法治、 数学、物理学科的整合，在课堂中实现体育、德育、智育、劳育、美育，五育并 举。让聋生在玩中学，学中玩，打造快乐体育课堂。教材分析弯道跑选自浙教版体育与健康水平四，八年级“田径”中的“跑”教学 单元，本单元共安排4个课时，本课为第一课时，主要学习弯道跑技术动作。通过 改变蹬地、手臂摆动的幅度，改变身体姿势，从而

2、克服离心力。跑的教材通常较为枯燥，因 此本节课整合道德与法治学科中的我能行，物理学科中的圆周运动，数学 学科中的简单搭配等知识，在体育教学环节中渗透思想政治、科学、数学学科 知识，通过新颖的练习手段，结合一些游戏活动、教学比赛，激发聋生跑的兴趣、 培养正确的跑姿、开展奔跑能力，促进聋生的身心开展，从而达成课程教学目标。学情分析本单元教学对象为八年级聋生，他们正处于生长发育的关键期，比拟乐于参与 体育活动，也掌握了一些奔跑方法，具备基础的奔跑能力。并善于与同伴合作学习， 乐于向同伴展示运动动作，好奇心强，喜欢展现自我，希望得到老师的夸奖。听力障碍导致他们学习技术动作时对于文字和手语的抽象表述较难

3、理解，本 课多采用直观的教学视频和图片，帮助学生理解技术动作，建立动作表象。同时采 用新颖的练习手段如：游戏、比赛等方法，激发学生的学习热情，为学生掌握弯道 跑动作技术打下基础。教师适时参与学生活动，不但提高学生激情，也能够活跃课 堂气氛。教学目标,能描述弯道跑时的身体姿势、摆臂、蹬地等动作要点，知道弯道跑技术在中 长跑中的作用。.学会弯道跑的基本技术，并能运用在实际生活中，开展学生速度、灵敏、协 调素质，提高对身体的控制能力。.开展学生个性，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神以 及为国争光的爱国主义精神，为终身体育打下基础。教学重点身体内倾、手臂正确摆动、双脚蹬地部位准确。教

4、学准备教学过 程学练内容学练标准组织形式与平安 措施练习次数时间准备部 分L课堂常规.队列练习：原地踏 步走+原地四面转法。.准备活动韵律操：一起向未来.徒手操.辅助练习：摆臂L静、齐、快.精神饱满、踏步有力.精神饱满、动作到位.充分拉伸，防止受伤.控制手臂摆动幅度二列横队 平安提示：左右一臂距离，前后2米假设干 2101230r r3，2，L学习弯道跑 ， 4壬/1，2，2，4，4，5，基本部 分LJ.有 自：导入利用视频引出弯道跑。观看图片，引出学 习主题。跨学科整合：整合道 德与法治中的“我能 行”，培养顽强拼搏的意 志品质。试一试：带着问题 尝试直道和弯道跑。探一探：师生讨论 弯道跑技

5、术要领。练一练：直道+弯道跑练习不同跑速的弯道 跑跨学科整合：整合物 理学科中的“圆周运 动”,突破弯道跑教学难 点。分组教学比赛 跨学科整合：整合数 学学科中的“简单搭 配”，培养学生有序思 想；整合周长知识，帮 助学生理解内外侧跑道认真观看，积极思考o领会教学主题，进入 角色。边跑边体会身体变化。与同学积极探讨，尝试 回答，引出弯道跑的技术要 领。在练习中，80%以上的 学生能完成弯道跑的身体 内倾动作，并能做出正确的 摆臂。通过直道进出弯道练 习，学会运用所学的技术。与同伴讨论比赛出场顺 序、团队合作，努力完成比 赛。一*JT臾 P一列纵BUoo o_、平安提示：5 保持平安距1.5 同 1.4.3 平安提示：J 注意控制身 心，不摔倒K* 1物动中 离。物动中 手体重1212624圆盘50个，一体机、白板一块、音响一个，标志桶假设干。教学难点克服离心力，提高速度。长度差异。2 ,体能练习左右跳盘俯撑双手交替摸盘胯下击掌俯撑绕盘旋转2 .跟随音乐节奏完成练习， 80%以上的同学动作到位。圆形站位平安提示：保持安 全距离，不要