儿童教育-社会情绪能力

1、本资料由-HYPERLINK http:/www.chuan/大学生创业| www.chuan收集资料提供特别鸣谢以下单位修改和编辑 HYPERLINK |http:/www.daili 在线代理www.dailiHYPERLINK http:/pigpr减肥药排行榜| pigpr社会情绪能力 1、目标- 大人逗他，会有反应 你的宝贝会了吗？l 孩子对周围的人、东西或声音，有没有反应？l 抱他、拍哄他、抚摸他、逗他或和他说话的时候，孩子有反应吗？是什么样的反应？这种反应明显吗？ 帮助他的小秘诀：u 平日，当孩子安静的时候，把他抱在手上或是让他躺在床上，面对面轻轻地抚摸孩子，并且轻声哼歌或跟他说

2、话，吸引孩子的注意。如果孩子会看着你、对你笑或高兴地发出声音，就立刻拍拍、抱抱他、对他笑或叫他的名字。如果没有反应，就持续做下去，直到孩子有反应为止。u 当孩子哭闹的时候，抱着他轻轻拍哄，看看他会不会变安静、笑了、或发出声音来？如果有，就对他笑或继续拍哄他。u 可以故意在孩子面前摇晃奶瓶，如果孩子表现出想要拿奶瓶的反应，就把奶瓶给他，同时用微笑或声音（如：、）吸引孩子的注意，并且鼓励孩子模仿你发出声音和笑。u 在孩子面前玩弄会发出声音的玩具（如：火车、手摇铃等），来吸引他的注意，引起他的反应。如果孩子稍有反应了，就立刻用肢体语言（如拍手）、脸部表情（如微笑）或声音，来响应孩子。u 和孩子玩搔痒

3、的游戏（如炒萝卜、炒萝卜、切切切），引发孩子表现出高兴的反应（如笑等）。2、目标- 会吸引大人的注意 你的宝贝会了吗？l 孩子会不会在有需要的时候，用声音、表情或动作来吸引大人的注意？ 帮助他的小秘诀：u 拿孩子喜欢或好奇的玩具和他一起玩，然后在孩子还有兴趣的时候，故意不玩了，拿着玩具转身走到一旁，假装没看他，等孩子主动用声音（如：哭声、笑声、呀呀学语声等）、表情（如对你微笑）或动作（如：挥动双手、拉大人衣服、拿玩具给大人等）吸引你注意的时候，和他说：你在叫我吗？，然后再继续和他玩下去。u 在每一次的游戏过程中，和孩子反复上述的动作（停止游戏孩子吸引大人注意继续游戏），让孩子习惯在有需要的时候

4、，会主动用声音、表情或动作来吸引大人的注意。u 平常，孩子如果用声音、表情或动作来引起大人注意的时候，应该立刻响应他，作为鼓励，不要忽视他任何细微的行为。 3、目标- 会主动接近大人 你的宝贝会了吗？l 孩子会主动对熟悉的人微笑、或是把头和脸靠着对方吗？l 他会用手拉、摸或抓对方的头发、鼻子、或眼镜等物吗？ l 他会主动要熟悉的人抱抱吗？l 遇到熟悉的大人，孩子会主动用声音或动作打招呼吗？ 帮助他的小秘诀：u 平常可以多靠近孩子，摸摸他的头发、亲亲他的脸颊，再把他抱起来，拉他的手摸摸你的脸颊，并且对他微笑、拍哄，让孩子体会互动的愉快，增强他主动接触大人的意愿。u 在孩子的视线范围内，用表情（如

5、对他微笑）、声音（如说来来或叫他的名字）、动作（如：拍手、招手等）吸引孩子的注意，并鼓励他过来你的身边。u 靠近孩子的时候，如果孩子会主动伸出手来摸或拉你，就对他微笑并且亲亲他，然后再把头、脸靠着他，如果他也会有相同的动作，就抱起他、拍哄他，立刻给他愉快的响应。 u 抱起孩子拍哄后把他放下，伸出双臂示范要抱抱的动作，并微笑鼓励孩子模仿也伸出双臂。如果孩子不会模仿，先拉起他的双手，告诉他：抱抱！，再把他抱起来拍哄。u 如果孩子主动靠近你，你可以亲亲他的脸颊，轻声向孩子问好（如：你好！、早啊！），再要求孩子打招呼，教他挥挥手说嗨！或早！。如果孩子会模仿，就立刻伸手抱抱他、赞美他说你好棒！你真乖！。

6、4、目标- 会和大人玩游戏 你的宝贝会了吗？l 孩子喜欢和大人一起玩游戏吗？l 他会不会模仿大人的表情或动作？l 他会用声音、表情或动作，逗别人发笑吗？l 他会不会主动和大人一起玩游戏？帮助他的小秘诀：u 用小毛巾或手帕盖住脸，和孩子一起玩躲猫猫的游戏。一开始，你先用毛巾盖住自己的脸，引导孩子来掀开。如果他掀开了毛巾，你就做出惊喜的表情，并且说：哇！你找到我了耶！。如果孩子不会掀开，你就自己拿开，接着用毛巾盖住孩子的脸，然后替他掀开毛巾，对孩子开心地笑，并且说：嗨！我找到你了喔，然后亲亲他。轮流多玩几次，让孩子能快乐地玩。u 用一些比较夸张的声音、表情或动作，逗孩子开心，鼓励孩子模仿着做或做出

7、反应。如果孩子会模仿或做出可爱的表情、动作引人笑，就给他喜欢的玩具或拥抱他，作为奖励。u 你可以用一些孩子喜欢的玩具或游戏（如：炒萝卜、炒萝卜、切切切的游戏），引导孩子和你一起玩。u 和孩子玩的游戏，不适合太难、太复杂，以免他因为不会玩而失去兴趣，并且在游戏进行中，应该制造让孩子获胜或被鼓励的机会，来增加孩子和你一起互动的意愿。u 和孩子互动的时候，要经常变换玩具和游戏，让孩子保持新鲜感，并且鼓励孩子拿到新玩具或学会新游戏的时候，能主动找人一起玩。u 平常，如果孩子来找你玩，你要立刻做出愉快的反应，鼓励他。5、目标- 会主动帮大人做事 你的宝贝会了吗？l 如果你或家人叫孩子做事，他愿意帮忙吗？

8、l 他会主动帮忙你或家人，做些简单的工作吗？ 帮助他的小秘诀：u 平常，多鼓励孩子帮忙做事。例如，鼓励孩子在吃完饭或点心后，帮忙你一起把垃圾丢到垃圾桶、扫地、或擦桌子。在他表现好的时候，赞美他。可以为孩子准备有可爱图案的围裙或抹布，增加他帮忙工作的兴趣。u 请孩子当你的小帮手，协助做一些简单的工作（如：拿东西、收拖鞋、关电灯等），完成之后，要多赞美、奖励他，让他愈来愈喜欢帮忙大人做事。 u 让孩子帮忙做事之前，问他：帮我忙好不好？或愿不愿意帮忙啊？。如果孩子表示愿意，就立刻称赞他、谢谢他，让他感到帮人忙是很了不起的，也逐渐让他养成主动帮忙的习惯。u 如果大人在做事情的时候，孩子主动靠过来帮忙，

9、就更要赞美或奖励他的主动，让他非常愉快地工作。6、目标- 会察言观色 你的宝贝会了吗？l 孩子会察觉出别人脸色的变化吗？l 他会根据别人脸上的表情，来判断别人的情绪吗？l 平日，他会观察别人的脸色而做出适当的反应吗？ 帮助他的小秘诀：u 平常和孩子在一起的时候，希望你和家人能表现出适当的情绪。除了脸部表情之外，也可以加上口语或动作的表达，明确地让孩子知道你的情绪以及代表的意思。例如，如果他做出不该做的事，就做出生气的样子，并且摇头说：不行！。如果孩子能够懂得意思，做出正确的反应，就立刻赞美他。u 如果家里有表示各种喜怒哀乐情绪的脸谱或娃娃，可以和他一起玩这些玩具。先引起他的好奇和兴趣，然后每拿

10、出一个，就跟着夸张地做出那种表情，接着再跟孩子说明那种表情所代表的情绪（如：好高兴、真难过、好生气等），加深他对情绪表情的印象，也藉此教导孩子辨别人的各种脸色。u 和孩子一起看图卡或图画书的时候，可以依照情节，做出各种表情（如快乐、伤心等），让他模仿着做，同时，解释为什么会有这种表情。你也可以自编一些故事，在讲故事的时候，做出各种表情，并且要他模仿做表情。孩子模仿做表情的时候，可以要他看着镜子模仿。u 等孩子熟悉各种表情与情绪的关系之后，和孩子轮流示范做出各种表情，谁示范的时候，另一人就要在看到表情之后，说出它代表的情绪和表演出应该有的反应。例如，看到生气的表情，就表示不行或不可以，那自己就要

11、避免做出让对方不高兴、不允许的行为。 7、目标- 其它孩子靠近和他说话、打招呼或逗他时，会友善回应 你的宝贝会了吗？l 当其它孩子靠近和他说话、打招呼或逗他玩的时候，他会有基本的反应吗？能不能友善地反应？ 帮助他的小秘诀：u 当其它孩子靠近和他打招呼、说话、或逗他玩的时候，大人可以先示范对其他孩子笑、对话、或拍拍手表示开心，再拉起孩子的手，摸摸他们的脸或拍拍手，引导他用表情（如微笑）、声音（如说嗨！或呀呀学语声）或动作（如挥手），友善地响应别人。u 当孩子响应其它孩子所说的话或行为的时候，立刻给他鼓励，同时引导其它孩子继续和他说话或一起玩。u 如果孩子比较害羞，可以先让他和比较熟悉、活泼的孩子

12、一起玩。要慢慢地引导他，不要造成他的挫折感。 8、目标- 会主动和其它孩子互动 你的宝贝会了吗？l 你的孩子对身边其它孩子会有反应吗？ l 他会注意看身边其它的孩子或是对他们笑吗？l 他会不会主动靠近其它孩子？l 他会主动用动作或说的，和其它孩子打招呼或交谈吗？ 帮助他的小秘诀：u 父母多安排他和其它孩子一起玩，可以用孩子喜欢的布偶，先示范演出朋友见面互相打招呼、交谈的情节给他看，多让他看几次，逐渐增加他模仿的动机。然后，再用布偶和孩子打招呼，看看他会不会模仿打招呼的动作和表情？如果不会的话，就再重复练习几次，直到孩子学会为止。u 带孩子去有一些小朋友在的地方，大人先示范看看其它孩子在做什么、

13、对他们笑、和他们打招呼或和他们说话等的动作和表情，让孩子有机会观察并且模仿。u 如果孩子有活泼主动的兄弟姊妹或是邻居小朋友，可以鼓励他们多和孩子在一起玩、一起说话。由活泼主动、年龄相近的孩子示范互动的方式，更可以引导孩子模仿学习。u 如果孩子不会去注意其它的孩子，你可以用口语（如：你看，他们在玩）或是动作（如：拍拍孩子的肩膀，指向其它孩子）来引导他，并且鼓励他对其他孩子微笑、靠近他们、和他们一起玩。u 当孩子表现出主动接近其它孩子、和他们打招呼、或和他们交谈的时候，要立刻赞美和肯定他。 9、目标- 会和其它孩子一起玩 你的宝贝会了吗？l 他会在其它孩子的附近玩，但是玩自己的？l 他会和其它孩子

14、在一起玩，但是各玩各的？l 和其它孩子一起玩的时候，他偶而会注意而且模仿其它孩子的玩法吗？l 他能依照游戏规则，和其它孩子一起玩合作的游戏吗？ 帮助他的小秘诀：u 平常，可以准备各种孩子喜欢的玩具，经常请一些熟而且主动活泼的孩子来家里和他玩，鼓励他们选择自己喜欢的玩具坐一起玩。u 如果他虽然和其它孩子在一起，但是只专心玩自己手上的玩具时，就要提醒或把他挪到其它孩子的身边，引导他和其它孩子一起玩（如：对话或交换玩具等），并且鼓励他看别人玩，并模仿他们的玩法。例如，跟他说你看，他们在玩积木，我们也来跟他们一起迭积木，看看谁迭的比较高？u 带孩子们一起玩角色扮演的游戏，鼓励孩子利用各种用品、道具，把

15、自己装扮成各种角色，大家相互就个人所扮演的角色进行对话或互动。或是，选择孩子有兴趣但情节不复杂的故事，讲给孩子听（如三只小猪），让孩子们扮演不同的角色，一起来演故事。u 在公园或是有其它孩子的场合中，鼓励孩子主动邀请或是加入其它孩子，一起按游戏规则玩简单的游戏（如：大风吹、捉迷藏、老鹰捉小鸡等）。进行游戏前，要记得先跟孩子说明规则，示范游戏进行的方式，等孩子熟悉游戏规则后，大人再退出游戏，让孩子自己玩。u 如果孩子还不会和其它孩子玩，大人就要在旁边看着，并适时引导。如果孩子落单了，就提醒其它孩子过来和他一起玩。必要的时候，可以用动作示范或口头提示玩法。如果孩子之间发生不能自己解决的问题（如输赢

16、的争论），大人要适时地协助他们。10、目标- 和其它孩子在一起时，会互相帮助 你的宝贝会了吗？l 孩子遇到困难的时候，会用动作或说的来要求其它孩子帮忙吗？l 当其它孩子要他帮忙的时候，他会不会帮他？l 看见其它孩子需要帮忙的时候，他会主动过去帮忙吗？ 帮助他的小秘诀：u 让孩子经常和他比较熟悉而且主动活泼的孩子在一起，由其它孩子表现出的帮忙行为，可以让他学习去模仿。u 要他帮忙做一些简单的家事的时候，借机示范如何要别人帮忙的方法。例如，可以跟孩子说：你帮我，好吗？或你可以帮我擦桌子吗？我需要你来帮忙，在孩子帮忙了之后，向他说谢谢，同时赞美他那么愿意帮助别人。u 如果孩子和其它孩子一起玩的时候遇

17、到困难，借机示范并且教他去找其它孩子帮忙。例如，跟他的同伴说：你帮我，好不好？。如果孩子还不会用说的来表达，大人可以示范轻拉别人的衣服，来引人注意等适当的动作，来要求同伴帮忙，并且要他模仿着做。u 当孩子遇到困难，却只会用哭泣、吵闹来引起别人注意的时候，提醒他：你要别人帮忙你的时候，应该怎么办？，引导他用正确的方法去找人来帮忙。u 利用生活中发生的事（如：小朋友摔跤受伤，小朋友打翻果汁等），和他讨论：发生这些事情的时候，应该怎么做、或怎么说，来找人帮忙。u 如果看见有人需要帮忙的时候，带着孩子一起过去帮忙，借机会告诉他：别人有需要的时候，应该要过去帮忙。u 常常鼓励孩子和其它孩子互相帮助，并且

18、制造机会让他们练习。例如，大人可以请孩子们一起去拿很多样东西，藉此让他们互相帮忙。u 如果你看见孩子能主动帮忙其它孩子，就要立刻赞美、奖赏他。11、目标- 和人对话时，会看着对方 你的宝贝会了吗？l 孩子和人说话或别人和他说话的时候，会看一下对方、再把目光转开？还是可以一直看着对方？ 帮助他的小秘诀：u 平常和孩子说话或他和你说话的时候，你要看着他的眼睛。如果孩子没看你，就要不断提醒他应该要看着你说话，并且鼓励他看着你重说一次。如果他可以做到，要立刻赞美、奖励他。必要的时候，可以两手扶着孩子头的两边，让他正面对着你，看着你说话。u 先拿一个可爱的布偶，引导孩子看它，再让孩子指出布偶的眼睛在哪里

19、，大人的眼睛在哪里。接着，让孩子操作布偶和大人说话，大人借机示范，并且教孩子说话的时候，眼睛要看着对方。u 刚开始，只要孩子能够短暂地看着对方就好，然后再依孩子的能力，慢慢要求他注视对方的时间。u 平日，多观察他和其它人说话的时候是不是看着对方，如果他没做到，就要立刻而且持续地纠正他，让他确实知道和人说化的时候，要看着人。12、目标- 会主动参与活动 你的宝贝会了吗？l 别人要他一起玩或做活动的时候，他愿意吗？l 他自己会主动参加活动吗？ 帮助他的小秘诀：u 平时，应该经常带孩子到公园或亲戚朋友家，鼓励他和其它孩子们一起玩。并且，从孩子的动作和表情（如：眼神、笑容、用手指给别人看等）中，观察他

20、对哪些活动有兴趣？和他谈谈，他喜欢玩什么？喜欢做哪些活动？鼓励孩子参与他喜欢的活动。u 安排其它孩子和他一起玩（如：拼图、玩乐高积木、玩传球游戏等），来引起孩子的注意。如果孩子会停下动作、注视着其它孩子玩，大人就应该立刻鼓励他，并且高兴地示范加入活动，引导他一起加入。例如，问其它孩子：我可以玩吗？、我也要玩，好不好？。让孩子模仿说、或表现出友善的表情。u 刚开始的时候，如果孩子不主动，就要积极地引导他、帮他加入。例如，大人可以牵着孩子的手走过去，帮他问问其它孩子可不可以让他加入。然后，和他们一起玩一阵子，教他如何加入、如何一起玩，让他可以很快地和其它孩子玩在一起。u 当孩子会主动过去和其它孩子

21、一起玩，或是主动要求加入活动的时候，就应该立刻赞美他，并且鼓励他玩久些。13、目标- 能分享 你的宝贝会了吗？l 在鼓励和协助下，他愿意把自己喜欢的东西拿出来，和其它人分享吗？l 他会主动和人分享自己的东西吗？ 帮助他的小秘诀：u 在平常生活中，大人可以经常示范分享的行为。例如：吃点心的时候，分给自己和孩子，并且告诉他：我很喜欢吃这个哟！我分给你吃，我们一起来吃！；或是告诉孩子：来，我告诉你一个故事！，然后说出来和孩子共享。让孩子能从模仿中学习。u 大人应该利用各种日常生活情境，让孩子自然而然学会和人分享。例如： 每当有亲戚朋友到家里来作客的时候，请孩子把自己最喜欢的玩具、故事书、或其它东西拿

22、出来，鼓励他和其它孩子一起玩，共同分享这些可爱的玩具、好看的故事书或东西。 让孩子选一本自己最喜欢的图画书，请他把故事内容说出来和你分享。 带孩子一起做点心或是果冻，请他把做出来的成品和所有家人分享。 在孩子生日的时候，帮孩子办生日会，邀请他的好朋友都来参加，请他分蛋糕和点心给其它的孩子，和大家共同分享生日的喜悦。u 当孩子大方地和其它孩子分享的时候，大人要立刻赞美、鼓励他，肯定他的表现，让他知道分享是人与人相处之道。14、目标- 会轮流 你的宝贝会了吗？l 别人提醒他，他愿意和其它孩子轮流玩或使用物品吗？l 日常活动中，他会主动表现出等候、轮流的行为吗？ 帮助他的小秘诀：u 大人借着平日和孩

23、子在一起玩的时候，经常示范轮流的行为。例如：二人轮流推小汽车给对方、轮流翻扑克牌、轮流丢接球等。u 在游乐场的时候，如果有其它孩子在轮流玩游乐设施（如：轮流荡秋千、溜滑梯等），提醒他看看别人等候和轮流玩的情形，并且跟孩子说：你看，他们都在等，轮到自己的时候才可以玩唷！，进一步鼓励他学习与模仿。u 经常安排他和他熟悉而且活泼的孩子一起在室内或户外玩，大人并且适时地提供引导。例如，你可以让孩子们站或坐成一圈，玩轮流传球的游戏，提醒孩子不可以在还没有轮到自己的时候去抢球，再由其它孩子表现出的轮流行为，引导孩子由模仿而学习。u 如果孩子等不及轮到自己玩，就应该提醒他：现在轮到我（或他），等一下才轮到你

24、。或要等一等。如果孩子在你的提醒之下，还是不愿意轮流，你可以先停止游戏，要求孩子遵守轮流的次序，再继续和他玩。u 你可以多利用日常的活动，来引导孩子学习轮流。例如，轮流倒水、轮流看自己喜欢的电视节目、轮流上厕所、轮流玩溜滑梯等等。有时候，也可以故意制造一些让他等的情形，让他学习轮流。u 大人应该在平时就帮孩子建立起轮流，才能让每一个人都有机会玩或使用物品的观念，并且在他每次和人玩之前，都先明确地订出玩的先后顺序，这样可以减少孩子之间因为争夺玩具所引发的纷争。u 无论是在大人或其它孩子的引导下，甚至是自发地，只要孩子表现出轮流的行为，大人就应该立刻赞美、鼓励他，让他知道他所做的是对的。14、目标

25、- 能和别人合作完成工作 你的宝贝会了吗？l 在大人或其它能力好的孩子引导之下，他能够和别人共同合作完成工作吗？l 他能自己和其它孩子合作完成一件工作或作品吗？ 帮助他的小秘诀：u 安排一些需要共同合作的游戏或工作（如：搭建积木、骨牌游戏、大扫除等），由大人、兄姐、或是其它能力较好的孩子，来引导他一起合作完成。如果有可能，和孩子一起讨论如何分工合作或各自负责的部分。刚开始，由大人或其它孩子起头做，把最简单的部分让孩子尝试做，让他感受参与合作成功的乐趣，并且在过程中，适时地提供口头提示或动作协助与鼓励。u 准备一张图画纸和美劳用品，引导孩子和你共同创作一幅图画。完成之后和他一起欣赏共同创作的成品

26、，并且把成品展示在家里的墙壁上，和其它家人分享，增加他的成就感。u 平时，可以经常邀请一些邻居或亲戚朋友的孩子来家里玩，为他们准备不同大小和形状的积木，让孩子们一起搭建各种主题的建筑物（如：捷运站、火车站、动物园、城堡等），鼓励孩子一起合作直到完成整件工作，并且在过程中适时地提醒他尊重、接纳别人不同的意见，轮流使用共同的物品。u 利用家里大扫除的时候，鼓励孩子和其它家人一起合作打扫环境，工作完成后，和孩子们分享家里整齐清洁的成果，并且讨论合作的重要，让孩子体会共同完成一件事情的可贵。u 当孩子能自然而然地和其它孩子合作完成工作时，赞美所有参与的孩子共同合作的表现，并且强调大家一起做一件工作的乐

27、趣。责任 1、目标- 知道家人的情形 你的宝贝会了吗？l 孩子知道爸爸、妈妈、或兄弟姊妹的名字吗？l 他知道爸爸、妈妈在是做什么的？在哪里工作吗？l 他知道家里的住址以及电话号码吗？ 帮助他的小秘诀：u 平常，可以根据孩子的能力，反复教他说出家人的姓名、爸爸妈妈的工作、家里的地址和电话号码。教完之后，就从他最会回答的问题开始问他，增加他的信心和持续学习的动机。如果他不会回答，再反复告诉他。u 如果孩子还不太会说出家人的姓名、家里的地址和电话号码，你可以问问题，让他指认，或是要他用摇头、点头，来表示他知不知道。例如：拿出全家福的照片问孩子：（家人的姓名）是谁？，让孩子指出家人。把家里的地址或电话

28、号码念出来或是写出来，问孩子正不正确？或是写很多个不同的地址或电话号码，再请孩子指出家里的地址或电话号码是哪一个？u 教孩子家人姓名的时候，可以：在家人照片的背后写上名字，然后拿给孩子看，让他念出名字后，说出这是谁（称谓），然后再翻开照片看看对不对，用这种方式玩配对游戏，反复练习直到他熟悉为止。每天让孩子负责把信箱里的信拿给家人，如果有不知道是谁或发错人的情形，告诉他正确的收信人是谁，带再他一起做，并且带他把家人的姓名反复多念几次。u 教孩子父母职业的时候，可以：陪孩子画一幅我的父母，等孩子画完之后，引导孩子说说看爸爸、妈妈的职业是什么？如果孩子不知道，就可以直接告诉孩子爸爸、妈妈在哪里工作？

29、是做什么的？反复练习。利用下班或假日的时候，带孩子到工作地点参观，加深他对父母职业的印象。u 教孩子家里住址的时候，可以：反复告诉他，要他跟着重复说，加深他的印象。带他去认识住家附近的环境、商家、路标以及门牌号码，然后要孩子从简易的地图中找出自己的家在哪里，并且从门牌号码中，教他辨识街道名及号码，让孩子反复练习。母亲节、圣诞节、或过年之前，帮他寄卡片（可以利用计算机寄电子卡片）给家人，让他试着说出家里的住址，再帮他把详细的住址和家人的姓名写在信封上，然后指导孩子反复念几次，并且问他对不对？再请孩子当小邮差把信送给其它的家人，增加他对住家地址、家人姓名的熟悉。u 教孩子家里电话号码的时候，可以：

30、先教孩子念一念家里的电话号码，再和孩子玩打电话的游戏，大人一面拨电话号码，一面念出来，请孩子听听是不是正确的号码。利用带孩子外出的时候，请孩子打电话回家跟其它家人报平安，并且让他一面拨电话，一面念出号码来。 2、目标- 会收拾东西 你的宝贝会了吗？l 玩后或饭后，他会在你提醒或在你的帮忙下，会把玩具或物品放回原位吗？l 他会主动帮人把用完或玩完的物品或玩具收拾归位吗？ 帮助他的小秘诀：u 在平常生活中，大人要以身作则，用完东西就随手放回原位，让孩子可以从日常生活中模仿学习。大人也需要随时提醒孩子，记得要把玩具或物品收拾归位，鼓励他养成自动自发的好习惯。例如：刷牙后，把自己的牙刷和漱口杯放回原位

31、；吃完饭后，把碗筷放到厨房水槽里等。u 你可以在放置各种物品或玩具的地方（如：置物架、矮柜或玩具桶上），贴上辨识的图卡或照片，并且告诉孩子玩具或用品都有一定的放置地方，请他注意看四周每个位置上面贴的物品图标，并且要求他在使用完后，必须要把玩具或物品依照图放回原位，这样下一次要用的时候才不会找不到。u 你可以一边跟孩子说明把各种东西归位的方法，一边示范收拾的动作。例如，依照种类把玩具收好，再放到柜子里面；把用过的胶水盖好盖子，再放回架子上等，然后再让孩子自己练习做做看。u 当孩子练习把东西归位的时候，刚开始，可以只要求整齐和正确归位就好，等过一阵子以后，再视他的能力状况，要求他收拾的速度。u 在

32、每次用完东西或结束游戏的时候，如果孩子没有马上把东西或玩具收拾好，或是不知道要怎么把物品归位，你可以带着他做，帮他收拾好。不过，要尽量给他机会做。u 如果孩子可以自己把玩具或物品归回原处，你要立即赞美他，并且鼓励他去帮忙还没有收拾完毕的小朋友或兄弟姊妹，一起把东西收拾、整理好。3、目标- 能独立完成工作 你的宝贝会了吗？l 孩子能在大人的协助和提醒下，完成一件工作吗？l 他能自己一个人完成大人交代的工作，不需要别人帮忙吗？ 帮助他的小秘诀：u 平常你可以利用孩子穿脱衣物、做劳作、吃点心等机会，或是故意安排要他帮你做事。如果他一个人做不来，就帮助他完成。u 当你在帮他做的时候，记得先赞美他自己能

33、做到的部分，再鼓励他学习还不会的部分。你可以先示范怎么做，然后让孩子跟着模仿练习。u 平时打扫家里的时候，你可以选择一项孩子能够自己做的工作（如：擦桌子、倒垃圾等），告诉他该怎么做？做些什么？如果孩子的口语表达不错，可以让他把工作内容和做法重复说一遍，增加他的印象，同时也可以看看孩子是不是知道要怎么做。u 刚开始交给孩子独立完成的工作份量不要太重，应该是孩子的能力可以做到的。当他在做的时候，要常常去看看他，只要他持续在做，就鼓励他，并且适时地提醒他哪些地方还没完成。u 孩子在工作的时候如果有做错，你要指导他，并且鼓励他继续完成工作。尽量避免责备他，以免孩子自责、丧失自信心，而不愿意做下去。u

34、除了选择孩子能做的工作之外，你也要考虑孩子喜欢做什么样的工作？给他一样他喜欢做的事情，比较能让孩子从头到尾独力完成。自己完成一件工作之后，要多多赞美孩子。并且，不论他做的好不好，只要他能够独立做完所分派的工作，都要鼓励他，让孩子愿意做事。4、目标- 会维护自己和他人的东西 你的宝贝会了吗？l 他认识属于他的东西（如：衣服、鞋袜、牙刷、彩色笔等）吗？l 他会不会好好保护自己的东西？l 他会照大人指导的方法，正确使用物品和玩具吗？l 他会爱惜别人的东西或公用物品吗？ 帮助他的小秘诀：u 平时，大人要常常以身作则，示范如何保护和维持自己物品的整洁，使孩子有观察模仿的机会。例如：进入屋内后，用干布擦干

35、被雨淋湿的鞋子，再告诉孩子以后可以照着做，这样鞋子才不容易坏。u 可以在孩子的个人用品上，作好记号或写上名字，然后教他要好好爱惜、保护自己的东西，并且提醒他如果不小心把物品弄坏或是弄丢，以后就不能用了。u 利用日常生活中他在用自己的物品或玩具的时候，教他应该怎样照顾和保护物品或玩具的整洁和完好。例如，他用完彩色笔，你可以示范并教他把笔盖盖好、放回盒子里；孩子刷牙后，指导孩子把牙刷冲洗干净，并且甩干放好。u 定期检查孩子的个人物品，如果孩子爱惜的很好，就给他奖赏，赞美孩子保护和维持自己用品整洁的行为。u 你也可以利用平时各种不同的活动来示范、指导孩子如何爱惜公用物品。例如，当他在家剪剪贴贴的时候

36、，教他如何用剪刀或胶水等用具，并且告诉他，这是大家的东西，要爱惜它们，提醒他不当的使用会损坏东西，害大家都不能用，会让人生气和难过。u 带他外出的时候，要随机地提醒他爱护公物。例如，不能践踏草坪；开关门要小力点等。u 每当孩子表现出正确且小心地使用公物的时候，你可以在全家人面前夸赞他，让他养成爱惜公物的好习惯。5、目标- 犯错的时候，愿意认错或道歉 你的宝贝会了吗？l 他知不知道做出哪些行为会让人生气、不舒服或造成别人受伤吗？l 他知道怎样表示道歉吗？l 他犯了错，愿不愿意在别人的提醒或引导下道歉吗？l 他会主动向别人道歉吗？ 帮助他的小秘诀：u 大人平时应该以身作则，经常示范犯错时向人道歉的

37、行为，让孩子学习模仿。例如：走路的时候不小心碰撞到别人，就要立刻跟人家说：对不起。u 平常孩子如果犯错（如：推人、弄坏别人的东西、抢玩具等），就要马上纠正他，并且教他向别人道歉。当你在教他认错或道歉的时候，态度要坚定，但是也要注意用温和的口气，以免吓到孩子，反而造成反效果。如果孩子不知道怎么道歉，你可以示范给他看。例如，跟对方点头、鞠躬、说对不起，然后要孩子自己练习做做看。u 引导孩子从生活周遭发生的事情中，和你一起想想哪些行为会造成别人难过、受伤或不舒服？哪些时候应该向别人道歉？你也可以利用图画书中的情境（如绊倒别人），告诉孩子哪些行为是不合宜的，或是错的？应该要向别人道歉。u 如果孩子犯错

38、或做了令人不舒服的事，却没有跟别人道歉，这时候你应该马上纠正他，告诉他为什么错、错在哪里，并且鼓励他自己去向别人道歉。绝对不要只是处罚孩子，而不去向人道歉，这样可能会有反效果。u 如果孩子犯错的时候，能在引导下或主动向别人道歉，你要立刻赞美他，让他养成主动道歉的好习惯。 遵守规范1、目标- 能保持安静 你的宝贝会了吗？l 孩子能安静地听别人说话，不会随便打断别人吗？l 他能在大人的要求下，安静地坐着吗？l 他在公共场所里，能用适当的音量说话、不会大声喧哗吗？ 帮助他的小秘诀：u 平日和孩子说话的时候，大人要以身作则示范安静地听他说话，并且经常提醒他在听别人说话的时候要保持安静，不可以打断别人的

39、话，否则会让人觉得不舒服，而且这样也是不礼貌的。u 如果孩子在对话中有急着插话的情形，你要马上停止和他说话，让他知道这是不好的行为，并且鼓励他改过来，藉此训练他能安静等待发言的习惯。u 平时带孩子参加需要安静聆听的活动（如：听音乐会、看电影等）之前，先提醒孩子要保持安静，如果孩子仍然无法安静地坐着欣赏表演，就把他带离开，同时让孩子知道他会干扰别人。u 在平常生活中，如果孩子在公共场所大声吵闹，应该立刻阻止他，然后你再示范用适当的音量说话，让他学习。u 带孩子到各种公共场所，要提醒他注意看看别人的表现，回家后和孩子讨论看到的各种情形，让孩子学习在各种公共场合应该注意的说话礼节。例如，在餐厅、书店

40、时，说话都要轻声细语。u 如果孩子能够在需要安静的活动或公共场所内保持安静，或是和人说话的时候，能够表现出安静的行为，你应该立刻赞美他，让他知道他做对了。 多一份关心：u 如果孩子比较冲动、好动、容易分心、没办法自我控制，或是表现出干扰行为，你可以：转移他的注意力，或是安排他去做其它有意义的工作。例如，要他去拿抹布来擦桌子。尽量安排一些可以引起他兴趣的活动，来吸引他的注意力。- 去了解他行为背后的原因、舒缓他的焦虑，减少他不安静的表现。 2、目标- 能守规矩 你的宝贝会了吗？l 大人要他做的，他都能做到吗？l 他借用别人的东西前，会不会先问？l 生活上的常规，他能不能遵守？帮助他的小秘诀：u

41、平日，要教孩子学习遵守大人的指示或规定（如：过来这里、不可以、跟我来）；不过，要先确定他听得懂或听到了你所说的话，然后，再要求孩子做。如果孩子能做到，就要鼓励、赞美他；如果孩子没照着做，你就要重复地示范、引导他，直到孩子能做到为止，不要轻易放弃。u 你叫他做之前，可以先叫他的名字，引起他的注意。例如：在帮孩子准备点心的时候，可以对孩子说：xx，过来吃点心了喔！。u 当你在教他照你的话做的时候，可以给他一点时间，不要要求他一定要马上做到。但是，如果孩子做出危险的动作，就要马上制止。例如：孩子玩插头、剪刀等危险物品，或是做出爬高等危险动作的时候，你要立刻用坚定的语气对他说不行、不可以，让孩子知道不

42、可以做，并且做到。u 在平时，多提醒孩子不能乱拿别人的东西，如果孩子没有经过别人同意，就拿东西来用，你就要告诉孩子：这是别人的东西，不可以随便拿。要先去问问他可不可以借你？，要求孩子必须先去问过别人，才可以拿来用。如果孩子不知道怎么跟别人借用东西，你可以示范给他看。例如：教孩子说：xx借我一下好不好？，然u 如果孩子能在借人东西前，先问人，征得别人的同意，就要称赞他，鼓励他。u 在平常生活中，可以经常和孩子讨论，并且指导他遵守各种生活常规。例如，吃饭前先洗手、吃完饭后自己收拾餐具、进家门后把鞋子放在鞋柜里、玩具玩完以后要放回原位等。你可以先示范之后，再请孩子自己练习。u 在孩子学会各种规矩之后

43、，要在平日就随时提醒他做到，并且常常赞美孩子守规矩的行为，让他能够养成守规矩的好习惯。环境调适1、目标- 能和亲人分开一段时间 你的宝贝会了吗？l 孩子在熟悉的环境里，如果要和亲人分开一段时间，他能够不哭闹吗？ 帮助他的小秘诀：u 平时亲人和孩子分开的时候，应该要先明确地告诉他自己要去什么地方？什么时候会回来？并且跟他说自己一定会来接他，让他有安全感。u 带孩子到朋友或亲人作客的时候，你可以有时借故（如：出去买东西）走开一下，但是要请人牵着他或抱着他，陪他到一边玩可以吸引他的玩具、做他喜欢做的事，听故事录音带、看图画书、或引他和其它孩子一起玩玩具、听故事，转移孩子的注意力。u 刚和孩子分开的时

44、候，你可以先在旁边偷偷地观察一下孩子，如果孩子哭闹不停或是一直东张西望地找你，你可以暂时先陪孩子玩一会，等孩子适应之后，再离开。u 离开孩子之前，可以事先叮咛陪孩子的人，当孩子问什么时候你会来接他的时候，请他用明确的时间回答他，例如：等我们吃完午餐的时候，妈妈就会来接你了！，藉以舒缓孩子不安的心情。u 安排孩子和亲人分开的时间，刚开始不能太长，以免孩子不能适应，然后再依照孩子的情况，慢慢延长分开的时间。u 当你回到孩子身边的时候，如果发现孩子很乖，就应该给他鼓励或奖赏。2、目标- 能适应新环境、尝试新东西或新活动 你的宝贝会了吗？l 孩子到了陌生的地方，能很快就适应，不会哭闹或感到不安吗？l

45、对没有吃过的食物，他愿意尝尝吗？l 他愿意参与没玩过的活动或游戏吗？ 帮助他的小秘诀：u 如果孩子到一个新的环境（如：亲戚朋友家或幼儿园）会有哭、吵着要回家等不安的表现，你可以多花一点时间陪伴孩子，带他认识新环境，帮他介绍环境中的人（如：叔叔、阿姨、老师等），或是和他玩游戏，来减低孩子的紧张情绪。u 训练孩子适应新环境的时候，可以尽量把新环境形容的很新奇好玩，引起孩子的兴趣，并且让孩子带着他喜欢的绒毛玩具或娃娃等东西一起去，减低他的不安全感。u 在孩子逐渐适应新环境的过程中，你要不断地鼓励他，常常和他谈谈新环境中发生的事或遇见的人，让孩子渐渐对新环境产生认同感。u 如果孩子表现出能适应的样子（

46、例如：自己去上厕所、自己到角落玩玩具等），这时候，你可以给他适度的赞美，说他好棒。u 如果孩子不愿意尝试没吃过的食物，你可以先示范吃一口，然后用好吃的表情、语调引起孩子对食物的兴趣，并且告诉孩子食物的滋味。例如：你可以吃一口红萝卜，然后笑着对孩子说：甜甜的，很好吃喔，你也吃一口，好不好？！。如果他依然抗拒不吃，你可以用另外一种孩子喜欢的食物来诱导他。例如，你可以拿出苹果，然后告诉孩子：红萝卜跟苹果一样好吃喔，你先吃一口红萝卜，再吃一口苹果比较看看！。u 对于孩子没有尝过的食物，应该让他从少量开始吃吃看，再逐渐增加份量。只要孩子愿意吃新的食物，你就要立刻赞美他说：你好棒！刚刚吃了一口红萝卜喔！，

47、并且鼓励他下次再试试看。u 如果孩子不愿意尝试新的活动或游戏，你可以安排一些新奇的玩具或游戏，先示范玩给孩子看，表现出很有趣的样子来吸引孩子，然后再鼓励他一起来玩玩看。u 如果孩子对新的食物或活动，很难一下接受，大人可以要他的哥哥、姊姊、或其它孩子示范吃或做给他看，逐渐让他去除戒心，愿意尝试看。如果稍微愿意了，大人就可以和其它孩子一起夸他，让他觉得很有成就感。u 你可以依据孩子的能力，安排或是请他熟识的玩伴陪他一起玩一个新的游戏，或是共同做一件新的工作，来减轻孩子对新活动的排斥。要注意的是，不要选择太难的游戏或活动，以免孩子产生挫折感。3、目标- 对不熟悉的人，能适当地应对 你的宝贝会了吗？l

48、 看到不熟悉的人，他会不会笑或打招呼？l 他能大方地和不熟悉的人对话或打招呼，不会害怕，也不会害羞吗？ 帮助他的小秘诀：u 如果孩子每次看到大人熟但是他不熟的人，就表现出害羞、不安、甚至哭的反应，你应该先跟孩子介绍对方是谁，告诉他不必害怕。如果他慢慢地会表现出想要接近的反应（例如：偷偷地看对方、跟对方笑一笑等），你可以鼓励他去和他们打招呼、握手或说话，教他正确的应对方法。u 大人应该经常鼓励孩子大方地面对不熟悉的人，并示范应对的方法给他看。例如：带孩子到附近公园的时候，你可以先主动跟邻居或是邻居的小朋友打招呼，再介绍邻居的小朋友让他认识，并且告诉孩子：去和他（或他们）一起玩。如果孩子做到了，就

49、赞美他，说他好棒。u 当孩子新入幼儿园的时候，可能会对不熟悉的新老师或新同学表现出害羞、不愿意参与活动的情形，你可以先陪伴他一下（15-20分钟），鼓励他去和新老师或新同学互相认识之后，再和他道别。u 如果孩子很容易害羞，就不要勉强他在不熟悉的人面前表演平时拿手的事（如：唱歌、跳舞、说故事等），要给他一些时间，去适应面对不熟悉的人。u 每个孩子适应不熟悉的人的时间长短不同，你要尊重孩子情绪适应的快慢，可以多用引导和鼓励的方式，而不要用你看，弟弟比你棒，看到阿姨都会打招呼等比较的方式来教导孩子，以免孩子产生排斥感和挫折感，造成了反效果。u 要特别注意的是：虽然要教孩子大方地和不熟的人应对，但是要

50、让孩子区别，只有大人陪的时候，才可以和他不熟的人打招呼或对话，如果是他一个人的时候，就不可以随便和陌生人说话或打招呼。4、目标- 能忍受挫折 你的宝贝会了吗？l 当你不顺孩子的意或是不满足他的需要时，他能忍耐或接受吗？l 做事遇到挫折，他能够不气馁、继续试试看吗？l 他接受别人不同的意见或批评，而不会生气吗？ 帮助他的小秘诀：u 平时，如果孩子提出不适当的要求（例如：吵着买玩具、不想停止游戏时），你要明确地告诉孩子拒绝他的理由，如果他不能忍耐或接受，你还是要坚持自己的立场，然后再慢慢安抚他，例如：告诉他明天再给你玩。如果孩子能够接受，就立刻称赞他你最乖、你最懂事了！。u 如果孩子遇到困难，或是

51、玩一些比较复杂、需要耐心的玩具（如：编织板、比较多片的拼图、迭迭乐等），而表现出不耐烦情绪的时候，你可以多赞美孩子已经完成或是做到的部份，并且用一些孩子喜欢的玩具或食物来鼓励他再接再励。u 如果孩子遭遇困难以后就不愿意再尝试，或是在你不断的鼓励下仍然不愿意继续，你可以带着他一起做，或是提供一些协助或意见，再让孩子自己继续完成。u 平时你可以把自己的作品拿出来让孩子给你意见，让他说说看哪里可以加强？或是怎么做会更好？并且谢谢他能提供意见，告诉他：如果能接受别人的意见或批评，会让自己的作品做得更好。u 每次孩子完成作品的时候，鼓励他拿去给其它人欣赏，并且请别人给他意见或批评，如果孩子能够做到，并且

52、乐于接受别人的意见而加以改进，就要赞美、奖赏他。u 当你对于孩子的作品、行为态度等提供意见或批评的时候，要避免使用轻视或负面的字句（如：做的好烂、笨等）、或是表现出厌恶的样子。相反地，应该要表现出对他有信心，并使用正面的字句（如：好棒、我就知道你可以做的到等）来鼓励他做得更好。 5、目标- 和别人有冲突时，会设法解决 你的宝贝会了吗？l 当孩子和别人发生冲突的时候，他会去找大人来帮忙解决问题吗？l 他会自己想办法来解决和人的争执或冲突吗？ 帮助他的小秘诀：u 你可以在日常生活中随机示范解决冲突的方法，例如：和其它家人同时想使用洗手间的时候，互相礼让、轮流，作为孩子学习模仿的好榜样。u 当孩子和

53、家人、同伴一起玩游戏或是做事情的时候，如果发生抢夺玩具、争先使用水龙头洗手等冲突，你可以先观察孩子自己如何处理，再适时地指导孩子正确的解决方法。u 当你带孩子到户外或是公园玩的时候，如果看到其它孩子发生冲突事件（例如：排队时互相推挤、争夺玩具等），你可以找机会和他一起讨论，如果是他遇到这种情况的话，该怎么处理？鼓励他说出自己的解决方法。如果方法有不对的地方，你可以提供意见，告诉他哪里不合适，并且教他用最合适的方法来解决冲突（例如：去找大人来帮忙、互相礼让、轮流玩等）。u 平时在家，你可以让孩子多看、多听一些解决冲突的故事书或录音带（例如黑羊与白羊过桥的故事），藉此教他遇到冲突时的解决办法及互相

54、礼让的观念。u 当孩子和别人发生冲突的时候，你可以先让他想想他的行为是不是恰当？例如：问孩子抢别人的玩具，这样对不对？别人会高兴吗？，然后要孩子想一想，该怎么做会比较好？尽量让孩子自己回答。如果他不会回答或是不愿意表示意见，你也可以直接指正他。u 如果孩子和别人发生冲突的时候，能够自己用适当的方法解决，就要立即赞美他。 情绪 1、目标- 会适当地表达情绪 你的宝贝会了吗？l 对他喜欢的人，他会拥抱或亲吻那人吗？l 他对喜欢的东西或音乐，会表现出高兴的样子吗？l 对自己的杰作，他会表现出得意的样子，并且展示给别人看吗？l 他会赞美别人吗？ 帮助他的小秘诀：u 你应该在平时就多做出喜欢孩子的亲密举

55、动，例如：对他微笑、亲亲他、抱抱他、拍拍他，并且告诉孩子：我好爱你喔！u 经常鼓励孩子亲亲、抱抱别人，表示对人的喜爱。例如：你可以先抱抱孩子，然后把脸颊或身体靠近孩子，要求他也抱抱、亲亲你；并且对孩子微笑，让孩子知道这就是喜欢人的一种表现。u 平时你可以经常利用机会示范高声欢呼、拍手、微笑等表示欢喜的情绪反应，让孩子学习模仿。u 拿出孩子喜欢的玩具吸引他，问他：你喜不喜欢呀？，引发孩子表现出欢喜的样子（例如：微笑、点头、欢呼，或是说我要玩等）。u 经常放孩子喜欢的音乐（儿歌）给他听，并且带着他跟着音乐的节奏开心地点头、拍手、摆动身体或哼唱。u 平时你可以拿自己的作品（如：自己做的围裙、蛋糕）和

56、孩子分享，告诉他自己做的东西好棒、自己好能干，示范出表达合宜的情绪（例如：面带微笑、为自己鼓掌欢呼等），并且借机会要他赞美你、夸你（例如：告诉他：你觉得我做的棒不棒呀？）。u 在每次工作完成后，鼓励孩子把自己的作品向其它家人展示、介绍，并且教他在别人展示作品的时候给予赞美（例如：拍拍手，夸赞别人做的好漂亮、好能干、真棒等），如果孩子做到了，立刻赞美、奖励他。u 当孩子表达欢喜情绪的时候，你也应该表现同乐的样子，不要让孩子有被冷落或忽视的感觉。2、目标- 会控制情绪，不乱发脾气 你的宝贝会了吗？l 孩子闹情绪的时候，如果你安抚他，他就可以很快不哭、不生气了吗？l 他在情绪发泄之后，自己会很快地稳

57、定下来吗？l 他会用适当的方法表达不高兴或不舒服的感受吗？ 帮助他的小秘诀：u 大人应该在平时就能以身作则，不可以随便发脾气，并且经常利用机会向孩子示范自己伤心、难过（如：心爱的东西弄丢、损坏了）或不舒服的时候，该如何表达自己的情绪，同时告诉孩子，生气的时候不需要用大声吼叫或拳打脚踢的方法让人知道，而是应该告诉别人自己生气的原因。u 当孩子不高兴、不舒服而闹情绪或是哭的时候，你可以先抱抱他、轻轻拍哄他，让他慢慢地稳定下来。如果他不能自己控制情绪或停止哭，你也可以试试看让孩子抱抱他平常最喜欢的柔软娃娃或小枕头等物，再慢慢地安抚他。u 在孩子发泄情绪之后，你可以轻声说话安慰他宝贝乖，不哭喔！、嘘！

58、不哭了，我知道你很难过，并且鼓励孩子把不愉快的情绪说出来，例如：对他说：停！不哭啰！用说的，哭，我就不知道你要什么啦！。如果孩子能够停止哭或发脾气，立刻拍拍他、赞美他：你最勇敢、你很棒，不哭了。注意不要用斥责的方式来阻止孩子哭或发脾气。u 如果孩子不能很快地稳定情绪，你可以利用他喜爱的东西吸引他，并且告诉孩子：不哭，就把东西送给你，让他试着学习控制自己的情绪，如果他做到了，就给他他想要的东西，做为奖赏。u 如果孩子会用动作（摇手或摇头）或口语来表达他不舒服的感受，你要表示接纳并且赞许他。理解 1、目标- 对声音有反应 你的宝贝会了吗？l 听到声音，他会停下动作吗？l 听到声音，他会有惊吓、眨眼

59、、笑或哭等的表情变化吗？l 听到声音，他会有动作反应（如，想转头寻找、用手指向发出声音的地方等）吗？ 帮助他的小秘诀：u 选择孩子喜爱的、会发出声音的玩具（如：会打鼓的小兔子、会唱歌的玩偶等）来吸引他，可以提高孩子学习的兴趣。u 刚开始，先训练孩子从没有声音到有声音的反应：把有声玩具拿给他玩，先不要打开电源或让玩具发出声音，等他专心玩之后，再悄悄地把电源打开或让玩具发出声音，如此可以训练他对声音的反应。如果他没有反应的话，你可以提醒他：刚刚是什么声音？是小兔子打鼓的声音喔！，让他感觉到有声音出现了，引发孩子对声音的反应。u 接着，再训练孩子从有声音到没有声音的反应：先把有声玩具的电源打开，然后

60、拿给孩子玩，让他玩一段时间。等孩子专心玩之后，你再悄悄地把电源关掉，看看孩子会不会感觉到声音消失了？如果孩子没有反应的话，你可以提示他：怎么没声音了？小兔子怎么不打鼓了？，让他感觉到声音不见了。u 你可以根据孩子的状况，变化声音出现的方式：利用生活随处可以听到的声音（如喇叭声、关门声）或是故意制造一些声音（如鼓声、掌声）。可以一次出现一种声音，或是用多种声音同时或先后出现。利用不预期的、间断的声音（如突然变安静），来吸引孩子的注意。2、目标- 会转头寻找或注视声源 你的宝贝l 孩子听到声音，会转头寻找或是看着发出声音的东西吗？l 如果有两种东西前后发出声音，他会先看一个发声物，再转看另一个发声