2022幼儿园大班英语教案模板5篇

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页2022幼儿园大班英语教案模板5篇 幼儿园大班英语教案模板篇1 一、活动目标： 1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。 2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。 3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。 二、活动准备： 背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。 三、活动过程：导入活动 1.复习双语儿歌拍拍手。 朋友见面招招手，Hello!Hello! 欢迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome! 谢谢谢谢握握手，Thankyou!Thankyou! 再见!再见!摆摆手!

2、Goodbye!Goodbye! 2.游戏猜猜这是谁的脚? (1)在黑板上出示动物图片，(每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马) (2)请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁?(请小朋友猜一猜) (3)最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse! 四、基本部分 1.今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事动物的脚。 2.提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀? 幼儿：(幼儿自由讨论) 师：让幼儿回答(A)都夸自己脚的本领大!它们互不相让

3、，吵了个面红耳赤。(B)chick说自己的脚有什么本领? (C)dcck说自己的脚的本领大? (D)cat说自己的脚有什么本领? (E)Horse说自己的脚有什么本领? 这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”?它们听了以后都怎么样?请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，(边讲述边表演加深印象) 师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。 师：Yes or no 幼

4、：答yes 3.认字(继续讲述一遍故事)(听录音) 4.你们还了解哪些动物的脚的本领吗?(如大象的脚大而有力能运木头) 讨论(自由讨论) 集中：幼儿自由发言 小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好! 五、结束部分 延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们动物的脚的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗?好areyouready?ok! 幼儿画画，放一些轻音乐(可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画) 幼儿园大班英语教案模板篇2 活动目标 1、让幼儿认识农场里的不同小动物。 2、培养幼儿爱护小动物的情感。 3、能够说出几种动物的

5、名称。 4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。 活动准备 1、磁带、配套光盘 2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。 活动过程 (一)Greeting ： 情景表演引出课题。 (二)Story time： 1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。 2、通过提问的形式回顾知识。 3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。 4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。 5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。 (三)Ending ： 教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。 活动结束 幼儿园大班英语教案

6、模板篇3 英语活动： What colour do you like? I like blue 情感目标： 引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。 能力目标： 在扮演活动中体会各种角色。 知识目标： 理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。 活动准备： 各种颜色的图片 各种颜色的卡通图片 小猴子、小羊及小鸟的卡片 活动过程： Step1 Greetings(问好) T：Hello babies. C：Hello Miss Huang. Step2 Warming up(热身运动) T：Ye Lets begin our cl

7、ass. Are you ready? T：First ,lets read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go! Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒 (1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK? (2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师

8、指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读) Step 4 Telling a story (讲故事神奇的色彩国) T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是神奇的色彩国。 通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。 Step 5 Practice(练习，操练) (1)复习“What colour do you like?” (2)复习“I like” Step6 仙女姐姐准备下个星期在神奇的

9、色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me! 幼儿园大班英语教案模板篇4 教学目标： 1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 教学准备： 1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green. 2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 教学过程： 1， 开始部分： 用电子琴

10、弹奏律动音乐，并用口号(小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。 2， 基本部分： (1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法) (2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。 (3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。 3， 游戏。跳圈找颜色。 (1) 把贴纸圈圈贴在教室地上

11、。 (2) 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。 (3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。 2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。(三只小猪) 3， 学习英语儿歌colours。歌词如下： Red, yellow, blue and green stand up an

12、d stretch up high above your head. Red, yellow, blue and green sit down . 4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。 5，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍， 课后延伸： 请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么? 幼儿园大班英语教案模板篇5 游戏类型： 角色游戏 适合年龄： 5-6岁 游戏时间： 8-10分钟 游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力;培养儿童养成良好的道德习惯 游戏准备： 所有儿童

13、必须掌握各种口令;儿童穿上代表各种小动物的服装 游戏规则： 一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。 当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。 当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。 领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。 游戏过程： 老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好?儿童可以说：OK. 老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。 Teacher: Are you ready? Student: Yes. Teacher: Simon says, stand up. Teacher: Sit down, please. Teacher: Simon says, sit down, please. Teacher