大班教案会变的水反思

1、Word - 43 -大班教案会变的水反思1、大班教案会变的水反思 活动目标： 1.了解水因为温度的凹凸，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2.利用试验验证水的三态变化，进展探索能力。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。 活动预备： 1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。2、预备一只煤炉、锅、烧杯。3、挂图一幅。 活动过程： 一、朗诵散文诗会变的水，引领幼儿思量水是否真的会变，激活幼儿的奇怪心，启发幼儿的探究爱好。二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。三、幼儿观看水遇热的变化老师操作试验，引

2、领幼儿观看：1、你们发觉水烧热后有什么变化?2、你们看到杯口冒出了什么?3、水气是从哪里来的?4、水变成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有没有少?6、水在什么时候变成水蒸气的?四、引领幼儿研究“怎样把水蒸气变成水?”1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?2、幼儿研究，提出自己的主意。3、通过试验材料举行操作验证。五、协助幼儿梳理有关水的三态变化逻辑的阅历：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。六、跟读散文诗会变的水，引发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。 活动反思： 反思一：创设环境有利于孩子进展。这次活动是以利用试验让幼儿了解

3、水的三态变化，所以我挑选在室外举行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，启发孩子们的学习爱好。事实证实，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的注重力能集中。反思二：追随孩子的爱好，激活孩子的学习爱好。当我展示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，因为从冰箱中拿出来有段时光了，小伴侣看到冰有的溶化了，就开头争辩：“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”这是我在教学中没有设计到的，明显大家对这个问题产生了深厚的爱好，我打算把这个问题交给孩子们研究，将幼儿分成小组，举行小试验。鼓舞他们用各种方法把冰块变成水。如

4、太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种办法能让冰溶化得快一些。引领幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。反思三：当提问不利于幼儿活动时，准时引领，加以调节在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水?”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的学问，提醒在歌曲云中这样唱：“白云白，蓝天蓝，不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小伴侣在洗热水澡的时候，有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提示幼儿思量，我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就引发幼儿想出了好多办法。“找来冰箱里冷的空气。

5、”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中猎取学问和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中，有小伴侣想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小伴侣都围过来试一试。这时我很迟疑，是阻挡还是支持呢?结果我没有阻挡他们，而是在一旁提示他们注重平安，等他们都一一亲手试验过，然后与他们一起研究这是为什么。就这样循序渐进地将引领幼儿回到主题。2、大班科学活动会变的水教案反思活动目标：1、了解水因为温度的凹凸，会发生变化的物理现象：遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2、利用试验验证水的三态变化，进展探索能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐

6、于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。2、预备一只煤炉、锅、烧杯。3、挂图一幅。活动过程：1、朗诵散文诗会变的水，引领幼儿思量水是否真的会变，激活幼儿的奇怪心，启发幼儿的探究爱好。2、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。3、幼儿观看水遇热的变化。老师操作试验，引领幼儿观看：l 你们发觉水烧热后有什么变化?l 你们看到杯口冒出了什么?l 水气是从哪里来的?l 水变成水蒸汽后到哪里去了?l 杯子里的水有没有少?l 水在什么时候变成水蒸气的?4、引领幼儿研究“

7、怎样把水蒸气变成水?”l 我们能不能把水蒸汽变成水?l 幼儿研究，提出自己的主意。l 通过试验材料举行操作验证。5、协助幼儿梳理有关水的三态变化逻辑的阅历。(1)当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。(2)跟读散文诗会变的水，引发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。活动反思：反思一：创设环境有利于孩子进展。这次活动是以利用试验让幼儿了解水的三态变化，所以我挑选在室外举行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，启发孩子们的学习爱好。事实证实，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部

8、分幼儿的注重力能集中。反思二：追随孩子的爱好，激活孩子的学习爱好。当我展示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，因为从冰箱中拿出来有段时光了，小伴侣看到冰有的溶化了，就开头争辩：“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”这是我在教学中没有设计到的，明显大家对这个问题产生了深厚的爱好，我打算把这个问题交给孩子们研究，将幼儿分成小组，举行小试验。鼓舞他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种办法能让冰溶化得快一些。引领幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。反思三：当提问不利于幼儿活动时，准时引领，加以调节在活动中我设计了这个问题：“水可以

9、变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水?”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的学问，提醒在歌曲云中这样唱：“白云白，蓝天蓝，不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小伴侣在洗热水澡的时候，有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提示幼儿思量，我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就引发幼儿想出了好多办法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中猎取学问和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中，有小伴侣想出把手放在水蒸气上，水蒸气

10、也会变成水时，小伴侣都围过来试一试。这时我很迟疑，是阻挡还是支持呢?结果我没有阻挡他们，而是在一旁提示他们注重平安，等他们都一一亲手试验过，然后与他们一起研究这是为什么。就这样循序渐进地将引领幼儿回到主题。存在问题：1、我在课前还应为幼儿提供丰盛的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲手举行试验探究，从而能越发启发孩子们的探究欲望。2、在活动中还应仔细的观看孩子，聆听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激活孩子们主动学习。3、对活动的组织调控能力还有待提升，调节的教导行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。4、准时反思、收拾思路

11、的能力还不足，活动后立刻反思显得条理性不够强。3、大班科学会变魔术的水教案反思幼儿园大班科学教案：会变魔术的水主题：好玩的水设计意图：在玩水的过程中，孩子们常常会发觉了无数问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“教师怎么样让沉下去的东西浮起来?”我联想到死海上物体飘荡的现象，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。利用试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感触获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的办法。又结合了现代多媒体技术，观察课件，采纳不同的办法让幼儿感触获得学问。活动目标：1、利用试验的办法，知道盐可以增强水的浮力，让有的沉下去的东西浮起来。2、了解自

12、然界中死海能使人飘荡的成因。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动预备：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件淹不死人的死海阅历预备：幼儿收集各种物品，并试验在水中的沉浮。活动过程：一、幼儿介绍每组“沉与浮”的试验结果课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组举行试验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。将物体按沉与浮分类师：“有的东西放在水中是沉的，有的东西放在水肿是浮起来的”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1、鸡蛋在清水中的沉浮师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的?”幼儿将鸡蛋防如装有水

13、的一次性被子里试验，发觉试验结果。生“鸡蛋在水里是会沉下去的”2、变魔术“鸡蛋浮起来了”老师展示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”展示盐、味精、糖“教师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么?”师“你认为我的水里放了什么?”(1)幼儿按自己的主意在水中添加东西举行试验试验后叙述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了?”试验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不可。(2)换水后共同在水中放入盐，举行搅拌，再放入鸡蛋，观看结果，体悟胜利的欢乐。试验后得出结论，放盐可以增强水的浮力，使鸡蛋浮起来。三、死海的隐秘师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起

14、来，那人可不行以浮起来呢?”观察课件，了解死海能使物体飘荡的成因。试验中应注重的问题：1、在活动前，我们做了无数试验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋试验的结果最显然，也便于幼儿试验后得出结论。2、在试验中提供生蛋熟蛋都可，试验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会飘荡。3、在活动其次环节中老师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等状况。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提升，提问的效果也很好。可以说在大家的研究下，提问的有效性有了很大的提升。幼儿不仅会说

15、了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的注重力，也激活了他们的学习热烈。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展。4、大班科学藏匿课会变的水教案反思活动目标1. 了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰;能用语言表述自己观看到的水的三态变化。2. 激活幼儿对水的变化的爱好和奇怪。活动预备幼儿在家里冰箱做过结冰的试验;酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。活动过程1. 引领幼儿回忆水变冰的变化激活幼儿的爱好。幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。老师小结：水在0以下会结冰。2. 幼儿操作试验，观看水遇热的变化。 激活幼儿研究水遇热会发生什么变化。

16、介绍操作材料及用法，让幼儿利用操作，观看、研究水在加热后发生的变化。 提问：你们发觉水烧热后有什么变化?水气是从哪里来的?(水变成水蒸气。)水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。)3. 引领幼儿研究并试验怎样把水蒸气变成水。 提问：我们能不能让水蒸气变成水?(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽凝聚成的小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感触手的湿润。) 小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。4. 引发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。活动延长让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观看水的变化。(水变少了，水在常温下会蒸发成气体。)活动反思：在活动中还应

17、仔细的观看孩子，聆听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激活孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提升，调节的教导行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，准时反思、收拾思路的能力还不足，活动后立刻反思显得条理性不够强。5、大班科学优质课会变的水教案反思此次活动是大班主题活动奇异的水中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感爱好，十分喜爱动手操作。活动目标：1、了解水因为温度的凹凸，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2、利用试验验证水的三态变化，进展探索能力。3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4、对科学活动感爱好

18、，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。活动预备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。2、预备一只煤炉、锅、烧杯。3、挂图一幅。活动过程：一、朗诵散文诗会变的水，引领幼儿思量水是否真的会变，激活幼儿的奇怪心，启发幼儿的探究爱好。二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。三、幼儿观看水遇热的变化老师操作试验，引领幼儿观看：1、你们发觉水烧热后有什么变化?2、你们看到杯口冒出了什么?3、水气是从哪里来的?4、水变成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有没有少?6、水在什么时候变成水蒸气的?四、引领幼儿研究“怎样把水蒸气变成水?”1、提问：我们能不能把水蒸汽变成

19、水?2、幼儿研究，提出自己的主意。3、通过试验材料举行操作验证。五、协助幼儿梳理有关水的三态变化逻辑的阅历：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。六、跟读散文诗会变的水，引发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。活动反思：反思一：创设环境有利于孩子进展。这次活动是以利用试验让幼儿了解水的三态变化，所以我挑选在室外举行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，启发孩子们的学习爱好。事实证实，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的注重力能集中。反思二：追随孩子的爱好，激活孩子的

20、学习爱好。当我展示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，因为从冰箱中拿出来有段时光了，小伴侣看到冰有的溶化了，就开头争辩：“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”这是我在教学中没有设计到的，明显大家对这个问题产生了深厚的爱好，我打算把这个问题交给孩子们研究，将幼儿分成小组，举行小试验。鼓舞他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种办法能让冰溶化得快一些。引领幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。反思三：当提问不利于幼儿活动时，准时引领，加以调节在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水?”幼儿一时难以回答

21、上来。我就请幼儿运用以前学过的学问，提醒在歌曲云中这样唱：“白云白，蓝天蓝，不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小伴侣在洗热水澡的时候，有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提示幼儿思量，我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就引发幼儿想出了好多办法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中猎取学问和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中，有小伴侣想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小伴侣都围过来试一试。这时我很迟疑，是阻挡

22、还是支持呢?结果我没有阻挡他们，而是在一旁提示他们注重平安，等他们都一一亲手试验过，然后与他们一起研究这是为什么。就这样循序渐进地将引领幼儿回到主题。存在问题：1、我在课前还应为幼儿提供丰盛的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲手举行试验探究，从而能越发启发孩子们的探究欲望。2、在活动中还应仔细的观看孩子，聆听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激活孩子们主动学习。3、对活动的组织调控能力还有待提升，调节的教导行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。4、准时反思、收拾思路的能力还不足，活动后立刻反思显得条理性不够强。6、大班健

23、康活动教案：会变的绳子教案(附教学反思)活动目标：1.引领幼儿探究绳子的不同玩法，乐于与伙伴合作玩绳子，体悟制造性玩绳子的乐趣。2.培养幼儿的跳动能力，平衡能力以及身体的协调性。3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.让幼儿知道运动有益于身体健康。活动预备：跳绳每人一根。活动过程：一、热身运动：围着活动场地慢跑一圈。二、幼儿自由探究：师：“今日我们来玩绳子，但是和我们平常晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。教师先请大家动动脑筋，看谁的主意多，可以自己一个人玩，也可以和伙伴一起玩。等一下请小伴侣来出示。”(每人发一根跳绳，自由玩绳，教师在旁观看

24、并鼓舞幼儿想出更多的点子，并提示幼儿注重平安，绳子不要打到其他小伴侣)三、幼儿出示玩法：师：“教师刚才发觉无数小伴侣发明白自己的绳子新玩法，我们来请他们出示一下好不好?”幼儿个别出示自己的创意玩法，教师赋予绝对和总结，并组织其他幼儿来试试这些新的玩法。*如幼儿与伙伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，教师可以鼓舞他们和更多的伙伴合作。师：“刚才小伴侣们相出了无数绳子的新玩法，教师为你们感到兴奋和骄傲。小伴侣们可以和更多的伙伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(教师要准时发觉好的玩法，并请幼儿出示总结)四、出示教师的新玩法：(如与幼儿的主意相同，可不提，每种玩法只玩一遍)师：“小伴侣们的主意

25、都很棒，现在教师也有几种玩法要告知大家。”方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队成功。方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(也可让新教师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按挨次从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人

26、各执一端，绳子呈平行线状。仿照少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到尽头。五、老师小结：师：今日小伴侣们的表现十分好，让教师知道了我们班的小伴侣都是很聪慧很有制造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小伴侣们课后可以接着探究，有好的主意告知教师和小伴侣，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今日的课上到这里，下课。”活动反思：这个活动主要在于鼓舞孩子探究绳子的不同玩?，培养孩子的制造力。应当以孩子们自己探究

27、为主，教师灌输为辅。老师出示新玩法的时候也可以让幼儿认真观看并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习乐观性和学习潜能，从而提升幼儿体育学习能力。7、大班主题活动教案：会变的色彩教案(附教学反思)设计意图：幼儿在日常生活中见识了缤纷多彩的色彩，在美术活动中对五颜六色的水彩颜料十分感爱好。为了激活幼儿的探究爱好，满足幼儿的探究欲望，便设计了会变的色彩活动。活动目标：1，熟悉三原色：红、黄、蓝。2，利用亲手试验，观看感知三原色中两种色彩调和后色彩的奇特变化，激活幼儿的探究爱好，满足其探究欲望。3，培养幼儿的观看能力，语言表述能力，合作交往能力。4，情愿大胆试试，并与

28、伙伴共享自己的收获。5，培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动重点难点：活动重点：了解每两种色彩的变化结果。活动难点：正确描述并记录试验结果。活动预备：1，用各种皱纹纸条拼搭的色彩王国。2，每组幼儿红、黄、蓝颜料水各一小瓶，小水桶一个(盛半桶水)，每个幼儿调色盘一个，记录纸一张，毛笔一 支。3，许多装有颜料的瓶子，装有颜料的瓶盖。活动过程：1，教师带幼儿到色彩王国做客，体悟色彩的种类之多，之美。2，谈话：告知大家一个小隐秘：这么多漂亮的色彩都是又三种色彩变化而来的。引出红、黄、蓝三原色。3，和色彩宝宝一起跳舞。请每个孩子选一个瓶子，再拿一个瓶盖，一定要记住你拿的是什么色彩的瓶子和瓶盖哟!我

29、们把瓶盖盖紧在瓶子口，来吧，宝物，我们一起跟着音乐跳起来吧!4，小结活动。哇!我们瓶子里的色彩都发生了奇特的变化!我们一起来看看是怎样的变化?请幼儿回答。5，检验我们刚一起跳舞后色彩变化的结果。通过教师提供的颜料、调色盘、毛笔选两种色彩调和，并把结果记录在记录纸上。6，幼儿沟通共享活动状况。活动延长：怎样再变化出大千世界里的五颜六色?进一步激活幼儿的探究爱好。活动反思：本次活动我与幼儿充分互动，孩子与教师提供的材料之间也是充分互动，因此活动中孩子爱好很浓，对于本次活动的目标也很好的完成了。8、大班美术活动教案：会变魔术的瓶盖教案(附教学反思)设计意图：在幼儿园美工教学活动中，老师常常会收集各种

30、废旧物品作为幼儿手工操作的材料或辅助材料，既贴近生活又提倡环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是容易易做的，而通过瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新鲜有趣。本次活动，我把绘画和手工相结合，通过瓶盖给幼儿提供一个新颖的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，试试在平面的绘画中展现立体的元素，体悟自己创作的乐趣。活动目标：1、按照个人阅历，在集风光前清楚地表达出可通过瓶盖制作的有关设想。2、通过瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体悟创作的乐趣。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的观赏能力。

31、活动预备：1、收集不同色彩的瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种色彩的画纸若干。活动过程：一、老师与幼儿任意交谈。 小伴侣，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告知教师什么东西是圆形的?(幼儿自由叙述，在幼儿边叙述的同时，老师边用简笔画的办法画出幼儿所描述物品。)二、老师展示瓶盖，提问。 这是什么?瓶盖是什么外形?你们看到的瓶盖相对照较大还是小? 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由叙述)三、绘画前阅历收集。 老师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并叙述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车

32、，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(老师边叙述边作画)，今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么(老师引领幼儿续编故事)【老师在叙述故事的同时示范通过瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】 老师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小伴侣刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会通过它画成什么?(幼儿自由想象、叙述)四、幼儿自选材料举行粘贴和绘画。 老师：我信任你们都是很棒的魔术师，现在请你们挑选自己喜爱的材料开头你们的瓶盖魔术画吧! 幼儿作画，老师按照幼儿需要赋予协助。

33、鼓舞幼儿大胆构思并丰盛故事画面。五、结束、共享。 老师请个别幼儿叙述自己的画面故事。 幼儿作品1【孩子的叙述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼儿作品2【孩子的叙述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】 幼儿作品3【孩子的叙述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有无数小伴侣，火车上还有无数小动物的图片。】 幼儿作品4【孩子的叙述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有些樱桃掉到了地上了，

34、由于太熟了。】 老师小结：小伴侣今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以通过的废旧物品，只要小伴侣们肯动脑筋，废品也能变成宝物哦! 将幼儿的作品出示在教室里，活动后可以观赏、共享。活动反思：对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动通过瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的爱好和创作的欲望。在活动中，他们在教师的引领下就瓶盖举行热情的研究，启发出许多构思和想象，并能在集风光前大胆地表述，在轻松开心的氛围下能大胆地设计画面，制作出新鲜、独特的美工作品，达到预期的目标。

35、9、大班户外嬉戏活动教案：会变的影子教案(附教学反思)活动设计背景户外活动的时候，我发觉了有无数小伴侣总会追在另一位小伴侣的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很兴奋，我很不明了，就渐渐逼近的观看，本来是太阳照在小伴侣身上，浮现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。活动目标1、引领幼儿探究影子是怎样形成和体悟它的变化。2、进展幼儿的想象力和观看力。3、激活幼儿对影子的探究、变化的爱好以及奇怪心。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学重点、难点1、对影子的探究。2、体悟影子的变化。活动预备1、光源(手电筒、灯泡等)

36、2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”活动过程一、激活幼儿对影子的注重。“小伴侣，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并研究)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有影子了。二、引领幼儿观看物体的影子及变化。“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置转变了，影子就会转变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化)三、引领幼儿

37、阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。“下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟教师学着做好吗?”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿态形成了不同的影子)活动延长：1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”2、清晨在一个物体的影子上做好记号，观看囫囵上午它会有什么变化。教学反思由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深入了幼儿关于影子的概念，还利用玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。1

38、0、大班科学会变的水教案反思活动目标：1、了解水因为温度的凹凸，会发生变化的物理现象，遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2、利用试验验证水的三态变化，进展探索能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。活动预备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。2、预备一只煤炉、锅、烧杯。3、挂图一幅。活动过程：一、朗诵散文诗会变的水，引领幼儿思量水是否真的会变，激活幼儿的奇怪心，启发幼儿的探究爱好。二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。三、幼儿观看水遇热的变化老师操作试验，引领幼

39、儿观看：1、你们发觉水烧热后有什么变化?2、你们看到杯口冒出了什么?3、水气是从哪里来的?4、水变成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有没有少?6、水在什么时候变成水蒸气的?四、引领幼儿研究“怎样把水蒸气变成水?”1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?2、幼儿研究，提出自己的主意。3、通过试验材料举行操作验证。五、协助幼儿梳理有关水的三态变化逻辑的阅历：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。六、跟读散文诗会变的水，引发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。活动反思：反思一：创设环境有利于孩子进展。这次活动是以利用试验让幼儿了解水的三态

40、变化，所以我挑选在室外举行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，启发孩子们的学习爱好。事实证实，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的注重力能集中。反思二：追随孩子的爱好，激活孩子的学习爱好。当我展示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，因为从冰箱中拿出来有段时光了，小伴侣看到冰有的溶化了，就开头争辩：“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”这是我在教学中没有设计到的，明显大家对这个问题产生了深厚的爱好，我打算把这个问题交给孩子们研究，将幼儿分成小组，举行小试验。鼓舞他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、

41、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种办法能让冰溶化得快一些。引领幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。反思三：当提问不利于幼儿活动时，准时引领，加以调节在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水?”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的学问，提醒在歌曲云中这样唱：“白云白，蓝天蓝，不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小伴侣在洗热水澡的时候，有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提示幼儿思量，我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就引发幼儿想出了好多办法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃

42、是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中猎取学问和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中，有小伴侣想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小伴侣都围过来试一试。这时我很迟疑，是阻挡还是支持呢?结果我没有阻挡他们，而是在一旁提示他们注重平安，等他们都一一亲手试验过，然后与他们一起研究这是为什么。就这样循序渐进地将引领幼儿回到主题。存在问题：1、我在课前还应为幼儿提供丰盛的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲手举行试验探究，从而能越发启发孩子们的探究欲望。2、在活动中还应仔细的观看孩子，聆听他们的谈话，在

43、于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激活孩子们主动学习。3、对活动的组织调控能力还有待提升，调节的教导行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。4、准时反思、收拾思路的能力还不足，活动后立刻反思显得条理性不够强。11、大班美术活动教案：我会变教案(附教学反思)活动意图：学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培养制造意识和制造能力的良好时机，老师必需抓住这一时机，遵从教学的四性原则，实行正确的教导手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激活、创设、鼓舞。按照大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感触，并能用

44、语言完整叙述。活动目标：1、感触身体动作的多样变化和特征。2、画出属于自己的不同姿态。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1 、人形图片若干，范画一张。2 、活动手册美术第一页、勾线笔。活动过程：一、幼儿沟通对身体的了解1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?2、说说意见，将动作用身体表现出来。二、我会变1、绝对幼儿动作。2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引领。4、鼓舞幼儿想出更多不同动

45、作，以记录的方式在黑板上做标记。5、结合已知动作，感知手脚的多变。6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。三、幼儿操作，老师指导1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)举行作画。2、幼儿操作，老师巡回指导。活动反思：在囫囵活动过程中，动静交替，层层递进。从囫囵活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激活了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰盛的想象力。此活动引领幼儿联系已有些阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观看、有思

46、想、敢制造、会表现的能力。12、大班音乐活动教案：我会变教案(附教学反思)活动目标：1、在轻松开心的心情中，让幼儿与伙伴共享“变”的乐趣。2、指导幼儿按照想象替换歌词，熬炼幼儿迅速的反映能力。3、引领幼儿在感触和理解歌词内容的基础上，与伙伴合作创编各种动作。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：按照想象替换歌词，与伙伴共享“变”的乐趣。活动难点：在感触和理解歌词内容的基础上，和伙伴合作创编各种动作。活动预备：我会变歌曲磁带。活动过程：一、老师带领幼儿随我会变音乐拍手进入活动室围成圆圈坐好，做变变变嬉戏，使幼儿初步认识乐曲

47、旋律，并为下一步的活动做好铺垫。老师：小伴侣，今日王教师要和你们玩一个有趣的嬉戏：变变变，我会变，老师示范用自己的体态语变成一种动物或汉字，让幼儿猜猜看变成了什么?老师并用歌曲里的歌词问5. 6 5 4 x x x变成一个什么了?等幼儿猜出后老师唱 ：变成一个x x x变成什么就替换相应的歌词。评析：开头的进场，就潜移默化的让幼儿认识音乐的旋律，在老师的示范中继续感触音乐的旋律、节奏、歌词和玩法。为下一环节开展作好铺垫。二、老师组织幼儿做变变变嬉戏激活幼儿想象力，指导幼儿按照想象变换歌词，熬炼幼儿的迅速反应能力，让幼儿在轻松、开心的心情中，体悟并与伙伴共享“变”的乐趣。(1)引发幼儿用体态语表

48、现出与别人不同的事物，进展幼儿的求异思维，拓展幼儿的想象空间。幼儿做出不同的造型后，老师组织幼儿以语言节奏嗨嗨 嗨 嗨嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨向小伴侣表示鼓舞，可以用拍手、拍肩、踏脚等不同的方式表现出来熬炼幼儿的协调能力。(2)组织幼儿集体做变变变嬉戏，等幼儿变好后停止不动，老师问：变成一个什么了?幼儿唱着回答：变成一个x x x 引领幼儿变成什么就替换相应的歌词，可按照幼儿的实际水平把速度加快，熬炼幼儿的迅速反应能力。评析：幼儿在嬉戏中感触变化的乐趣，试试着替换歌词，使重点得到突破。三、跟音乐做变变变嬉戏让幼儿了解歌曲的风格。引领幼儿在感触和理解歌词内容的基础上，与伙伴合作创编各种动作。(1)

49、让幼儿观赏音乐两遍，使幼儿了解歌曲欢快活泼的特点，理解歌词内容。幼儿集体听音乐边唱边做变变变嬉戏，引领幼儿按照想象变换歌词，进一步熬炼幼儿的迅速反应能力。评析：进一步认识歌曲旋律，把握歌词并开心的举行替换。(2)增强难度，引领幼儿在感触和理解歌词内容的基础上两人一起合作变变变，熬炼幼儿与伙伴合作创编各种动作的能力。幼儿自由组合，两人一组，相互商议变什么，老师可以赋予适当的指导。对于幼儿具有制造力的表现老师适时给以表扬鼓舞，进一步激活幼儿的想象力。(3)全体幼儿一起合作变变变。使幼儿在轻松开心的心情中进一步体悟“变”的乐趣，使幼儿的想象力到达一个高峰，更好的激活幼儿与伙伴合作创编各种动作的能力。

50、老师：小伴侣刚才两个人合作变成了你们真聪慧，那我们全体小伴侣一起变变变，还会变出什么呢?动脑筋尝试看。引发幼儿全体变成大皮球、森林、池塘等。评析：幼儿在老师新要求的提示下，在互相的合作中，体味着嬉戏的欢乐，既给了幼儿联系生活阅历，乐观制造的机会，又丰盛、扩展幼儿的阅历，使幼儿在嬉戏中得到进展。四、结束活动老师：今日我们一起合作，用身体变出了无数故意思的东西，你们都表现的很精彩。生活中还有无数东西都可以变出故意思的玩法，这就要小伴侣去观看、去发觉，等你们发觉了告知王教师，咱们再一起玩，好吗?跟音乐走出活动室，活动结束。活动反思：音乐给人最直接的感触就是情感的愉悦和释放。让幼儿在戏耍中感触理解音乐

51、，举行制造是这节音乐活动的主要目标。自始自终老师都是在引领幼儿在反复感触中、轻松而有爱好的举行嬉戏。老师绝对的语言、表情给幼儿创设了一个宽裕的环境，激活了幼儿的制造想象力。活动取得良好效果。13、大班科学水变整洁了教案反思活动设计背景由于我们是大班的小伴侣，所以对无数问题他们都喜爱去考虑去讨论。利用这个游又可以激活幼儿的探索精神。同时教导幼儿庇护水资源，节省用水。活动目标1.让幼儿知道过滤能使水变整洁。2.培养儿童的探索精神，激励幼儿相处更多的过滤办法。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点利用试验

52、让水变整洁，在试验过程中要慢，讲解要细。活动预备1.泥沙水2.玻璃杯3.纱布。活动过程1.引领幼儿观看脏水，思量使脏水变整洁的办法。老师展示脏水并提问：“脏水是什么色彩?里面有什么东西呢?用什么方法能使水变整洁?”老师小结：“脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。清除有一个好办法就是过滤。”2.指导幼儿举行水的过滤操作。老师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水渐渐倒在纱布上;边到边认真观看纱布上有什么东西，过滤后的水有什么变化。3.引领幼儿说一说自己的观看结果。老师小结：“纱布上的泥沙，纱布拦住水里的泥沙，漏下水，杯子就变整洁了。”4.引领幼儿研究：水有什么用处?怎

53、样庇护水资源?教学反思这节课让幼儿很感爱好，更重要的是激活了孩子们的探索力，同时也知道了怎样庇护水资源，怎样节省用水。主要不足：试验过程中应当再通过其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的办法不止一种。14、大班主题活动水变整洁了教案反思设计思路：自进入主题我们的城市后，孩子们发觉惟独空气新奇、环境整洁、干净的地方才会受到大家的欢迎。当今可持续进展和环境庇护已越来越被人们所重视，提升环保意识已成为当前教导的重点，环保教导应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教导的时光定位一定要从将来转移到现在，重点要从幼儿教导抓起。幼儿是祖国的将来和希翼，他们的环保意识和行为将打算我国环境的情况和可持续进展

54、的战略进程，对此我班举行了一系列的环保教导探究，从空气变新奇了小猫搬家到今日的水变整洁了，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在庇护、节省水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再通过性。活动目标：1、感触过滤现象。2、激活幼儿对科学现象的爱好。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等活动过程：一、第一次探究：怎样把脏水变整洁1、提出试验要求：想方法将脏水变整洁，5分钟后把结果和本来的脏水做比较。(幼儿自由探究)2、沟通共享：幼儿介绍自己的办法二、其次次

55、探究：我的水更整洁了1、其次次提出试验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做比较，同时把你的方法和结果记录下来。(幼儿操作，师巡回指导)2、沟通共享，阅历提高：(1)请胜利的幼儿介绍自己的办法并演示。(2)师小结：过滤把脏东西拦住，把水变整洁的办法叫过滤。(3)留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种办法?是呀现在可以通过的水资源越来越少，于是人们想方法将天上的雨水、江水举行多次过滤，就变成了我们吃的自来水。为了庇护我们的水资源请大家节省用水。活动反思：这次活动我感受颇深的是在其次次的探究环节中，有无数孩子都不知道怎样正确使用沙子，只知道沙子有驱除垃圾的作用(来缘于鸡清除身

56、上的垃圾)。孩子的这种反应其实是在我的意料之中的，但是在详细的指导过程中我发觉自己还是有的抄之过急，其实试验是需要时光来验证的，在净化之后再举行过滤那么才会得到孩子们所要的结果，这对孩子来说无疑是种圆满。今日的活动我明了到：一次活动的胜利，考验的不仅是教师的教学能力，而是各方面的综合素养。我将材料置放在区域活动中让孩子继续探究。15、大班科学活动脏水变整洁教案反思活动目标1.利用手机资料和动手探索，萌发庇护水资源的意识。2.试试将污水变整洁，提升探究能力 观看能力和动手操作能力。3.了解污水处理厂是如何将污水变整洁的。4.在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。5.学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备1.师幼共同收集有关水净化的资料。2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 整洁的玻璃杯 过滤杯(矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。活动过程1.互相沟通收集来的资料。-说一说自己了解到的污水净化的办法。2.了解污水处理厂处理污水的过程。-幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?-提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污水处理给人们的生活带来了什么益处?3.偿试操作，让污水变整洁。-幼