中班音乐教案幸福的家反思

1、Word - 38 -中班音乐教案幸福的家反思1、中班音乐教案幸福的家反思活动目标：1、初步感触歌曲的旋律，用正确的办法学唱。2、激活幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。3、复习大鼓小鼓爸爸的眼镜，能有爱好地自编节奏及表现歌曲的趣味性。活动预备：大、小鼓各一，录音磁带，眼镜活动过程：一、复习大鼓小鼓：今日来了这么多客人教师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!1、全体幼儿唱。要求大鼓声清脆嘹亮，能和小鼓的区分。(即要求歌声中的轻响控制)节奏先给x x xx x2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?1) 幼儿编节奏，教师巡回观看指导。2) 请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱

2、加节奏。对幼儿的表现赋予绝对和鼓舞。二、复习歌表演爸爸的眼镜：1、刚才我好象看见我的爸爸也来了爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)让我找个最神气的爸爸，(找到一个给戴上眼镜)这个最象，宝宝和你做个嬉戏。第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。2、爸爸没眼镜了会发生什么事?请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能制造性地表演。3、 集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓舞。三、新授歌曲：我有一个幸福的家：1、 任意请二名幼儿饰演爸爸妈妈，教师做宝宝，示范演唱。1) 宝宝唱的歌听上去感触如何?好听在什么地方?(柔柔地，渐渐地，很抒情地)2) 我唱时，对爸爸妈妈怎么样?

3、(三个人很要好，很亲密，并借以了解家务)2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，教师范唱，鼓舞幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。;文.章出自屈,教师教.案网怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱(爸爸妈妈)。(2组)3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边嬉戏边歌唱。(23遍)难点：(1)最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。(2)转换音，要柔柔地才好听。4、知道歌名我有一个幸福的家四、复习律动：去公园我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!预备好，动身了!复习律动：去公园最后边舞边出教室，跟客人教师再见!活动反思：活动举行的比较顺当，在活动预备、有效回应以及老师自

4、身感染力等方面还需要不断提升。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和机会，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时光里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思量斟酌的。2、中班音乐活动教案：幸福的猪小弟教案(附教学反思)教材分析：幸福的猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律柔美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，按照歌曲改编的歌词内容弥漫了亲情，体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想利用开展本次活动让孩子们感触到父母对自己的爱，体悟到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动，部分幼儿音准

5、较好，节奏感强并能够尾随着乐曲的旋律举行表演，但还有部分幼儿唱歌的能力稍弱。在活动中利用让幼儿观看、聆听，引领幼儿学习歌曲。活动目标：1.感触歌曲中的亲情、体味家的暖和。2.幼儿初步具有观看能力、语言表述能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学歌唱曲。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：重点：学歌唱曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动预备：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、聆听歌曲让爱住我家，进入活动室，体悟家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小伴侣很愉快，感觉幸福，愿望实

6、现了就是幸福;经过努力收到了心得就是幸福幸福就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、利用故事的方式、摆图谱的方式，初步学歌唱曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师通过课件讲故事，幼儿初步感触歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?通过歌词内容举行小结。(用尽整语言说歌词)2.老师范歌唱曲，幼儿聆听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很激动、幸福、舒适、柔美。边引领幼儿边展示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学歌唱曲，感

7、触歌曲的亲情，体味家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演歌唱曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演歌唱曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?通过课件举行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好伴侣，让他们越发幸福吧!活动反思：总体看，幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要

8、基于幼儿的阅历和能力。3、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱跟着音乐做动作，体悟变现性韵律活动所带来的欢乐。2.试试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感触音乐的节奏。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家活动过程：1.体态预备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈举行热身。听，我们的律动操音乐开头了，让我们一起跳起来把。2.听辩旋律。老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感触。幼儿自由看

9、节奏谱，自由仿照动作。老师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。幼儿学习基本动作。老师引领幼儿理解动作含义。让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐嬉戏老师做引导者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引导者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带领下每位幼儿都情愿试试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有些幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。4、中班音乐幸福

10、的种子教案反思设计意图：音乐瑞典狂想曲三段体的结构形式和丰盛的节奏变化既体现了一定的音乐逻辑，又给人剧烈的艺术感触和听觉想像空间，十分适合幼儿观赏和表演。唐老鸭这一卡通形象忠厚、滑稽、可爱，深受幼儿爱慕，为此我创编了唐老鸭减肥这一嬉戏化情节，以协助幼儿感触、想像音乐内容，理解音乐结构，产生情感共鸣。活动目标：1.感触音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的结构。2.按照音乐节奏及乐句变化创编健身动作。3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。4.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.感触乐曲欢快富有律动感的心情。活动预备：音乐瑞典狂想曲片段(附后)，胖鸭、瘦鸭图片各一张。活动过程：一、完整聆

11、听一遍音乐，初步感触音乐节奏。1.今日，王教师带来了一首好听的音乐与小伴侣们共享。2.请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉?3.音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊?二、观看图片，并且分段感触及表现音乐。1.展示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的?2.你们来学学它的样子。(引领幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。)3.探究第一段动作。鸭子自从长大以后就开头变懒了，天天吃无数食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。幼儿听第一段音乐，感触音乐节奏。在这段音乐里，鸭子是怎么走路的?(探究表现鸭子摇摇晃摆、笨手笨脚的样子。)让我们一起来跟着

12、音乐表演一下。4.探究其次段动作。鸭子胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢?(利用运动来减肥)。它会做哪些运动呢? (引领幼儿大胆想像，自由探究鸭子可能做的健身动作。)幼儿聆听B段音乐，感触其与A段音乐的不同。让我们跟着其次段音乐一起来做做运动，请小伴侣们全体起立。(引领幼儿尾随音乐节奏各自表现。)可表演两遍，其次遍请表演好的小伴侣上台来表演，其他小伴侣可以跟她学一学。5.探究第三段动作展示瘦鸭图。正像小伴侣所希翼的那样，利用运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听第三段音乐来想像一下。鸭子瘦了以后情绪怎么样啊?(很愉快)。你们觉得她还会做些什么呢?谁情愿来表演一下?(

13、幼儿按照节奏表现减肥后的鸭子轻盈的动作。)让我们一起跟着音乐来表演一下。(表现出鸭子愉快的情绪)。(评：在这个环节中，老师利用调动幼儿的多种感官，不仅协助幼儿感触了音乐，而且让幼儿结合生活阅历创编动作，充分发挥了幼儿的乐观性、主动性和制造性。)三、完整表演1.我们今日听了一首好听的音乐，还知道了鸭子瘦身的故事，利用这个故事，鸭子懂得了什么?(提示幼儿注重合理饮食，加强熬炼。)2.接下来请小伴侣们一起随着音乐完整地表演一下。(鼓舞幼儿按照自己设计的情节、动作举行表演。)教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使

14、活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。5、中班音乐幸福的猪小弟教案反思活动内容：歌曲幸福的猪小弟教材分析：幸福猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律柔美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，按照歌曲改编的歌词内容弥漫了亲情，体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想利用开展本次活动让孩子们感触到父母对自己的爱，体悟到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够尾随着乐曲的旋律举行表演，但还有部分幼儿唱歌的能力稍弱。在活动中利用让幼儿观看、聆听，引领幼儿学习歌曲。活动目标：1. 感触歌曲中的

15、亲情、体味家的暖和2.幼儿初步具有观看能力、语言表述能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学歌唱曲。4.认识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟歌唱曲，提升学新歌的爱好。5.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动重点：学歌唱曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动预备：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、聆听歌曲让爱住我家，进入活动室，体悟家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小伴侣很愉快，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了心得就是幸福幸福就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、利用故事的方式、摆图谱的方式，

16、初步学歌唱曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师通过课件讲故事，幼儿初步感触歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?通过歌词内容举行小结。(用尽整语言说歌词)2.老师范歌唱曲，幼儿聆听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很激动、幸福、舒适、柔美。边引领幼儿边展示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学歌唱曲，感触歌曲的亲情，体味家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演歌唱曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演歌唱曲。现在我们用手语来表演歌曲

17、，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?通过课件举行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好伴侣，让他们越发幸福吧!活动反思：1.本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。老师要越发关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推动。2.因为老师没有参加该活动的课程审议，本活动的课件、相宜的年龄段、课程设计的相宜性都比较值得思量。(1)本活动原先是放

18、在大班举行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特殊是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲观赏与演唱，老师都要将提问越发细化，在引领幼儿学习歌词的过程中，还要引发幼儿关注歌词的内容特点，协助幼儿养成学会比较、对比、分析的学习品质，把握两段式歌词歌曲的学习办法。(2)关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探索与调节。(3)因为本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不精确的，前奏也与上课老师弹得有所不全都，影响了幼儿观赏与学习。6、中班音乐活动幸福的猪小弟教案反思活动内容：歌曲幸福的猪小弟教材分析：幸福猪小弟是由一首流行音乐改编而

19、成的，歌曲的旋律柔美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，按照歌曲改编的歌词内容弥漫了亲情，体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想利用开展本次活动让孩子们感触到父母对自己的爱，体悟到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够尾随着乐曲的旋律举行表演，但还有部分幼儿唱歌的能力稍弱。在活动中利用让幼儿观看、聆听，引领幼儿学习歌曲。活动目标：1. 感触歌曲中的亲情、体味家的暖和。2.幼儿初步具有观看能力、语言表述能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学歌唱曲。活动重点：学歌唱曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动预备：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、聆听歌曲让爱

20、住我家，进入活动室，体悟家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小伴侣很愉快，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了心得就是幸福幸福就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、利用故事的方式、摆图谱的方式，初步学歌唱曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师通过课件讲故事，幼儿初步感触歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?通过歌词内容举行小结。(用尽整语言说歌词)2.老师范歌唱曲，幼儿聆听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?

21、歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很激动、幸福、舒适、柔美。边引领幼儿边展示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学歌唱曲，感触歌曲的亲情，体味家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演歌唱曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演歌唱曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?通过课件举行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好伴侣，让他们越发幸福吧!活动反思：总体看，幸福的猪小弟这个内容对

22、于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和能力。7、中班音乐歌曲幸福的猪小弟教案反思教材分析：幸福猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律柔美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，按照歌曲改编的歌词内容弥漫了亲情，体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想利用开展本次活动让孩子们感触到父母对自己的爱，体悟到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够尾随着乐曲的旋律举行表演，但还有部分幼儿唱歌的能力稍弱。在活动中利用让幼儿观看、聆听，引领幼儿学习歌曲。活动目标：1.

23、感触歌曲中的亲情、体味家的暖和2.幼儿初步具有观看能力、语言表述能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学歌唱曲。4.情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。5.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。活动重点：学歌唱曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动预备：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、聆听歌曲让爱住我家，进入活动室，体悟家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小伴侣很愉快，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了心得就是幸福幸福就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲

24、相爱就是幸福。二、利用故事的方式、摆图谱的方式，初步学歌唱曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师通过课件讲故事，幼儿初步感触歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?通过歌词内容举行小结。(用尽整语言说歌词)2.老师范歌唱曲，幼儿聆听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很激动、幸福、舒适、柔美。边引领幼儿边展示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学歌唱曲，感触歌曲的亲情，体味家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演歌唱曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带

25、幼儿加动作分句演歌唱曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?通过课件举行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好伴侣，让他们越发幸福吧!活动反思：总体看，幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和能力。8、中班音乐活动妈妈的宝宝真幸福教案反思活动目标：1.学歌唱曲世上惟独妈妈好。2

26、.体悟有妈妈的关心是幸福的感觉。3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4.初步感触歌曲中亲切的心情，用亲切的语调歌唱。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲世上惟独妈妈好活动难点：体悟有妈妈的关心是幸福的活动预备：课件妈妈的宝宝真幸福活动过程：一、谈话1.老师：现在我们来看一些图片，看到后我们会有什么感觉呢?(引领幼儿回忆妈妈和自己在一起的欢乐)。你和妈妈在一起发生了哪些欢乐的事情?2.请幼儿以妈妈好为题，夸夸自己的妈妈。 谁能来夸夸自己的妈妈?二、学歌唱曲1.老师：妈妈是最关怀我们的人，有妈妈的宝宝是最幸福的。我们大家一起来学唱一首称赞妈妈的歌，好吗?2.老

27、师点击歌曲观赏，请幼儿观赏一遍歌曲。请你闭上眼睛听一听“歌曲里唱了什么?”老师再次播放歌词观赏，听一听歌词里唱了什么呢?体味投进妈妈的怀抱，幸福少不了的情感。谁能说说投进妈妈怀抱时，你的情绪怎么样?3.老师再次播放歌曲，幼儿学歌唱曲世上惟独妈妈好。请你轻声跟唱。 三、表演歌曲1.老师弹歌唱曲，请幼儿试试按照歌词举行容易的动作创编。(如像根草，和像块宝等)请您想一想可以用那些动作来表现歌词?2.播放歌曲，请幼儿一边歌唱，一边在老师的带领下做动作。我们大家一起来边唱边表演吧!活动反思：这不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：有妈妈的关心是幸福的感觉，在教学时还可以配上一定的

28、肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。9、中班音乐活动幸福拍手歌教案反思活动目标：1、能够理解歌曲内容，有表情地歌唱，要求吐字清晰。2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。活动预备：录音机、歌曲磁带。活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。2、观赏教师表演唱幸福拍手歌，激活幼儿的学习爱好，协助幼儿认识歌曲的内容，带领幼儿一起表演歌唱。教师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫幸福拍手歌。”“小伴侣，你感到

29、幸福吗?那你就和我一起来唱幸福拍手歌吧。”3、 利用提问的方式，引发幼儿仿编歌词，采纳个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓舞幼儿大胆乐观的参加仿编活动。教师“小伴侣，当你兴奋的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”4、教师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢乐的节奏活动中感触音乐带给他们的欢乐，同时孩子们也十分乐于参加，因此本次活动孩子们协作的十分好，但是也有少数部分孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和睦，这并不

30、代表孩子不喜爱参加，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告知他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体味到音乐带给他们的欢乐。教导是润物细无声，信任孩子们一定会欢乐的成长的。10、中班音乐活动教案：我家有几口人教案(附教学反思)教学意图：现在的幼儿都是家里的公主、王子，无数幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动我家有几口人，让幼儿对自己家及家人有一个全面的熟悉，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、愉快的，培养幼儿学会关怀别人。教学目标：1、认识歌曲的旋律和歌词，学习演歌唱曲表述一家人在一起的幸福感。2、向大家介绍

31、自己的家人，感触爸爸妈妈对自己的爱。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学预备：1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝福。2、我家有几口人音乐磁带。教学过程：1、老师拿自己的全家福照片举行叙述。“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”老师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。(1)分离请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，老师随时注重引领幼儿用尽整的语言叙述。(2)鼓舞幼儿向旁边的伙伴介绍自己的家人。3、学歌

32、唱曲我家有几口(1)老师范唱，让幼儿认识歌曲的旋律和歌词。(2)引领幼儿学习说唱结合的演唱形式。“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”在学唱最后一句时要协作肢体动作，并把握说的节奏。4、老师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝福，引领幼儿体味父母对自己的爱。教学反思：今日的活动，孩子们表现的都十分乐观和协作，都能根据我的预设思路顺当的举行，在讲出家人形状特征时，观看的十分认真，讲的也很清晰、完整。利用活动发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，准时举行相应的调节，给孩子提供、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。这次活动十分贴近生

33、活，小伴侣都有一个幸福的家，有无数人在爱着他们。11、中班音乐活动幸福拍手歌教案反思活动目标：1、初步学唱弱起的歌曲。试试按照前奏的速度变化反映并唱歌。2、发觉 “挨次”在记忆中的作用。3、在按照歌词拍打自己身体部位的过程中感触韵律活动的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、幼儿会表演歌唱曲幸福拍手歌。2、幼儿会歌唱曲头发肩膀膝盖脚活动过程：1、音乐律动头发肩膀膝盖脚。(1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、迅速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚2、幼儿学歌唱曲快来拍

34、拍。(1)老师范歌唱曲一遍。老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿聆听歌曲。(2)老师引领幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?(3)老师再次示范歌唱曲，引领幼儿找出歌词罗列的逻辑。(从头到脚)(4)老师引领幼儿边歌唱边做动作。老师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开头。3、老师试试用与前奏全都的速度歌唱，做身体动作。(1)引领幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边歌唱一遍。(2)老师引领幼儿解决“跟不上”的困难。老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引领他们听前奏并看老师动作的示意)4、老师与幼儿将歌词中的部分

35、不唱，改成用拍手的方式玩歌唱嬉戏。(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩唱歌嬉戏。老师：这个歌曲还可以玩更有趣的唱法，我们来尝试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的办法来代替。(2)老师与幼儿试试用正常地速度玩歌唱嬉戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?5、音乐表演幸福拍手歌。活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢乐的节奏活动中感触音乐带给他们的欢乐，同时孩子们也十分乐于参加，因此本次活动孩子们协作的十分好，但是也有少数部分孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展参差不一，尤其是男孩子的动作

36、不太和睦，这并不代表孩子不喜爱参加，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告知他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体味到音乐带给他们的欢乐。教导是润物细无声，信任孩子们一定会欢乐的成长的。12、中班音乐活动森林音乐家教案反思活动目标1、引领幼儿利用图片、故事等多种途径来充分感触音乐，并利用声音、动作等来表现音乐。2、进展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感触能力。3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。活动预备1、喧闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四面。2、幼儿认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓

37、等多种乐器。活动过程1、老师展示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引领幼儿研究喜爱的乐器。指导语：(1)今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?(2)你们会演奏这些乐器吗?上来尝试。(3)还有谁会演奏别的乐器?2、引领幼儿聆听音乐，理解歌词内容。(1)引领幼儿认真聆听音乐。指导语：在喧闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。(3)老师展示喧闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。3、引领幼儿再次观赏音乐，注重听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处仿照演奏乐器的动作。4、引发幼儿分角色表演音乐。(1)自由

38、分配角色。指导语：森林音乐会就要开头了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(老师介绍四个音乐家的位置)(2)老师当指挥家，引领幼儿分角色表演音乐。5、带领幼儿召开年级小小音乐会，鼓舞幼儿自由挑选乐器表演音乐。6、老师小结。指导语：森林音乐会到此结束，感谢大家!活动反思：森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注重力都十分集中，都表现得很乐观高兴，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体悟在集体活动中的乐趣。这首歌曲虽然旋律容易轻盈，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有的难度

39、的，首先我让孩子们注重听我一遍一遍地范唱，研究听到了什么，然后展示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教导是增进幼儿全面进展的重要教导手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教导工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常碰到的一个问题。在这个活动中，我遵从了幼儿学习的逻辑和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，囫囵活动始终以幼儿为

40、主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵从由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，利用师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以鼓舞、赏识的办法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到囫囵活动中。13、中班音乐活动打击乐小小音乐家教案反思活动目标：1、培养幼儿的探究精神。2、能制作出简易的乐器。3、幼儿体悟活动中的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、老师放一段柔美

41、的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。老师说：“这首曲子真好听，我想请小伴侣们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”2、请幼儿乐观想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3、请幼儿想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来举行试验。5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。6、大家拿着制作的乐器来演奏。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带领下每位幼儿都情愿试试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有些幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈

42、。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。14、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)活动设计背景为了激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。活动目标1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。2、 让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动物是人类的好伴侣。3、 在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编语言节奏。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。2、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。活动预备电子琴、录音机、头饰若干、动

43、物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭老师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有自己喜爱的小动物?(引领幼儿回答)3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)4、 (播放在农场里)师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。二、学歌唱曲在农场里1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，同学唱后半句。

44、3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就

45、一起来表演一次。教学反思本节课主要是让幼儿体味到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的掌握上还不够，主要是演唱办法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学歌唱之前，这样会更利于幼儿创编演歌唱曲，唱准歌曲。15、中班音乐嬉戏活动何家公鸡何家猜教案反思活动目标：1、 体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。2、 借助图谱、视频、肢体动作等办法，试试在玩中学嬉戏。3、 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。4、 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、 在活动中，让幼儿体

46、悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：音乐嬉戏何家公鸡何家猜的视频 图谱活动重点难点：活动重点：初步试试边唱边玩猜拳嬉戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。活动难点：借助图谱了解歌曲后半部分歌词的挨次。活动过程：一、 玩猜拳的嬉戏。 孩子们，你们喜爱玩石头、剪刀、布的嬉戏吗?找到你的好伴侣，我们一起来玩一玩吧!二、 在玩中学习副歌。1、 老师示范嬉戏。 有一只公鸡，它也很喜爱和别人玩石头、剪刀、布的嬉戏，我们一起来看一看它们是怎么玩的吧! 老师提问：公鸡做了什么动作?2、 老师再次示范嬉戏。请你再来看一看教师在赢的时候做了什么动作?输的时候做了什么动作?平局的时候做了什么动作?3、

47、幼儿根据教师提的要求相互玩嬉戏。你想不想和你的好伴侣也来试着玩一玩这个嬉戏呢?4、 幼儿再次互相嬉戏。三、 借助图谱，让幼儿了解后半部分歌词的挨次。1、 展示图谱，了解后半部分歌词的挨次。2、 幼儿按照图谱再次玩嬉戏。四、 观察视频，学习嬉戏的后半部分。1、 初次观察，试试学习嬉戏的后半部分。老师提问：你看到这一部分都有哪些好玩的动作?2、 再次观察。老师提问：你还看到了哪些好玩的动作?五、 完整嬉戏，自然结束活动。现在我们完整的听着音乐玩嬉戏吧!活动反思：这是一节音乐嬉戏活动，我挑选了何家公鸡何家猜这首歌词容易、旋律欢快、弥漫童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步试试把石头、剪子、布

48、这个幼儿常玩且非常爱慕的猜拳嬉戏引入活动，以歌曲为载体，增加活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提高。16、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思)活动意图：爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器举行合奏表演，体悟乐趣。2、启发对昆虫鸣叫声的爱好。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡