2022年人教版七上《追寻高雅生活》word教案

1、名师精编 优秀教案追寻高雅生活教学设计与反思 一教学目标（一）学问目 标：1懂得高雅生活乐趣是对生活的宠爱、对生活的爱好和感受；2懂得积极参与集体活动,但是不盲目从众；3懂得乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅乐趣的条件 4懂得丰富文化生活,是陶冶高雅生活乐趣的重要途径（二）才能目标 通过本节课的学习, 提高在现实生活中善于发觉, 捕获生活中美好事物的能 力；（三）情感态度与价值观目标 通过学习, 增强陶冶乐趣的自觉性, 使自己成为有高雅乐趣的人； 培育乐观 向上、幽默的生活态度；二、教学重点、难点 重点：乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅乐趣的条件；丰富文化生活是陶 冶高雅生活乐趣的重要途径；难点

2、：如何引导同学培育正值的爱好、爱好和如何克服盲目从众的心理,是本框的教学难点；由于爱好和爱好有正值与不正值的区分,有高雅与庸俗之别,如何让同学能够区分,正确把握爱好、爱好的适度,都是老师要解决的问题；从众的心理是青少年正常的心理需要,因年龄体会等因素, 他们对人对事缺乏评判和鉴别才能,缺乏主见,简单显现盲目从众、“ 随大流” 的现象；所以,要引导同学有挑选,不要盲从 三教法及教具 事例分析法、争论法、活动体验法等 多媒体课件 四整体板书设计 追寻高雅生活名师精编 优秀教案陶冶高雅生活乐趣的条件乐观幽默的生活态度 陶冶高雅生活乐趣的起点培育正值的爱好、爱好和剧烈的奇怪心 陶冶高雅生活乐趣的重要途

3、径丰富文化生活课前播放一段音乐喜洋洋导入 ：有人说：“ 美是处处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美而是缺少 发觉；” 把这句话引用过来,就是生活中处处有乐趣,对于我们的眼睛,不是缺 少欢快,而是缺少发觉；进入现代社会, 人们普遍地认为, 懂不懂得生活乐趣, 是衡量一个人文化修 养的重要标志；现代人应当具有艺术涵养,审美品位,具有现代的生活方式：愉 快地工作,开心地休息,开心地消遣；开心地个人独处,开心地亲人团圆,愉 快地社会交往；乐趣就渗透在这全部的人生过程之中,渗透在人生的每个处所,每个角落；那么,在社会生活 中我们应当如何培育和陶冶高雅乐趣？在培育和陶冶高 雅乐趣的过程应当留意哪些问题？这

4、就是我们今日要学习和争论的内容；绽开新课教学：观赏：幽默一刻 抗日战争成功后,闻名国画大师张大千从上海返回四川老家；他的同学 摩 耕云设宴为大千大师饯行；这次宴会邀请了梅兰芳等社会名流出席；宴会伊始,张大千先生向梅兰芳敬酒,并对梅兰芳先生说： “ 梅先生,你是君子,我是小人,我先敬你一杯；” 梅兰芳不解其意,忙含笑答到： “ 此作何解 .” 大千先生笑着答 到：“ 你是君子动口； 我是小人动手” ；张大千的幽默令满堂来宾为之大 笑；同事妻子生产,众好友前往庆贺；有一个伴侣问：“ 生男生女？” 同事：“ 莫提了,生了个也好 ；” 其他伴侣大为惊奇：“ 生个也好 ；” 这位同事答到：“ 按现名师精

5、编 优秀教案在的习惯说法,如我妻子生个男的,你们就会说,恭喜恭喜,生了个公子；如生个女的,你们就会说,也好也好,生男生女都一样；这不生了个也好吗！”上述小品片断与事例说明白什么？（同学回答,老师归纳小结）同学们看完都笑了,这就是幽默的力气；幽默就是风趣、奇妙地 摸索和表 述问题,是乐观开朗 的一种表现形式；乐观、幽默的人,能够感受到生活中美 好的一面, 抓住生活中好玩的一面, 分寸恰当地表达自己的思想和感受,并能给 四周的人带来欢快；可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐,成为调剂人际关 也是我们身心健康不 系的润滑剂； 是应对紧急学习生活和工作不行缺少的条件,可缺少的因素；所以,生活中乐观、幽

6、默的人总有很好的心情,也总是受到人 们的欢迎和宠爱, 从而享受更多的生活乐趣, 所以乐观、 幽默的生活态度是陶冶 高雅乐趣的条件； 让我们以乐观、 幽默的态度对待紧急的学习和生活,让我们的 学习生活布满欢快；同时也让我们记住： 乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅乐趣的条件（板书）多媒体显示：你想成为一个幽默的人吗？（同学争论,师总结）这就需要平常留意学习劳动人民丰富的语言,收集健康的俗语、俚语、典故、成语、格言等,用生动活泼的脍炙人口的语言丰富自己；同时要努力学习各种学问,锤炼思维力,想象力,善于联想,使自己成为一个活泼幽默的人；幽默也有雅俗之分, 生活中有人开的玩笑语言粗俗, 满嘴脏话,讥讽人,

7、损耗人,这不是幽默,是油嘴滑舌,是语言污染,是我们应反对的；生活中既布满了幸福的微笑,又布满着神奇,激起我们无比的奇怪；今日,我就 带来了一样东西,请同学们猜猜它是什么？（同学推测略）投影争论：l 奇怪心强是好事吗？（可启示同学结合牛顿、爱迪生、张恒等名人的故事,让同学争论）l 是不是全部的奇怪心都是有益的？你们能否举个例子说说对哪些事物我们感 到奇怪但不能去做？名师精编 优秀教案l 奇怪心对于我们追求高雅的生活乐趣有什么影响？（生争论,师归纳）要辨证全面地熟悉奇怪心,正确利用奇怪心；居里夫人曾说过：“ 奇怪心是 学者的第一美德” ；我们青少年正处于爱好进展的高峰期,奇怪、好动、好学、好问、好

8、仿照,对很多问题都很感爱好,遇到新奇事物总想知道为什么,挖其究 但对生活 竟；我们应抓住这个优势, 对美好的新事物保持奇怪心是应当勉励的,的感受不能仅仅停留在奇怪上, 仍要善于将奇怪心转化为深厚的爱好,并在广泛 爱好和爱好的基础上, 挑选适合自己进展的中心爱好, 把这种爱好进展成为一种 连续的、稳固的乐趣, 近而上升为一种志趣, 这样才能转化为对事业的挚爱与追 求,促使有志者最终成才,并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣；所以,培育正值的爱好、爱好和剧烈的奇怪心是陶冶高雅乐趣的起点（板书）请同学们看课本 77 页,评论一下林林的做法和李妮的想法；（同学回答,老师归纳）他们的做法都是一种典型的“ 从

9、众” 现象,所谓从众,是指个体迫于群体的 压力,而情不自禁地使自己的行为与多数人保持一样的心理现象,它表现为人们 需要群体生活,情愿和同伴一起共享欢快,分担痛楚,这本是无可厚非的；高雅 生活乐趣的培育,离不开社会生活和集体；但关键的是不能“ 盲从”；要努力培养和提高自己独立摸索和明辨是非的才能,遇到事情和看待问题, 既要谨慎考虑多数人的看法和做法, 也要有自己的摸索和分析, 从而形成自己正确的判定, 并 以此来指导自己的行为, “ 择其善者而从之,岂不善者而改之”,凡事都“ 从众”或者都“ 反从众” 都是不对的积极参与集体活动与盲目从众、不加挑选的什么活动都参与,是有区分的； 要有挑选、有分析

10、、有比较,在集体环境中进展有益的乐趣；媒体显示： 积积极参与集体活动 盲目从众青少年是将来祖国建设事业的接班人；而现代社会需要的是具有高尚道德思想情操、丰富的科学文化学问、 良好的身体和心理素养、 较强的实践和动手才能以及良好的个性的人才；因此就产生了两种观点：（多媒体显示）名师精编 优秀教案畅所欲言：中同学的主要生活和基本任务是学好课堂学问,没有必要花时间去陶冶情趣,这样会分散学习的精力；人们对生活的乐趣一般是从爱好开头的,的乐趣都有作用；（生争论,老师归纳）只要进展个人的爱好, 对陶冶高雅学习科学文化学问, 是我们青少年的基本任务和主要生活内容,但是我们不能局限于课堂里, 而要在学好课堂文

11、化学问的基础上,努力扩展学问和活动的领域,充分地接触自然和社会,努力实践,并依据自己的爱好、条件挑选不 同的 文化活动,从丰富的文化活动中,学会做人,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,领会生活的真正意义和乐趣；所以说,丰富的文化 生活是陶冶高雅生活乐趣的重要途径（板书）我们要想成为乐趣高雅的人,就要丰富自己的业余文化生活；有个科学家说,“ 7+18” ,你知道这是什么意思吗？7+18,也就是 7 个小时的学习加上 1 个小时的消遣所获得的成效大于 8 个 小时连续学习的成效；只有劳逸结合,参与丰富的文化生活,我们的情操 才能 得到陶冶,为生活增加不少乐趣；同时,中同学的丰富文化生活要留意

12、多样化、文明化、学问化和科学化丰富文化生活要留意文明化是指活动的内容要健康、积极、向上,仍要合理安排和支配时间与精力； 做到有主有次, 把握节奏, 用有益的活动充实自己的生 活；罗素说：“ 好的生活发于爱,而导于学问； ” 培根说：“ 学问就是力气；”丰富文化生活要实现学问化,使自己的爱好、爱好,跟上科学技术的进展,用丰富的学问充实头脑；这是时代进展的要求；丰富文化生活要留意科学化就是合理、科学地支配自己所喜好的活动, 调控好时间和节奏, 不要过于疲惫, 要有主次之分； 不能由于宠爱看书就不分时间与 场合；提问：以下现象为什么不科学,不合理？名师精编 优秀教案（1）通宵打扑克,玩电子嬉戏（未做

13、到文明化、科学化）（2）刚刚吃过饭就到操场踢球； （未做到学问化、科学化）（ 3）由于熬夜看小说,其次天上课迟到（未做到科学化）课堂小结：同学们,追求美的乐趣,会让我们的生活多姿多彩；健康高雅的生活乐趣,陶冶提升着我们的情操；高尚情操的形成,会让我们的生命放射出夺目的光辉；我们的生活本身有欢快,生活处处有乐趣；高雅的生活源自 于对生活的热 爱,凡是有生活的地方就有欢快和宝藏；期望从今日起,同学们都行动起来,去 追寻高雅的乐趣；我信任,只要我们不懈努力,我们的明天会更好；（在明天 会更好的歌声中终止教学）作业 ：编一份乐趣小报 可设多个栏目,充分展现不同的生活乐趣；每个栏目要有丰富的内容,如 你最观