看望智障儿童的感想

1、看望智障儿童的感想【篇一：看望智隙儿童的感想】通过读了关心智障儿童健康成长这一后，从学习中更让我有了 新思索，对每个孩子来说，也都想和同龄人一样，一样的快乐、一 样的生活、一样的学习；也想受到是家长、老师、社会等一样的心 声。谁不希望自己的孩子能和正常学生一起学习呢，使他们在文化 知识、心理健康和生活自理等方面得到良好教育呢。作为现代社会， 我们更要对每个孩子接受平等的教育方式，我们应该把每位孩子作 为自己的孩子教育，虽然说 爱别人的孩子是神，爱自己的孩子是人 我们不是神，但是我们应该尽自己的心关心到身边的每个孩子能更 好的成长。经过同等的教育确实有许多智障儿童因为平等教育而度过了义务教 育阶

2、段的学习生活，在智力发展也获得了一定的发展，生活上也得 到了良好的照顾。我们尽力让智障孩子和正常孩子一样，他们也需 要一种与同伴们相互理解、相互帮助、相互尊重的和谐氛围。我们 老师、学校、社会也如同的帮助，还要让班级里的同学，懂得用更 多的爱心和宽容来对待智障儿童自身的缺陷和不足。这样才能使智 障儿童感受到心理的平衡，那么他们也可能会采取更加积极的方式 为自己寻找安全的心理环境找到自信心和快乐感。给孩子一个更加 适合自己健康成长的教育环境，在我们班也有这么一个学生，他连 自己的名字都不会写，但是我们不能排除这样的一类学生，他们除 了写不来字之外其它方面都很正常，这样的孩子更希望得到我们的 关注

3、，就是给他们一个甜美的微笑他们也会感觉到满足。我们班主 任还有任课教师就需要多付出爱心和精力，帮助这些孩子尽可能的 和正常学生一起学习生活，保证他们不被歧视。不是说没有爱就没 有教育吗？那既然我们赶上了这样的孩子，既然我们选择了教师这个 职业，我们就需要无怨无悔的承担起这份责任，多鼓励多表扬，要 做到不抛弃不放弃。我们不仅要精心培育每一位孩子，还要更关心、呵护、关爱每一位 孩子。在同一个地球；同一片蓝天；同一片梦想；同一份关爱。不 同的只是环境，播起我们的关心，让智障儿童和千千万万的正常孩 子共同成长吧。【篇二：看望智隙儿童的感想】智障儿童是世界无限多样化花园里最脆弱、娇嫩的花儿，大学生做 了

4、关爱智障儿童社会实践这么做报告。以下是由阳光网小编整理关 于关爱智障儿童的社会实践报告范文的内容，希望大家喜欢 ！关爱智障儿童的社会实践报告范文 （一）折翼的天使有这样一群孩子，你是否曾经默默地关注过他们？他们有手有脚，却无法拥有很好的协调能力；他们天真善良，却一直被众人投向鄙弃的 目光;他们渴望被人关注，却常不能直截了当地表达他们的情感。他 们就是社会中最不起眼的那个团体 智障儿童。他们是跌落在凡尘的 折翼的天使，虽然想时时刻刻接受到关爱，却一直遭到世人的排挤。自从参加了文学院 情暖朝阳心 关注智障儿童 的暑期社会实践活动 之后，通过对 阳光之家 活动的计划、筹备，我对智障儿童有了更深 一步

5、的了解。这些孩子除了智力和普通的孩子有差距，生活可能不 能自理之外，在身体的构造等方面，和我们相比并没有其他特别之 处。所以，我们要学会亲近他们，了解他们。或许开始的时候会很 困难，因为智障的孩子有时候会很固执，对他们说道理又不起多大 作用，所以只能用兴趣来激发他们和我们之间的交流。以前听在 阳光之家 做志愿者的同学们说起过，要想和这些孩子做朋 友，先要学会和他们交流。等到真正进入他们的内心世界，你会发 现，他们心里也会有一个美好的世界，他们同样也会有喜怒哀乐的 情绪的转变，也会和志愿者们一起玩耍、嬉闹。虽然他们的智力只 有像幼儿园的孩子那样，但是他们脸上那种纯真无邪的笑容，在志 愿者们离开时

6、谢谢哥哥姐姐，哥哥姐姐多来看看我们的那种依依 不舍真的会让人为之动容。在这次 情满朝阳心 的暑期实践活动真正开始的时候，我希望可以尽 我的绵薄之力为这群折翼的天使做最大的努力，希望可以使社会上 的各界力量都关注到这一个亟需帮助的群体。他们和正常的孩子一 样，都是祖国未来的花朵，我们应该给他们多一点儿关爱，多一点 儿温暖。爱心应该是无私的，应该是无怨无悔的，曾有一位妇联主席这样说道。的确，我们作为当代的大学生，应该要有爱心，学会奉献，理 解和支持关于智障儿童的事业，我们广大志愿者们要决心为这些天 使们谋得一个更加美好的未来。或许这个梦想现在还离我们很遥远， 但是只要我们心中有爱，这份伟大的事业必

7、将愈走愈远，会有一个 光明的未来！关爱智障儿童的社会实践报告范文 （二）他们是一群折了羽翼的天使， 但如果人人都献上一点爱，便能让他们重新飞翔。 7月9日，我们 爱心姐姐 服务团一行10个人来到郑州阳光家园残疾人托养康复中心， 开展助障筑梦 暑期社会实践活动。出发前从当地负责人那里了解到，这些孩子大多是智障、聋哑人或 盲人，虽然做好了充分的心理准备，但当我们真正看到他们时，还 是受到了极大的震撼。看到他们好奇又拘谨的神情，我们便一起给 他们分发精心准备的衣服、爱心卡片、小饰品、小零食等礼物。和 他们熟悉后，我们帮护理人员给残疾的孩子做康复训练，并和他们 一起唱歌玩游戏，给爱美的孩子拍照，陪会写

8、字的孩子写下愿望。哪怕是一个小小的要求被满足，都能让他们欢呼雀跃，被他们纯真 的笑容感染的同时，我们深深地觉得他们的快乐竟如此简单，简单 到让人心疼。其中，一个因身患疾病而只有头部能活动的女孩给我们留下了深刻 印象。女孩虽不识字，但特别喜欢唱歌，当我们用自带的收音机播 放歌曲时，她快乐的跟唱起来。当播放到父亲这首歌的时候， 女孩听着前奏说： 姐姐，这首歌好听。想到他们的父母极少来看望他们，我们的队员红着眼睛切换到下一 曲。从来没有这么近距离的接触这个特殊的群体，只靠报纸上几行文字 的描述，电视上几张的图片宣传，我永远不知道他们的生活有多么 不易。只有走进他们，用心去听、去看、去感受，才会真正地

9、想要 去关爱他们。一位队员动他们是一群折了羽翼的天使，但如果人人都献上一点爱，便能让他们重新飞翔。7月9日，我们爱心姐姐服务团一行10个 人来到郑州阳光家园残疾人托养康复中心，开展 助障筑梦 暑期社会 实践活动。关爱智障儿童的社会实践报告范文 （三）很早之前就知道聋哑儿童这 个名词，但真正亲身接触到聋哑儿童则是通过这次关爱残联的暑期 社会实践活动。几天的残联实践活动让我认识到他们的世界，他们 的生活。到残联的当天，我们爱源小分队受到了这群孩子的热烈欢迎，虽然 没有一句句的工整话语，但他们脸上的欢喜表情加上手舞足蹈的动 作足以将他们高兴的心情表达的淋漓尽致。一个个不由得拥在我的 周围，依偎着膝盖

10、，抬着头向我展示天真烂漫的笑脸，那一双双水灵灵的大眼睛一眨一眨，以他们所特有的方式向我打着招呼。在他 们的眼中有些对外界认知的渴望，看到这里心中满是同情，挂在耳 朵上的人工耳蜗不禁让我对这群孩子有了怜惜之情。在残联老师的 介绍下，我们了解到这群特殊的孩子们从出生就感受不到来自世界 的声音，自然也就接收不到人类的语言，最终导致了他们语言的发 育迟缓。现在他们表面上看和其他儿童群体并没有什么不同，并都 在人工耳蜗的帮助下有了基本的听力，在老师的教导下能运用相对 基础的词汇来表达自己。在这儿的孩子分为大，中小三个班，没班 大概有20人左右，大班的孩子已经掌握了最基本的听说技能。之后 老师指导我们在户

11、外陪孩子们做些运动，让孩子们上室外课。室外的课堂上，老师陪着孩子们做游戏，我们也高兴的加入他们的 行列，体验他们的天真，同时也怀念我们的童年。游戏开始了，还 是那个很古老却又忘不了的童年游戏 丢手绡。我们共同唱起那有着 浓郁童年色彩的歌谣：丢，丢，丢手绡，丢，丢，丢手绡童年的旋律在活动的场地上来回飘荡，悠扬的旋律仿佛将自己拉回到了自己 的童年，好像在做的各位全都是自己儿时的玩伴，一切都是那样的 熟悉，那样的舒畅随后的几天，我们爱源小分队在室内课上与孩子们一起学习，一起 玩耍。我们教他们画画课上，我们一起画出心中的美好事物，有人 物，有昆虫，折纸课上，孩子们一步步的跟着队员的演示，小心翼 翼的摆

12、弄着手中的纸张，不一会原本毫无生机可言的纸在这群小天 使的手中变成了活灵活现的纸鹤、青蛙等等；画图识字课上我们与孩子们互动，一起用直观的图形解说着数字的魅力。就这样，在教与 学的过程中加深了我们对这群特殊孩子的了解，也使得我们将自己 真正融入到他们的环境中，给予力所能及的关爱。所有的付出又会 回报，看到他们一个个冲向我们的烂漫笑脸，我们都会有着使不完 的力气与不懈的劲头。几天的时间活动，队员们都虽有些累，但只要看到孩子们天真烂漫 的笑脸，我们的心中却有了一股满满的自豪感与幸福感。这次活动 使我真正了解到了聋哑儿童的世界，学习到很多与小孩子沟通交流 的技巧，在陪伴他们的同时也使我的心灵得到净化，

13、净化到童年的 天真烂漫。看过 关爱智障儿童的社会实践报告范文 的人还看了：【篇三：看望智隙儿童的感想】第一篇：智障儿童学校志愿者活动感想很荣幸参加了学校的志愿者活动，感触也很深。一直以来，我们课 上听老师说过很多次的特殊儿童，老师也说我们以后走在教师的岗 位上多少都会遇到那个个别的特殊儿童，所以我们不能因为是特殊 儿童就要特别对待。一名有着特殊需求的孩子是非常需要关注、爱与耐心，但要做到这 些会令人疲惫，有时几乎让人精神崩溃，特别是当孩子只能取得有 限进步的时候。但是我们仍然不能放弃他们。而我们今天服务的对 象就是一群特殊人群。其实到了那里比我想象的要好很多。只是我 因为是第一次去，所以只是教

14、他们折折纸，今天教她们折了纸鹤和 百合花。其实之前我已经教过很多人折纸，但是我觉得今天教会她 们，反而更开心呢！下次如果去，我就会带上我的折纸书过去，把 我所会的或不会的都要学好教给他们。他们也是一群没长大的孩子！ om）可爱，我倒觉得，以后我走上幼师的岗亿 遇到的那些小朋友也 许会比他们更加难搞，他们虽然不懂什么，但是他们因为有我们的 陪伴也会很开心的，那怕你只是给她一个小小的微笑，对他们来说 都是好的。他们虽然不会表达，但是他们对你的微笑也是对你最好 的肯定。和他们在一起聊天，你会发现他们如此的童真，也就像幼 儿园里的那些小朋友一样，只是他们会更加的纯真。今天不好的一 点就是见到那个有点自

15、虐的孩子，我看着她把自己的手和胳膊都咬 的有点肿，真的觉得有点痛心，觉得她好缺少关爱，因为缺少爱才 会导致她自己虐待自己，然后再有报复倾向去打其他的小朋友吧！ 尽管她自己本身就有一点点的精神问题，但是这种人群是最需要关 爱的，也是不能忽视她的！更何况我觉得她还是比较敏感的一个人， 对于一些事情还是有着比较清楚的想法的！第二篇：智障儿童学校志愿者活动感想智障儿童学校志愿者活动感想很荣幸参加了学校的志愿者活动，感触也很深。一直以来，我们课 上听老师说过很多次的特殊儿童，老师也说我们以后走在教师的岗 位上多少都会遇到那个个别的特殊儿童，所以我们不能因为是特殊 儿童就要特别对待。一名有着特殊需求的孩子

16、是非常需要关注、爱与耐心，但要做到这 些会令人疲惫，有时几乎让人精神崩溃，特别是当孩子只能取得有 限进步的时候。但是我们仍然不能放弃他们。而我们今天服务的对 象就是一群特殊人群。其实到了那里比我想象的要好很多。只是我 因为是第一次去，所以只是教他们折折纸，今天教她们折了纸鹤和 百合花。其实之前我已经教过很多人折纸，但是我觉得今天教会她 们，反而更开心呢！下次如果去，我就会带上我的折纸书过去，把 我所会的或不会的都要学好教给他们。他们也是一群没长大的孩子! 我们辅导员以前也会带着她的学生去智障儿童学校去做志愿者，到 那里把我们所学的展示给他们，教他们做手工或者画画啦，或者给 他们上上课啦，做做他

17、们的小老师，所以我也期待着，只是到了我 们这一届事情变得多了，她没时间，我们也不要求，所以一直都没 有去成。今天去悦苗，我觉得过得很开心。其实还有很多这样的孩 子是需要我们的关注和关爱的，虽然他们有着一些残缺，但是残缺 也是一种美呀！他们是那么的可爱，我倒觉得，以后我走上幼师的 岗位，遇到的那些小朋友也许会比他们更加难搞，他们虽然不懂什 么，但是他们因为有我们的陪伴也会很开心的，那怕你只是给她一 个小小的微笑，对他们来说都是好的。他们虽然不会表达，但是他 们对你的微笑也是对你最好的肯定。和他们在一起聊天，你会发现 他们如此的童真，也就像幼儿园里的那些小朋友一样，只是他们会 更加的纯真。今天不好

18、的一点就是见到那个有点自虐的孩子，我看 着她把自己的手和胳膊都咬的有点肿，真的觉得有点痛心，觉得她 好缺少关爱，因为缺少爱才会导致她自己虐待自己，然后再有报复 倾向去打其他的小朋友吧！尽管她自己本身就有一点点的精神问题, 但是这种人群是最需要关爱的，也是不能忽视她的！更何况我觉得 她还是比较敏感的一个人，对于一些事情还是有着比较清楚的想法 的！第三篇：探访康迪智障儿童学校活动策划书探访芳村康迪智障儿童康复学校活动策划书一：活动前言：智障人士也有才华也有情感，智障的生命也依旧美丽，依旧可以灿 烂，智障人士是一个特殊的弱势群体，他们需要社会的认同，他们 需要我们的关心和肯定。他们久违的微笑也许会因

19、我们的肯定而开 始绽放。关爱智障人士，需要你我他的共同参与。二：活动目的及意义：1、这次活动旨在帮助，关爱智障儿童，同时也提升我们班集体的爱 心指数，在活动过程中让同学们相互合作，相互沟通，增强班级凝 聚力。2、此次活动可以促进班级活动向多方面的开展 ，丰富同学的生活, 培养同学积极关注社会，奉献社会的良好品质，同时也是对我们传 统作风的延续。三：活动主题：续写华农篇章，展我经二风采四：活动地点：芳村康迪智障儿童康复学校（乘车路线：地铁三号线五山站-体育西换乘一号线至芳村站，出站 后步行至康迪学校）五：活动时间： 暂定为11月19日或11月26日下午六：活动内容：活动的大致流程如下：1.首先与

20、至灵学校同学们玩集体游戏（游戏内容由班级讨论决定）2,接着可与智障儿童一对一的接触或聊天.教授智障儿童一些基本的生活技能.最后，在走之前，班委负责人要跟他们的老师进行交流，以便了 解更多关于他们的情况。七：活动注意事项：1、活动过程中进行拍照，以便以后的宣传。但上传的照片要顾及孩 子们的隐私，避免出现孩子正面或侧面的相片。2、由于活动的地点是在市区，所以同学们要注意安全。3、在与智障儿童沟通的过程中要耐心，不要怕脏，要认真地听听他 们想要表达什么，认真地指导他们。4、注意儿童的安全，由于有些儿童可能难以沟通，比较调皮，会做 一些危险的事情，同志们应密切注意每个儿童的动态，以免造成儿 童或自身的

21、受伤。第四篇：智障儿童智力障碍儿童心理健康状况分析及对策腾冲县特殊教育学校何正涵摘要：当前，智障儿童是社会的一个特殊群体。具中心理健康越来 越引起学校、家庭和社会的关注。心理健康是指较长一段时间内， 持续的心理状态，是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、 和谐的精神状态。包括自我身心知觉明确，能正视自己的生理和心 理特质，情绪稳定、乐观、有生活目标、乐意和胜任工作，人际关 系和谐等。关键词：智障儿童心理健康分析对策智障儿童因智力因素，学习能力较差，生活自理能力较差，并存在 着许多的心理障碍，其障碍产生的原因大致分为以下几点：（一）一般心理障碍1、失落感：智障儿童在普校学习时，成绩长期处在落

22、后位置，不参加 考试，经常受到同学的嘲笑，老师、家长无暇顾及，导致他们形 单影只，他们不被关注，从而心理失落。2、胆怯：在生活中，智障儿童一直被周围的人看做是与众不同的一 类人，对周围的环境存在恐惧心理，不自信。3、惰性：大部分智障儿童学习上不知用功，思想上不知上进，不爱 动脑，缺乏吃苦精神。老师经常不管不顾，同学做什么都不管，导 致学生越来越懒。4、注意力不集中：记忆慢，遗忘快，智障儿童在课堂上注意力不集 中，爱做小动作，有的孩子还多动。回答问题时，常常答非所问。 所学的知识记得慢、记不牢，很快就遗忘了。5、逻辑思维能力和再造想象能力差。表现为：不喜欢语文、数 学课。6、虚狂：表现为情绪不稳

23、定，性情暴躁，一触即发，对人无礼貌， 好表现自己。7、过度激动：在受到不公正的对待或曲解其原意时，极易激动，举 止冲动，待人态度生硬，乱发脾气，不听劝告。（二）行为偏差.偷窃：这在听觉障碍儿童及智能低下儿童占有一定的比例，他们的 思维质量带有明显的缺陷，同时听不到和不理解社会舆论对此行为 的。.打架及其他侵犯性行动。那么智障儿童为什么会产生上述的心理障碍，我觉得有一下几点原 因：.自身因素：由于感觉器官功能缺陷或损伤，产生感觉神经功能障碍、 智力不足、心理障碍。.家庭因素：对于残疾儿童的降临，家长心理准备不足，怨恨、烦恼， 对残疾儿童的教育不知所措，要么百般宠爱，要么放任不管，缺乏 塑培养意识

24、。.社会因素：对残疾人的歧视，至今仍一定程度存在；残疾人教育滞 后于普通教育也影响了残疾儿童的心理健康发展；缺乏残疾人平等 参与社会生活的条件和环境；社会上成年残疾人中不良思想和行为 对残疾儿童有着影响和诱惑作用。.学校因素：学校确立的教育目标没有从残疾儿童实际出发，把 特殊教育等同于普通教育，加重了残疾儿童学习负担，压抑了学习 的兴趣，将会增加学生的心理负担。教师的教学方法不当，不能根据残疾儿童的生理心理特征采用适应 的教学方法开展教学活动，也将影响残疾儿童的心理健康。教师的 性格和作风将残疾儿童的心理健康有着直接影响，教师的思想境界 和心理健康水平会在学生身上打下烙印。校风不良对残疾儿童的

25、心 理健康有着更直接的影响。比吃比穿、扫闹、不讲、不尊敬教师， 甚至打架、早恋、破坏学校内外公共秩序，这些问题如严重存在， 就会腐蚀和污染残疾儿童的心灵。以上各种原因，并不是单一地发 生作用的，残疾儿童心理障碍的形成往往是主客观因素相互结合， 协同作用所致。为了解决这些问题我觉得应从以下几个方面入手：首先，让残疾学生树立明确的 自我意识观念自我意识观念是指 一个人对自己生理、心理特征的判断与评价。一个心理健康的残疾 儿童，能正视自己的生理残疾，对自己有比较全面的了解，而且清 楚地知道自己的优缺点。第二，培养学生各项能力，扩大认知领域心理健康的残疾儿童和普通儿童一样有强烈的求知欲望，努力掌握知识

26、技能，自觉完成学习 任务，争取优秀业绩，并能从自己实际情况出发，不断追求新的学 习目标。要培养学生全面发展，提高各方面的能力，不能让他们只 局限于某一方面的竞争，缩小了他们的发展道路。世界如此之大， 应扩大每一个学生的认知领域，在这个广阔的天地间，发挥自己独 有。第三，充分挖掘学生的优点、闪光点、发展特长。心理健康的残疾 儿童自信自己的存在对社会，对人民有价值、有意义，能从自己的 实际出发确立远大理想，树立切实的生活目标，并发奋努力，把自 己锻炼为对社会有用的人。充分挖掘学生的闪光点，让每一位学生 都感到自己的优势，从而对生活充满信心，以此来提高和带动其它 方面的发展。 天生我才必有用 工 让

27、学生在内心产生自己是整个社 会的一员，充分发挥自己的特长，为社会做贡献，避免自卑心理的 产生。第四，培养残疾学生学生良好人际交往能力。心理健康的残疾儿童， 尊重自己也尊重别人，不但爱与同类残疾人交往，也乐于同健全人 交往，能与周围人保持良好的人际关系，对教师、长辈尊敬有礼貌， 对比自己还困难的群体表现出同情、尊重、爱怜和热心帮助。第五， 培养残疾学生自制能力。心理健康的残疾儿童有道德和法制观念，遵守社会公德，遵守学校 纪律，个人服从集体，能控制自己的行为，不断改正缺点，使自己 的行为规范化、社会化。参考文献1朴永馨.特殊教育学.福州：福建教育出版社。19952黄济，王策三.现代教育论.北京：人

28、民教育出版社。19963朱智贤.儿童心理学.北京：人民教育出版社. 第五篇：启智行动一一关爱智障儿童活动策划书 活动背景：作为新一代在党的旗帜下成长的热血青年及生物技术学院团委领导 的深心栽培下的当代大学生，深深感受到继承和发扬志愿者精神， 回报社会和表现自身价值的重要性和尊老爱幼、扶弱助残是我们中 华由来已久的人伦道德，蕴涵着我们民族的高尚情操和传统美德 ，是我 们先辈传承下来的一笔宝贵的精神财富，为抓住契机，进一步营造 和谐的社会环境，生物技术学院举办启智活动，旨在通过利用 我们的课余时间，增强同学们的社会责任感以及培养同学们的爱心,推进校园建设，发扬人道主义精神。活动目的：引起社会和大学生关注智障儿童的成长，生活，学习，关爱智障儿 童，并为大家