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文档简介

1、2022学生调查报告合集6篇学生调查报告篇1一、调查背景中小学生课业负担过重,是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问 题。多年来,为了减轻学生过重的课业负担,各级教育部门三令五申,颁发了 不少文件;这些措施,使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解, 但仍存在不少问题。我准备做减轻学生课业负担的小课题研究,所以进行了课 业负担的现状调查。二、调查目的了解我班学生课业负担情况,为我们班制定“减负增效”实施方案提供依 据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。2、整体调查和局部抽查相结合。四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查:学生对课堂现状很满意40. 5%;较满意29%

2、;不满意23%;无所谓7. 5%o不 满意主要表现在:处于被动状态,无法自由表达20%;老师讲课无趣,引不起兴 趣25%;上课听不明白,压力大25%;上课没多大兴趣30虬2、对学生作业量进行问卷调查:这个调查反映了同学们对作业量的看法,43%同学认为作业适中,52. 4%同 学选择了多,4. 6%同学觉得作业很少。说明学生作业量还较多。从数据分析的结论及和学生座谈了解到一一多数学生的课业负担仍然超 重,主耍表现以下几方面:(D在校时间过长,日课时总量较大。调查说明:学生在校学习时间每天约7个多小时,如果再加上放学加自习1 个多小时,在校时间近8小时。数理学院、工程学院、经管学院等六个学院以及武

3、大、华农,武汉理工,华科 四个学校的局部同学,所以具有一定的代表性与普遍性。我们根据性别和年级分别进行了分析,大致存在以下问题:.有六到七成的同学对心理亚健康不太了解,比拟了解的也只占了很小一 局部。可见心理亚健康的问题对大学生来讲还是一个不太熟悉的话题,然而心 里亚健康的问题却已蔓延在大学生生活中。.在调查对象中,普遍存在着焦虑、抑郁、紧迫压力等方面的问题。总体 来说年级越高,存在的问题越突出。包括情感、学习、就业压力等,且女生中 存在的问题明显多于男生。.有20%30%的同学存在自我评价不完善的问题。包括对理想与现实的认 识不完善、挫折承受力差等现象。在此问题上,大一的同学比拟明显。.几乎

4、所有的同学都存在注意力难集中、记忆力减退以及用脑和运动后易 疲劳的病症。局部同学的睡眠质量处于非健康状态,容易发怒,且有这些病症 的同学和同学关系一般都不怎么融洽。.调查中,存在问题具有相对集中性和整体性。即如果一个同学存在心理 问题,那么他的很多问题的答案都是亚健康的表现,而且是一个比拟严重的现 象,占到的比例接近10%。.在所有的调查对象中,对心理问题的缓解都没有寻求心理咨询这个最有 效、最直接的解决方法。大多数同学选择上网、听音乐、游戏等作为宣泄的方 式,但是大多数情况下,心里的困扰并没有真正的解决,相反,有些同学沉迷 其中、得不偿失。以上六点便是我们小组通过问卷整理后发现的问题。对此,

5、我们经过查询 资料,小组讨论,针对出现这种问题的原因,做出了一系列的分析和建议:造成大学生心理亚健康的因素多种多样:.严峻的社会形势及薄弱的社会支持系统。越来越严峻的就业形势,使在校大学生承受着巨大的心理压力。很多学生 还没有度过新生适应期就忧虑未来的就业问题,出现心理应激状态,理想与现 实的差距使很多学生不知该如何投入学习,不知该如何面对兴趣与专业的选择, 走入迷茫、悲观、失落状态。调查显示,大学生遇到心理危机时,11%的人主动 寻求帮助,84. 4%的人很少或偶尔寻求帮助,4%的人从不寻求帮助。很多人从社 会支持资源寻求帮助的对象仅集中于家人、朋友、亲戚、老师。而专业心理咨 询机构往往不在

6、考虑之列,由于缺少强有力专业的社会支持而造成心理危机隐 患。.大学生自身的生活方式不健康。首先,来自于不同家庭的大学生,由家庭步入社会,面临着不同的问题, 生活方式发生了重大的变化,心理上承受着不同的压力;其次,大学里学习性 质的多元化,会导致局部学生出现适应性心理问题;第三,大学生活的自由与 宽松,导致无规律生活方式,熬夜、上网、游戏、泡吧、无规律的饮食起居导 致精神涣散,神经衰弱,造成心理亚健康。.心理素质的脆弱与个性缺陷特定阶段心理素质的脆弱与个性缺陷是造成大学生心理亚健康的主要原 因。大学阶段,伴随着自我独立过程中出现的不安感、孤独感和急躁情绪,人 格不完善和心理不成熟的特点,加之情绪

7、不稳定,自制力差,易感情用事,对 挫折和失败缺乏心理准备,承受力差,以及缺乏自我心理保健知识,当他们在 生活、学习、人际关系等方面遇到困扰和挫折时,往往陷入焦虑、悲伤、痛苦、 抑郁等不良心理状态。.对自身认识的欠缺首先,对自身能力没有一个充分的了解。有的同学容易陷入两个极端:自 负与自卑。这两种情况都是不可取的。有的同学太过于相信自己的能力,总认 为自己的能力很强,而结果常常令人不满意,同时也会让自己失望,甚至因此 陷入自暴自弃;而另外一些那么过分贬低自身能力与价值,认为自己什么都不行, 从而自己本来能做的很好的最终都没做好,这样更加使他自己怀疑自己的能力。 其次,对自身感情没有一个充分的认识

8、,不能正确区分好朋友与男女朋友的之 间的区别,从而使其混淆,最终使得自己无形之中增添烦恼。.小局部受先天因素、家庭教育、学校教育影响家庭教育是人生教育的启蒙,有些同学便是受到感情冷淡,暴力倾向严重 的家庭问题的影响,导致长期的压抑、敏感等心理问题。校园里存在的各种消 极因素也是绝对不容忽视的,消费攀比、校园暴力、管理混乱、人身伤害、人 际矛盾、都会使大学生对校园失望,产生心理问题。心理亚健康状态导致人们不能保持正常的生活质量和良好的工作状态,所 以我们小组总结了一些意见和建议。一.在校大学生本身的性格和情绪方面.作为在校大学生,首先应当主动对自己进行调节。要充分了解心理亚健 康的问题,心理问题

9、看似无形,却在当代大学生中蔓延速度很快。努力培养心 理保健习惯,经常反观自己的内心体验,在日常生活、学习中养成对待他人和 事物的积极情感,在行为过程中体会愉快。.在遭遇挫折或失败的时候,不气馁、不妥协,采用自勉、鼓励、警醒等 积极自我暗示方法促使自己去采取有效的克服困难的行动,并且保持时刻拥有 理性的头脑,在愤怒、焦躁的情形下,换位思考、理性分析,尽量减少冲动的 行为。不要回避困扰自己的问题,包括属于隐私范围的认识、事件、情感,主 动地寻求专业心理工作人员的帮助,采取有效的行动来克服障碍,解决问题, 走出心理亚健康状态。二.在校大学生的饮食及生活习惯方面.广泛的兴趣爱好,会使人受益无穷,不仅可

10、以修身养性,而且能够辅助 治疗一些心理疾病。善待压力,把压力看作是生活不可分割的一局部,学会适 度减压,以保证健康、良好的心境。及时调整生活规律,劳逸结合,保证充足 睡眠;适度劳逸是健康之母,人体生物钟正常运转是健康保证,而生物钟“错 点”便是身体亚健康的开始,继而一系列的心理问题便会出现。.增加户外体育锻炼活动,每天保证一定运动量,现代大学生身体锻炼的 时间越来越少,加强自我运动可以提高人体对疾病的抵抗能力。戒烟限酒:医 学证明,吸烟时人体血管容易发生痉挛,局部器官血液供应减少,营养素和氧 气供给减少,尤其是呼吸道黏膜得不到氧气和养料供给,抗病能力也就随之下 降,身体不好,导致其他的各种事情

11、都无从谈起。三.社会和学校的影响和引导方面. 21世纪的激烈竞争,要求未来人才不仅要掌握现代科学技术,具有较全 面的能力,而且更要具有健康的心理素质。对社会而言,在保障人才供给下, 尽量减少对大学生的压力,让当代大学生有喘息的时间和机会。社会人应该每 个人都从自我做起,共同构建一个和谐社会,尽量把现实和理想的距离缩小。 每个大学生应在大学期间,抓住社会所赋予我们的机会,完善自己,充实自己。.现代大学生是社会生活中活跃而敏感的特殊群体,处在生理、心理都经 历着巨大变化的青年时期,这是人生中最不稳定的时期,是身体和心理开展成 熟的关键期,也是处于求学、为迈入社会做准备的人生开展关键期。积极关注 处

12、于心理亚健康状态的大学生,并探询有效的途径帮助其恢复到心理健康状态, 是现代高校教育不可或缺的责任,高校应适时地、恰当的实施一些真正能够解 决问题的措施,做到从实际上帮助大学生。因此,综上三个大方面。我们不难发现,想要从根本上解决心理亚健康问 题,不但需要社会力量的参与,更需要我们亲身实践,只有我们自己才是翻开 那扇心灵之门的钥匙。我们小组在问卷分析、问题形成和解决对策等方面对本 次调查问卷一一“大学生心理亚健康”做出了分析和总结。心理亚健康已经是大学生中普遍存在的现象,希望每位同学能够根据自身 情况,合理的为自己制定心理健康计划,快乐每一天,阳光每一天!感谢老师为我们提供了这样一个社会实践的

13、机会,由于问卷的数量有限, 调查对象范围不是很广,不可防止地造成此次调查的局限性。今后我们将继续 此话题的调查,为改善大学生的心理健康做一些力所能及的工作。学生调查报告篇4一、现状分析与调查结果:教育部部长周济11月20日在全国普通高校毕业生就业工作会议上透露,全 国普通高校毕业生将达495万,比增加82万。在全社会就业形势严峻的情况下, 高校毕业生就业压力仍然突此为此,会议决定将作为高校毕业生就业工作全面 服务年。如此严峻的就业压力,大学生创业依然是热点之一。面对如此严峻的 就业形势,创业是不少应届毕业大学生的第一选择。创业是社会开展过程中形 成的一种活跃而有效的经济形式,我国在改革开放以后

14、,创业的形势有很明显 的好转,不管是私人创办事业涉及的领域还是创业的开展势头,都有着健康发 展的趋势。而从西方的开展历程来展望我国未来的开展趋势,学生创业将成为 市场洪流中一股新的力量,新的势力。大学生的加入将为创业大军注入了一股 新的活力。同时,在校大学生创业也闯入了人们的视眼。当大学生创业开展得如火如荼的时候,当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候,我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大 的同学所了解与接受,创业意识在高校中已不再陌生。为了全面了解在校大学生和毕业大学生创业前准备的现状,研究调查各大 高校、政府、社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注程度,我们在1

15、 月20日一2月20日,通过问卷形式为主,网上QQ谈话与网上搜寻材料为辅开 展调查活动。从调查问卷中抽出几份题目进行分析,例如第二题,您关注国家出台的扶 持大学生自主创业的相关政策、法规?调查中,经常关注,很清楚的大学生占10%, 偶尔关注,比拟清楚的大学生占30临不太愿意主动去了解,知道一点的大学生 占45%, 一点也不知道的大学生占15也从这里表达出现在的大学生对国家政策 的了解程度虽然占比拟大的比例,但经常关注的大学生只占10%,所占比例较小, 说明大学生关注国家政策是有待加强的。而第三题您是否有创业的打算?调查中,考虑过的大学生占97. 5%,完全没 想过的大学生占2. 5,正在进行创

16、业的大学生占0%,已经尝试过创业的大学生占 0%o从这里表达了创业的问题对大学生不是什么与他们毫不相干的事情,绝大 多数的学生还是思考过创业的问题。而第十题您有参加过创业类培训或讲座? 调查中,有参加过创业类培训或讲座的大学生占47. 5%没有参加过创业类培训 或讲座的大学生的占52. 5虬 其中,有参加过创业类培训或讲座的次数一般在 1-2次。从这表达出大学生参加创业类培训或讲座的比例相对较小,大学生对此 的关注度还不够,还有待加强改进。二、结论分析与建议:关于大学生创业问题的调查是我组研究的课题,在课题申请时,我们 是作为一个课外业余任务来完成,经过一番网上浏览、网上问卷调查发现这个 课题

17、的具有很大的研究性,社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在 资金、人力、物力、时间、个人学历等因素的限制,调查难度远远超过我们申 请课题前的想像。对于我们大专生来说,要作到大范围且研究的极大深度同时 极具学术性,是不怎么现实的。因此,出于科学严谨、实事求是的研究态度, 我们组员采取网上问卷调查,网上相关材料等形式,调查自己周边大学生 (在校就读大学生),其结论和数据也是具备科学性,确保实践调查成果的真实 性和可靠性,从而提升作品质量。从调查问卷和现场人员访谈可以看此大学生创业需要社会建立有效的导 向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中发挥更多的作用和提 供多方面的服务,包括创

18、业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等,尤其是 提供比拟规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方 面是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念,另一方面主要是就大学 生创业所需要的各种创业技能进行全面培训,并最终使大学生具有一定的创业 能力对于大学生创业,政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台, 对于大学生创业起到了一定的促进作用,但政府帮扶的持续性需要关注。此外, 大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用,社会应创造一个良好 的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力不管国家政策、高校、社 会环境如何,我们认为最重要在于大学生自己,因此大学生主体不容

19、忽视。下 面给大学生提出以下几点建议:(一)树立全新的人才观,重视创业素质的自我培养从前面所讲,我们可以看到,成功的创业者具备一些核心的主要特质和次 要特质,要有创业观念、有才、有胆、有识,同时有坚忍不拔的意志,克服创 业过程中的困难,这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路,就必须按照 创业者素质的培养规律,重视创业素质的自我培养,注重培养自己的能力,锤 炼自己的胆子,同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能,克 服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”,掌握的死知识多,运 用的知识少,胆子小,生存能力差的人才类型。实践证明,创业者素质的培养是有规律的,其成长也是有过程的。

20、而从实 践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径,中国有句俗话:“一年学成个 庄稼汉,三年学成个生意人”说的就是这个道理。(二)注意在思想上和精神上锤练自己要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心,相信自 己有能力,有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和 进取精神,相信自己能够成为创业的成功者,尤其在遇到失败和挫折时更需要 自信。自强就是在自信的基础上,通过企业的实践,不断增长自己各方面的能 力,进一步磨炼自己的意志,建立起自己的形象,敢说敢当,敢作敢为,不贪 图眼前的利益,永远进取,使自己成为强者。自主就是具有独立的人格,具有 独立性思维能力,不受传统和世

21、俗偏见的束缚,不受舆论和环境的影响,能自 己选择自己的道路,善于设计和规划自己的未来,并采取相应的行动。自主还 要有远见、有敢为人先的胆略,能把握住自己的航向,自立就是凭自己的头脑 和双手,凭借自己的智慧和才能,凭借自己的努力和奋斗,建立起自己生活和 事业的基础。(三)广泛获取创业经验如今,不少大学都开设了创业指导课,教授创业管理、创业心理等内容, 帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍,大 学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次,创业是目前媒体报道的热门领域,无论是传统媒体,如报刊、新书、 广播电视、还是网络媒体,每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说,经 济类

22、、人才类媒体是首要选择,比拟知名的有财富人生、创业家、21 世纪经济报道、第一财经,以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等 专业。此外,各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的,也蕴藏 着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识,往往针对性较强。(四)注重自身能力的综合培养大学生要学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存创业大学生创业 调查报告工作报告。创业涉及方方面面,需要与不同的人和事打交道,对人的 能力要求很高。从事创业的人既要懂经营,又要善管理,既要能协调处理各方 面的关系,又要当机立断,临危不乱,指挥假设定,既要能言善辩,又要能谈判 公关,既要能开拓创新,又要不怕挫折、困难

23、。因此,创业能力的综合性很强, 其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判 断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、 谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知,学会做事, 学会共同生活,学会生存,作为21世纪教育的4个支柱”,并把其作为开启未 来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法,学会学 习的方法、手段,培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事” 就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神,培养人的竞争意 识和管

24、理能力。“学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责 任感,培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此,大学生要主 动树立“学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存”的意识,提高创业 能力,从而使自己在创业时“走得出”,“站得住”,“干得好”。(五)通过各种渠道积极参加实践活动,培养自己的创业能力实践环节能使大学生在校期间积累创业经验,培养创业能力的有效途径。 所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动,如大学生创业大赛、创业计划 书大赛等。其次,大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、 兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会,了解市场,并磨练 自己的

25、心志,提高自己的综合素质。第三,商业活动无处不在,大学生平时可 多与有创业经验的亲朋好友交流,甚至还可通过Email和 拜访自己崇拜的 商界人士,或向一些专业机构咨询这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往 途径获得最直接的创业技巧与经验,将使大学生在创业过程中受益无穷。其四, 投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段,可以单独或与同学轮 流租赁或承包一个小店铺,或加工、修理、或销售、服务等,在真刀真枪的创 业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步, 同时大学生在参与实践的过程中,既为他们将来开展创业活动积累了经验,也 培养了他们分析

26、问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、 语言表达能力等,也有利于增强大学生的创业意识和创业热情,为大学生提供 应对挫折,面对各种困难的心理准备,促进大学创业成功。学生调查报告篇5星期六,我和表姐一起去凤凰广场调查环境情况。来到凤凰广场,我走到草坪边上,看到了一些垃圾在草坪上躺着,有香蕉 皮、牙签、一次性纸杯、可乐瓶子等。于是我把这些垃圾捡了起来,放进了垃 圾筒里。我开始寻找丢垃圾的人,走着走着,我看见了一位大姐姐把垃圾扔到 了地上,我走过去,告诉大姐姐:姐姐,不能随地乱扔垃圾,这样会破坏环境的。大姐姐听了,就把垃圾捡起来,放进垃圾筒里了。只要我们人人都保护环境,世界就会变成美

27、好的家园。学生调查报告篇6如果问到“英语听写在中学英语教学中是否重要”这么一个问题,任何一 位英语教师都会毫不犹豫地作出肯定回答。但是英语听写在中学英语教学中究 竟占多重要的位置?英语教师在自己教学中究竟有些什么样的教学手段来保证 它的重要位置?对于这些看似简单的问题并没有一个十分有说服力的答案。因 为人们在回答这些问题时多是凭自己的主观认识做出的判断,缺少具有确切数 据的分析。课堂听写在农村初中英语教学中的有效性探究课题组为了解答 这些问题上,采取访谈法和问卷法相结合的方法进行了一次全面、客观的调查, 对这些问题作了比拟客观的回答。一、背景情况关于此次中学英语听写现状的调查有以下几点情况说明

28、一下:.本次调查是课堂听写在农村初中英语教学中的有效性探究课题中一 个比拟重要的内容,而教师问卷调查只是众多调查中的一个方面。.课题组共发出500份调查卷,涉及大丰市飞达路初级中学整个初二年级, 收回有效问卷450份。.问卷中有局部试题是可以多项选择的。为了保证数据能够真实地反映客观事 实,课题组 没有按人数来处理数据,而是按每道题答题人次。一、基本数据.你们英语听写的频率?82%的学生选择了每天一次,93%的学生选择了每周3次。100%的学生选择 了每周至少一次听写.你们英语听写的内容?84%的学生选择了词组和句子,95%的学生选择了单词和词组。100%的学生 选择了听写单词。.你们英语听写

29、的难点是什么?58%的学生认为稍作变化的句子难默,47%的学生认为完整的句子不好默, 33%的学生认为词组和句子均不好默。.你们英语听写的最正确方式是什么?65%的学生认为报英文比拟好,70%的学生认为报中文比拟好。.你们在英语听写中是否采取了多种方法?有32. 28%的学生认为他们的老师经常变换方法,48. 03%的学生认为有时变 化一点,另外18. 90%的学生认为他们的默写方法较单一。.如听写不过关,老师会采取哪些手段?80%的学生被要求重默,31%的学生被要求罚抄,42%的学生被要求自己订正 后,自己默。你们老师是否会进行听写比赛?47%的选择经常,68%的学生选择偶尔,12%的学生选

30、择从不。你们老师是否会进行听写技巧的讲解?35%的选择经常,67%的学生选择偶尔,8%的学生选择从不。你们每次听写花费多长时间?78%的学生花费5分钟左右,32%的学生花费6-10分钟,8. 5%的学生超过10 分钟。.你们对听写有什么好的建议?89%的学生建议少而精,47%的学生建议只听写单词及词组,15%的学生建议 不默或少默。以上是我们课题组进行中学英语听写情况调查的基本数据。从这些数据中 可以基本上了解到中学英语听写情况的一些真实情况,但是由于问题的设置有 一定的局限性,这些调查还不是很全面的。由于调查方法本身缺陷的影响和数 据处理过程中难免的误差,有些数据可能偏离实际情况。我们课题组

31、将采取行 为研究法,对这些偏差进行校正,对中学英语听写情况进行深一步的调查研究。 另外受主观和客观条件的限制,我们对数据的解读也不够全面,不够深刻。“仁 者见仁,智者见智”,基本数据摆在这里,供大家作进一步的研读。家庭作业布置超量。现在初中生学生负担沉重。课程门类多,教材内容较多,特别是英语和数 学,据调查,学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时 还要背大量英语单 I可。(3)课余活动单调,体育锻炼时间偏少。在课余时间安排上,学生大局部时间都放在各种学习上,如写作业、看书、 参加各种学习班。其次,看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式,学生 每天参加体育锻炼的时间越来越少,身体健康状况越来越

32、差。除了体育课外, 80%的学生没有进行体育锻炼,只有5%的学生每天有很少时间进行体育锻炼, 最长不超过半个小时。(4)考试较频繁,片面追求升学率,学生心理压力大。学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学校教育陷 入了误区,学校把分数作为衡量学生、教师的惟一标准,因此师生心理压力之 大可想而知。在这种情况下,学生的学习负担重,精神压力也很大。从调查中 学生告诉我们,有时感觉太累了,就想让家长给请一天假,在家好好睡一觉。 局部学生体质下降,近视眼等疾病的人数不断增加。五、造成中学生课业负担重的原因1、社会,承当着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长希望孩子通过苦 学成为名牌大学生

33、,解决就业难的问题,甚至获得高薪聘用。因此学校、家庭 及学生之间的升学竞争愈演愈烈。2、家庭,承接着太多的牵挂。学生家长为了使自己的子女能读重点中学、 上名牌大学,不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训班等,使学生 的学业负担层层加码,一些学生疲于奔命,穷于应付,身心经受双重超负荷运 转中。3、学校,承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长乃至教育自身 的不适当的评价的左右,在减负等问题上态度暧昧。二是由于一些教师的教育 思想、观念、方法、手段及知识结构比拟陈旧,教学过程得不到优化,课堂效 益低,“题海战”、频繁考试、学科竞赛等给学生增加了压力。有些老师为弥 补课堂教学损失,把希望寄

34、托于拖堂、补课、家庭作业。4、学生,承载着太多的苛求。由于学生在思维、能力、习惯、态度等方面 上的存在差异,对于学习内容的接受、掌握的程度也不一致,因此,在同等的 教学目标、内容、要求面前,所付出的努力的程度也是不相同的,一些学生学 习很轻松,而另一局部学生却显得非常困难、负担很重。由于无差异教育的存 在,优生、差生一锅煮,面对过多的负担,优生无兴趣承载,差生承载不了, 真是苛求了活生生的一代。5、教育管理体制方面的原因。激烈的升学竞争趋势是导致了学校与学校 之间的竞争。如今人们评判一所学校的优劣,往往依据的是学校的升学率,而 学校之间的竞争必然会落实到教师和学生头上,教师要拼命地教,学生要拼

35、命 地学。虽然许多教师也知道中学生课业负担重,但是谁也不敢第一个站出来, 真正实施“减负”,因为直接关系到升学率,升学率低了,不要说学校不愿意, 恐怕学生家长更不愿意。六、造成中学生课业负担重的后果1、致使教师无法合理科学地分配工作时间,导致工作效率下降。教师布置 大量的作业的最直接的后果就是大量的作业批改任务,对于一个教师来说,他 要承当备课、授课、批改作业、教学科研任务和完成学校布置的其他工作,时 间是相当紧张的,备好课是讲好课的前提,搞好教学科研是教育教学工作向更 高层次开展的必要条件,这两项工作都需要教师下很大工夫去做,但现实情况 是:批改大量的作业占用了教师太多的工作时间,以至于教师

36、没有充足的时间 认真备课,更没有时间考虑教学科研的事情,造成新的教学方法和理念无人问 津的局面。这对教师业务水平的提高和教育教学的开展都非常不利。2、造成教师盲目地依赖现成的资料,使教师的自信心受到了影响。为了布 置足量甚至是超量的作业,不少教师借助了网络、教辅资料,自己开发练习题 的积极性大为降低,一些教师甚至不会为自己所教学科出一套比拟标准的试题, 反过来更加依赖教辅资料,这样的后果就是教师时时刻刻对自己的教学效果没 有把握,只能再依靠更多的练习和考试来检验自己的教学效果,如此恶性循环, 搞得教师、学生身心俱疲。3、破坏了教师在人民群众中的良好形象。大量重复的、机械的练习必然会 占用学生的

37、合理休息时间,对于大多数对子女宠爱有加的父母来说,看到孩子 哈欠连天地做着似乎永远也做不完的作业,看着孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶 往学校,家长对学校、对教师的评价可想而知。还有教师受利益驱动,给学生 购置大量的教辅资料、印制大量的试卷,造成学期已经结束,局部教辅资料还 一字未写的尴尬局面,给学生家长带来很大的浪费,致使家长和学生对教师、 对学校都产生不满情绪。4、影响学生良好学习习惯的形成。学生养成良好的学习习惯对学生的长远 开展有着重要的意义,一个具有良好学习习惯的学生,应该能够合理地安排自 己的业余时间,但是大局部的课余时间被挤占掉了,学生每天循着早饭一一早 自习一一上课一一午饭一一上课一

38、一晚饭一一晚自习一一作业一一睡觉的轨迹 走,他们怎么能形成良好的学习习惯呢?5、容易造成学生的逆反心理。学生的学习态度是否端正,对学生的学习效 果有着较为明显的影响,学生对沉重的课业负担必定会产生厌烦心理,这种厌 烦心理极有可能延伸到对教师的不信任、不合作,对学习的倦怠甚至对学校生 活的厌烦、恐惧,从而导致“问题学生”和“辍学生”的出现。有些学生早恋、 泡网吧,原因很多,沉重的课业负担往往是其中的一个重要原因。6、严重影响学生的身体健康。对于不少学生来说,沉重的课业负担带给他 们的最大影响就是严重的睡眠缺乏。这样导致学生的稚嫩的神经系统受到损伤, 很容易诱发神经衰弱,与此同时,学生长时间坐姿带

39、来的颈椎、腰椎和近视、 低血糖的发病率也呈上升趋势。没有好的身体,怎么能培养出全面开展的学生。七、实施素质教育,切实减轻中小学生过重的课业负担1、作为学校,一是要坚守教育法规,落实有关减负规定,在学生到校时间、 作业等方面严格执行上级规定。二是要建立完善的制度,如家庭作业申报制, 班主任协调家庭作业总量制,年级组统一布置家庭作业制等,加大对学生课业 负担的控制检查力度,三是要组织教师相互交流、相互学习,积极开展研究, 大胆探索减负增效提质的新思路新方法,并加以推广。2、作为教师,一方面要充分认识减轻学生过重负担重要性,认真钻研教材, 准确把握教学重点、难点,从学生实际出发精心设计教学过程,精讲

40、精练,提 高教学效率,另一方面,要加强对不同层次学生的研究,加强对典型题型的研 究,精心设计、布置作业,注重作业的层次性、针对性和有效性,减少不必要 的机械重复劳动,注重作业形式的多样性和趣味性,防止枯燥无味的劳动,提 高作业对学生的吸引力,大力加强学法指导和作业习惯的培养,提高学生的作 业速度和作业质量,到达轻负担,高质量的目的。3、作为家长,要注意培养孩子的学习自觉性和良好的学习习惯,加强对孩 子作业的督查与指导,不要给孩子施加心理压力,不要盲目地给孩子增加课业 负担。八、减轻学生课业过重负担的对策1、认真贯彻落实“省减轻中小学生课业负担”相关文件和会议精神,制定 我班相应的减负计划和措施

41、,确保减负落到实处,切实减轻学生过重的课业负 担,增强学生的体质。具体做到以下几点:(1)班级管理方面:严格按照省课程设置及课时标准安排进行,保证学生 在校活动量,开展多种形式的体育锻炼活动,保证学生每天有1个小时的集体 体育锻炼时间。(2)课外作业量方面:严格按照规定布置学生的课外作业,要做到:作业 布置以中等学生为标准,要做到精讲精练,分层设计作业,学校每周对上一周 的学生作业量进行抽查,并做好作业检查评价记录。(3)学生评价方面:严格执行“全省普通中小学校,每学期举行一次期中 考、一次期末考”的规定,严禁考试次数过频的.现象发生。学生考试成绩绝不 排队。学生调查报告篇2“大学生创业”网上

42、调查历时一个月,共收到近2千份有效样本。其中约 四分之三为男性,女性受访者仅占25. 1%; 18-22岁年龄层次的芋谜啜?3%; 18岁 以下有17%的受访者。广州、上海,北京分列受访人数的前三位,比例为15.8%、 10. 2% 9. 7%o 43. 9%的受访者拥有本科及本科以上学历,专科学历受访者占41%; 硕士也到了近3%。整个受访者中,在读学生与应届生相加比高达59%, 一年以 上工作经验者也有17. 2%的比例。创业深入学子心调查报告的首题为:“你是否有创业的冲动?”所谓冲动,便是一刹那,一 瞬间的感性认识。无须具备条件,也无须考虑结果与后果。最终调查结果显示, 仅有3. 4%的

43、大学生选择了 “没有” 一项,而在其余96. 4%有冲动的学生中,有 近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。绝对的占有率告诉我们,创业的概念 已在大学生的心里普及。创业目的多样化求学,做事总应有个原因与目的,方能选择方法去到达,去实现。创业只 是手段,背后的原因、目的那么各不相同。有35. 9%的学生认为“创业”是为了实 现自我价值。这比“积累财富与经验”的选项高出7. 6个百分点。可见,财富 与价值之间,大学生们并不一味青睐后者。更有趣的是,在传统的自身价值、 财富、经验之外,调查还发现,有18%的学生选择了 “做自己喜欢的事”,多达 9%的学生创业只是单纯的不为别人打工。喜好与个性渐渐成为

44、了创业的原动力, 但也说明了大学生对于就业的惶恐和逃避。甚至有7%的学生觉得创业不识为就 业的一条出路,显然这局部学生只看到了找工作的艰难和创业带来的好处,未 能正确看待“就业”与“创业”的关系。调查显示,学生对创业目的很明确,但对创业本身的预期却显得含糊不清。 在“您对创业的预期”调查选项中,有近一半的学生表示“只作过渡打算,没 有明确预期,走一步算一步”。打算做大,上市的学生,虽然也有50%左右,但 其中绝大局部学生仍不透彻明了上市的过程及意义,更多的只是一种希望或奢 望。“最正确时机”与“最适合行业”可能是出于理论加实践更合理的因素,80%的绝大局部学生认为工作几年后 是创业的最正确时机

45、,13%的学生那么认为在校创业是最适合的选择。当被问及哪类 行业最适合大学生创业,服务业脱颖而出,占到31. 7%,快速消费品和批发零售 业跟随其后,分别到达23. 5队22%0而被事实证明,能获取最大利润之一的IT 业却只有21%的学生选择。虽然两个大学生心目中的之最,并不起任何指导作用,却也不是无中生有, 空穴来风。行为与意识同步,与其说是学生们的认为,倒不如说是他们未来创 业的方向。缺少启动资金成为创业杀手时机充分,目的明确,软性条件似乎都不成问题。但7%的正在创业人数量 清楚地说明,光有这些还远远不够,严格地说还不具决定性。是什么阻碍了更 多的大学生前赴后继地走向创业路? “缺乏启动资

46、金”首当其冲,数据显示,有45. 5%学生的创业梦为此搁浅,“资金匮乏”俨然已成为了大学生创业最为凶猛 的拦路虎。而“缺少社会经验”和“缺少企业运作及管理经验”这两个大学生 创业先天缺乏问题紧随其后,分列二三位,占到24. 8%和20虬 不得不成认,除 去两个极少能获得第二与第三位选项资本的学生,前三位“一无所有”,但却 有着创业想法的学生占到了大多数。同时,4%的学生表示,合伙人是当前自己最缺少的创业条件。“专业知识” 也有3. 4%的学生觉得自己还未能到达创业的标准。“您眼中的大学生创业”调查报告大学生创业是否是剃头担子一头热呢?社会对于大学生创业的想法是什么 呢?为此51job做了关于“

47、您眼中的大学生创业”的调查,这个调查共收到1535 份有效样本。其中男性占到67. 5%; 18-22岁年龄层次的受访者为58%; 18岁以下 有18%的受访者。北京市的受访者居各省市之首,占22. 8%,上海市的受访者为 12. 8%,广州市的受访者为11%; 43. 1%的受访者拥有本科及本科以上学历,专科 学历受访者占35. 4%;此篇调查的所有受访者中,一至二年以上工作经验者也有 38%的比例。三年以上的受访者也到达了 15%0在受访者中外商独资本占到26. 8%,民营/私营企业到达31%,国营/上市公 司也有近10%的比例。九成社会人不反对大学生创业上文提到了,大学生对于自身创业的冲

48、动占到了九点五成以上。而社会人 对大学生创业是持何种态度呢?调查数据发现,观点是支持。其中认为大学生在 创业上确实有一定优势占到49%,将近一半。而有42. 6%的受访者这表示“不反 对,不识为一条出路”。仅有余下7. 3%的受访者坚决反对,认为风险太大。所 以,从前两项数据叠加说明,起码九成多的社会人不反对大学生创业,大学生 创业的气氛是倾向鼓励的。众人眼里大学生创业的最大优势及劣势俗话说,当局者迷而旁观者清。九成多的受访者不反对大学生创业,其中 原因想必也能让学生得以借鉴,看清自己。在三个大学生创业最明显的优势“年 龄”、“知识”、“政策鼓励”中,年龄优势被众人推为是大学生在创业道路 上最强有力的基石,有句广告语叫:“年轻无极限”就很好的诠释了众人的观 点。而其次,“知识优势”的比例占到了 25.4%,这一选项的比例并不非常高也 折射出了老百姓对如今大学教育质量的一丝怀疑。同时有11. 4%的受访者表示, “政策优势”是大学生创业的最大优势,有政策的倾斜与支持,比方贷款优惠, 减免税收,法律保护等等,也将成为大学生顺利创业的一大保障。事物的两面性告诉我们,有优势必有其劣势。在上文,“大学生创业调查” 中发现,“资金”、“社会经验”,“企业运作及管理经验”,依次成为大学 生自认的三个缺失。而同样的选项,在社会人看来,他们的依次顺序是否还是 如此呢?从数据排行上看,似乎没有变

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