师德体会：爱的教育爱的教育师德的范文

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页师德体会：爱的教育:爱的教育师德的范文师德体会：爱的教育此次暑期师德培训中，我们聆听了许多专家指导对教育的诠释和独到的见解。当中给我留下深化印象的是谢树华局长的两句话：一，没有爱，就没有老师；二没有责任，就没有教育。还有李逸萱主任以其独特的视角，深化浅出地向我们阐述了师德其实就是生活，他就藏在每个生活细节之后，听后我们如沐春风，让人豁然开朗。以下，我就结合我的工作实际，谈谈这次师德培训之后的感受。回忆自己工作的几年，发如今教学理论中既有可喜的收获，也有失败的体验。没有爱，就没有教育。前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：谁爱孩子，孩子就爱他，只

2、有爱孩子的人，他才能教育孩子。&”所以，在教育中，我不仅是知识的传授者，调动学生的积极性去学习知识，更多的时间我是以朋友、知己的身份和学生交往相处的。课间，和学生一起打乒乓，一起跳绳；放学后，替学生辅导、谈心；路上碰到学生，带学生回家，于是乎，当家里出了问题，学生跑来向我哭诉，并要我替他想方法；当学生之间出现矛盾时，学生总会找我商量对策；当我因开家长会，公开课感到紧张时，学生总是围在我的身边替我鼓劲，加油。也正由于与学生打成一片，玩在一起，我感染了学生的那份童真。我班有一个男孩子，人挺聪明，却有个懒惰的缺点，作业经常拖拉不做。每次找他谈话，他都保证下次一定按时完成，但是，还是经常拖拉不交。而且

3、，每次不交作业，还找来不少理由。于是一次，我对他说：今天的作业你又没交，想不想交了？&”他说：我明天一定交。&”我不相信地说：我看，你明天是不会交的，因为到了明天，你又会给我新的理由。&”男孩说：赵老师，这次我保证一定交给你，你再给我一次时机吧！&”我一本正经地说：我还是不相信你的话，即使你明天交了作业，但我跟你打赌，你还会继续拖拉作业的，肯定还会有第二次、第三次的，不信，我们走着瞧！&”那男孩眼睛一亮，楞了一会儿，而后坚决地说：不会！赵老师，相信我，这是最后一次！&”第二天，他果然把作业补上了，以后的一段时间里，他真的做到了按时完成作业。其实，对学生来说，打赌是非常严肃&”的正经事，是关系到

4、自己声誉的大事，用打赌的方式与他谈拖拉作业问题，是避重就轻，刺激了学生的自尊心，从而到达了使学生改正错误的目的。然而，在教育教学的过程中常会碰到一些偶发事件，学生时常会做出一些不懂事的举动。记得那时的我初为人师，有一次进展单元练习，我把改好的练习卷放在桌上便去食堂吃中饭。结果，一位学生跑来告诉我，我桌上的卷子被同学们都翻了。我赶紧跑到办公室一看，确实，五六个学生，正围着我的办公桌，把卷子翻得全桌都是，一片狼籍。顿时，我觉得我的威信在学生眼里淡然无存，学生根本没把我这个老师放在眼里，我来不及细想，火冒三丈，冲到学生面前，大手往桌子上使劲地一锤，吼道：谁叫你们翻的？你的眼里还有老师吗？&”当时在场

5、的学生被我的吼声震住了，一个也不敢动。说！还有哪些同学翻了老师的卷子？&”在知情者的揭露&”下，一排学生像斗败的公鸡站在了我的面前。气昏头的我把卷子扔到了他们面前：你们有没有经过我的允许？我有没有让你们进办公室？在你们的眼里还有没有老师？&”没有一个学生答复，看到的只是他们低垂的脑袋。为了维护自己今后的威信&”，这批学生被站到了教室的讲台桌前，当着其他同学的面来检讨自己的过错，听着学生边哭边自责我错了，不应该乱翻老师的东西&”，我却没那份找回老师威信&”的成功感，反而我也哭了。对于这件事，至今我还是很自责。作为一名老师，对于这样的突发事件，不够冷静，不会处理，而是主观臆断，感情用事，不顾学生的

6、自尊心，不考虑事情的后果，殊不知这可能会使学生对你望而生畏，冷淡疏远，这就是我所谓的老师尊严、威信吗？当学生被站到台上时，殊不知道孩子的幼小心灵可能就因此受到了创伤，这就是我所谓的热爱学生吗？常教育学生碰到问题要冷静，要讲道理，不能意气用事，而当我把卷子扔在学生面前时，殊不知我的作为有背我的说法，这就是我所谓的为人师表吗？学生毕竟是个孩子，每时每刻都可能出现一些正确轨道的倾向和问题，随意翻阅别人东西确实是不对的行为，但假如当时的我能冷静，能正面教育，巧妙引导的话，可能就会防止这种双输&”的结果。事分两面&”，随意翻阅老师的卷子是学生的不对，但学生的动机是什么？为什么他们不等老师来就急迫翻阅老师的卷子呢？说明学生很在乎自己的成绩，从他们的行为中不难发现我的学生很有上进心嘛！所以，在以后的教学中碰到这样偶发事件，我常对自己说：当老师确实难，但无论如何，也要控制自己。做老师最快乐的事情莫过于成为师德高尚、受学生欢送的老师。如何成为真正受欢送的老师呢？我认为：首先，要让每位学生都能感受到老师对他的爱，而这种爱包含了严厉的父爱，慈祥的母爱，表达了要求与理解，只有学生体会到这种爱，他才会去爱这位老师，才会去爱这位老师所教的课程，这是教书育人&”获得成功的最根本而又最关键的条件。其次，老师要有渊博的知识，常说给学生一杯水，老师就应该有一桶水&”。