八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）教学实录（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习频率副词的用法，学生能够提高语言运用能力，理解不同文化中锻炼习惯的差异，培养批判性思维，同时通过合作学习和任务型活动，提升自主学习能力和跨文化交流意识。学情分析八年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和能力存在个体差异。在知识层面，学生对英语语法基础有一定了解，但对频率副词的用法掌握不够熟练，容易混淆。在能力方面，学生的听、说、读、写能力发展不平衡，部分学生口语表达能力较强，但写作能力较弱。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考的能力。

在教学过程中，学生的行为习惯也值得关注。部分学生课堂参与度不高，容易分心，影响学习效果。此外，学生在面对英语学习时，存在一定的焦虑情绪，这可能影响他们对英语学习的积极性和自信心。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重趣味性，激发学生的学习兴趣；其次，针对学生能力差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获；再次，培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度；最后，通过多样化的教学活动，缓解学生的焦虑情绪，增强他们的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级英语上册教材，包括Unit2Howoftendoyouexercise的相关内容。

2.辅助材料：准备与频率副词用法相关的图片，如不同运动场景的图片，以及相关的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学步骤，确保教学环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouexerciseoften?”，引导学生思考自己的锻炼频率，并分享自己的锻炼习惯。

-回顾旧知：简要回顾动词一般现在时的用法，提醒学生注意动词的第三人称单数形式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解频率副词的用法，如always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

-通过例句展示频率副词在句子中的位置和用法。

-举例说明：

-展示多个包含频率副词的例句，让学生跟读并模仿。

-针对不同频率副词，设计不同的例句，如询问频率、描述习惯等。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组讨论一个与锻炼频率相关的问题，如“Doyouthinkexerciseisimportantforhealth?”

-每组选择代表进行小组讨论，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生独立完成。

-设计情景对话，让学生根据所给频率副词完成对话。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-对学生的练习情况进行点评，指出错误并给予纠正。

-鼓励学生互相检查，共同提高。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调频率副词的用法和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中多使用频率副词，提高英语表达能力。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题和写作任务。

-鼓励学生课后继续学习，巩固所学知识。

6.课堂反思（课后）

-教师对课堂情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.频率副词的介绍

-频率副词是用来表示动作或状态发生的频率的词汇，如always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

-频率副词可以放在句子的开头或句中，用来描述动作或状态的频率。

2.频率副词的用法

-频率副词常与一般现在时态的动词连用，表示经常发生的动作或习惯性的行为。

-频率副词的位置：通常位于助动词之后，动词之前，或者直接位于句首。

3.频率副词的否定形式

-部分频率副词可以构成否定形式，如notusually,notoften等，表示不经常发生。

-在否定句中，not放在频率副词之前。

4.频率副词的比较级和最高级

-部分频率副词有比较级和最高级形式，如moreoften,mostoften等，用来表示频率的高低。

-比较级和最高级形式常用于比较不同人或事物的频率。

5.频率副词的疑问形式

-频率副词可以构成疑问句，询问动作或状态发生的频率。

-疑问句结构：助动词/情态动词+主语+频率副词+动词原形。

6.频率副词在句子中的功能

-描述习惯性动作：Ialwayswakeupearly.

-表示频率：Shegoestothegymthreetimesaweek.

-强调动作的频率：Herarelyspeaksinclass.

-用于否定句：Shedoesn'tusuallygotoschoolbybus.

7.频率副词的例句

-Always:Ialwaystakeashowerinthemorning.

-Usually:Sheusuallyeatsbreakfastat7:00.

-Often:Heoftenhelpshisfriendswiththeirhomework.

-Sometimes:Isometimesgotothemoviesonweekends.

-Rarely:Sherarelysmilesinpublic.

-Never:Henevereatsvegetables.

8.频率副词的练习

-选择题：选择正确的频率副词填空。

-完形填空：根据上下文选择合适的频率副词。

-句型转换：将陈述句转换为含有频率副词的疑问句或否定句。

-情景对话：根据频率副词的用法进行角色扮演。

9.频率副词的注意事项

-注意区分不同频率副词的意义和用法。

-注意频率副词在句子中的位置和与其他词类的搭配。

-注意否定句中频率副词的否定形式。

10.频率副词的扩展

-学习其他表示频率的词汇，如everyday,everyweek,everymonth等。

-探讨频率副词在写作中的应用，如描述人物性格、习惯等。典型例题讲解1.例题一：

-题目：根据句意，选择合适的频率副词填空。

-句子：Mybrother_______goestothegyminthemorning.

-选项：A.alwaysB.usuallyC.oftenD.sometimes

-答案：A.always

-说明：根据句意，表示“我哥哥总是早上去健身房”，always表示总是，符合句意。

2.例题二：

-题目：将下列句子转换为否定句。

-句子：She_______goestoschoolbybus.

-选项：A.alwaysgoesB.usuallygoesC.oftengoesD.sometimesgoes

-答案：A.doesn'talwaysgo

-说明：将肯定句转换为否定句，需要使用助动词或情态动词加上否定词not，always表示总是，转换为否定句为doesn'talwaysgo。

3.例题三：

-题目：根据句意，选择合适的频率副词填空。

-句子：He_______finisheshishomeworkbeforedinner.

-选项：A.usuallyB.alwaysC.oftenD.rarely

-答案：A.usually

-说明：根据句意，表示“他通常在晚饭前完成作业”，usually表示通常，符合句意。

4.例题四：

-题目：将下列句子转换为疑问句。

-句子：She_______watchesTVeveryevening.

-选项：A.usuallywatchesB.alwayswatchesC.oftenwatchesD.sometimeswatches

-答案：A.Doessheusuallywatch

-说明：将陈述句转换为疑问句，需要将助动词或情态动词提前，并在句末加上问号，usually表示通常，转换为疑问句为Doessheusuallywatch。

5.例题五：

-题目：根据句意，选择合适的频率副词填空。

-句子：They_______visittheirgrandparentsatweekends.

-选项：A.alwaysB.usuallyC.oftenD.rarely

-答案：B.usually

-说明：根据句意，表示“他们通常在周末去看望祖父母”，usually表示通常，符合句意。

补充说明：

-在使用频率副词时，要注意其与动词的搭配，确保语法正确。

-频率副词的否定形式和疑问形式需要正确使用，避免语法错误。

-在实际应用中，要根据句意选择合适的频率副词，使句子表达更加准确。

-在进行练习时，要注重句型的变化和运用，提高语言表达的能力。教学反思今天的课已经结束了，我想趁这个机会对自己这节课的教学进行一些反思。首先，我觉得这节课整体来说还是比较成功的，学生们对于频率副词的用法有了更深入的理解。但是，当然也有一些地方我觉得可以改进。

我觉得最满意的地方是，我在导入环节设计了一个小活动，让学生们用英语描述自己的日常习惯。这个活动不仅激发了学生的学习兴趣，而且让他们在实际语境中运用了今天要学习的频率副词。我看到很多学生都能积极地参与到讨论中，用到了学过的知识，这让我感到很欣慰。

在练习环节，我设计了多种练习形式，包括选择题、填空题和翻译题，希望学生们能够通过这些练习巩固所学知识。不过，我在巡视教室的时候发现，有些学生对于翻译题显得有些迷茫，这可能是因为他们对词汇的掌握还不够熟练。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的词汇积累，提供更多的词汇练习。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，有些学生不太愿意发言，可能是担心说错或者害怕被别