2024春七年级语文下册 第2单元 5黄河颂教学实录 新人教版

2024春七年级语文下册第2单元5黄河颂教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《黄河颂》为教学文本，旨在通过朗读、品味和创作等环节，引导学生深入理解黄河文化的内涵，激发学生的爱国情怀。课程设计紧密围绕课本内容，结合七年级学生的认知特点，通过情境创设、讨论交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受黄河的伟大与魅力。核心素养目标分析本课培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《黄河颂》，学生能够提升语言表达能力，培养批判性思维；感受诗歌的美学价值，增强审美鉴赏能力；了解黄河文化，传承民族精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已接触过一些古典诗词，具备基本的朗读和背诵能力，对诗歌的基本结构有一定的了解。但对于《黄河颂》这样具有深厚文化内涵的作品，学生可能对其背后的历史背景和文学手法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对自然界和历史文化的作品表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和情境来学习，对于富有激情和情感的诗歌作品更容易投入其中。学生在学习能力上已具备一定的自主学习和合作探究的能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律，有的则更倾向于分析诗歌的意象和手法。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《黄河颂》时可能会遇到的困难包括对诗歌中某些生僻字词的理解、对黄河历史文化的认知不足、以及诗歌中深层次的情感和象征意义的把握。此外，学生可能对如何将个人情感与诗歌内容相结合感到困惑，需要教师引导他们进行深入的思考和情感体验。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解诗歌内容。

2.设计“黄河故事会”环节，让学生分享自己对黄河的了解，激发学习兴趣。

3.利用多媒体展示黄河风光和历史文化图片，增强学生对黄河的直观感受。

4.引导学生进行诗歌朗诵比赛，提升学生的语言表达能力和对诗歌的审美体验。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一首充满激情和力量的诗歌——《黄河颂》。这首诗以黄河为主题，歌颂了黄河的伟大和中华民族的坚韧不拔。请大家先听我朗读这首诗，感受一下它的气势。

（学生）认真聆听老师的朗读，感受诗歌的节奏和韵律。

二、初读课文，整体感知

（教师）接下来，请大家自己朗读课文，注意朗读的节奏和语气，感受诗歌的气势和情感。

（学生）自由朗读课文，注意诗歌的节奏和语气。

（教师）请同学们分享自己朗读的感受。

（学生）分享朗读时的感受，如诗歌的气势磅礴、情感激昂等。

三、精读课文，深入理解

1.诗歌背景介绍

（教师）同学们，这首诗是在抗日战争时期创作的，诗人以黄河为象征，表达了对中华民族的赞美和鼓励。接下来，我们来了解一下这首诗的创作背景。

（学生）认真听讲，了解诗歌的创作背景。

2.诗歌内容分析

（教师）现在，我们一起来分析诗歌的内容。首先，请同学们找出诗歌中歌颂黄河的句子，并分析这些句子表达了怎样的情感。

（学生）找出歌颂黄河的句子，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，分析这些句子表达了黄河的雄伟和壮丽。

（教师）很好，接下来，请同学们找出诗歌中表达中华民族精神的句子，并分析这些句子所传达的意义。

（学生）找出表达中华民族精神的句子，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”等，分析这些句子表达了中华民族的坚韧不拔和自强不息。

3.诗歌意象分析

（教师）诗歌中的意象是诗歌表达情感的重要手段。请同学们找出诗歌中的意象，并分析这些意象所传达的情感。

（学生）找出诗歌中的意象，如“黄河之水”、“浪淘风簸”等，分析这些意象所传达的激情和力量。

4.诗歌语言特点分析

（教师）诗歌的语言特点是诗歌表达情感的重要途径。请同学们找出诗歌中的修辞手法，并分析这些手法在表达情感方面的作用。

（学生）找出诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析这些手法在表达情感方面的作用。

四、诗歌朗诵

（教师）接下来，请同学们分组进行诗歌朗诵，注意朗读的节奏、语气和情感。

（学生）分组进行诗歌朗诵，注意朗读的节奏、语气和情感。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《黄河颂》，通过学习这首诗，我们感受到了黄河的伟大和中华民族的坚韧不拔。希望大家在今后的学习和生活中，能够像黄河一样，勇往直前，自强不息。

（学生）认真听讲，总结今天的学习内容。

六、课后作业

1.请同学们回家后，再次朗读《黄河颂》，并尝试用自己的语言描述诗歌中的意象。

2.请同学们收集有关黄河的历史文化资料，下节课与同学们分享。

（学生）认真完成课后作业，为下节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》：介绍这部由冼星海作曲、光未然作词的大型合唱作品，与《黄河颂》一脉相承，展现了黄河的伟大和中华民族的精神风貌。

-《黄河志》：介绍黄河的地理、历史、文化等方面的知识，包括黄河的源头、流经地区、文化遗址等。

-《黄河的传说》：收集整理与黄河相关的民间传说和神话故事，如大禹治水、河伯娶妻等，丰富学生对黄河文化的认识。

2.拓展建议：

-观看纪录片《黄河》：通过影像资料，让学生直观感受黄河的壮丽景色和中华民族的黄河情结。

-阅读文学作品：《老黄河》、《黄河的故事》等，通过文学作品了解黄河的历史变迁和人物故事。

-参观黄河博物馆：实地参观，了解黄河的历史文化、生态环境和治理成就。

-开展主题班会：组织学生讨论黄河的文化价值、环境保护等问题，培养学生的社会责任感。

-举办诗歌朗诵比赛：鼓励学生创作与黄河相关的诗歌，提升学生的文学素养和表达能力。

-设计手抄报：让学生收集黄河的相关图片和资料，制作手抄报，展示对黄河的认识和情感。

-进行实地考察：组织学生参观黄河流域的风景名胜区，如壶口瀑布、三门峡等，感受黄河的自然风光和文化底蕴。

-开展环保实践活动：引导学生关注黄河的生态环境，参与环保行动，如植树造林、清理河道等。

-学习黄河治理技术：了解现代科技在黄河治理中的应用，如水土保持、水资源管理等方面的技术。

-研究黄河流域的历史文化：通过查阅资料、访谈等方式，深入了解黄河流域的历史文化，包括民俗、艺术、建筑等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读光未然的诗歌作品集，深入了解其文学风格和创作背景。

-观看纪录片《黄河》，对比课文中描绘的黄河景象，感受黄河的自然美和人文历史。

-搜集有关黄河的民间故事和传说，如“大禹治水”、“孟姜女哭长城”等，探讨这些故事背后的文化内涵和道德寓意。

-阅读黄河流域的历史地理书籍，了解黄河流域的自然环境和历史文化变迁。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，通过自主学习，拓宽知识面。

-学生可以选择其中一两个主题进行深入研究，撰写读书笔记或小论文。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和研究成果。

-学生可以尝试创作与黄河相关的诗歌或散文，表达自己对黄河的感悟。

-学生可以参与学校或社区组织的有关黄河文化活动的志愿者服务，如环境保护、历史遗迹保护等。

-教师可以提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等。

-学生可以通过图书馆、网络资源等途径，自主寻找更多有关黄河的资料，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参与社区文化宣传活动，提高自身的社会责任感。

-学生可以设计一个关于黄河的主题展览，展示自己的学习成果，并与同学们分享。

-教师可以组织学生进行实地考察，如参观黄河博物馆、实地考察黄河流域的自然景观等，增强学生的实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵与音乐结合：在教学中，我尝试将《黄河颂》与音乐相结合，通过播放黄河流域的音乐作品，如《黄河大合唱》等，让学生在音乐的氛围中感受诗歌的情感，这种创新的教学方式得到了学生的积极响应。

2.互动式教学：我采用了互动式教学，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对诗歌的理解和感受，这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也促进了学生的思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对黄河文化的了解不足：在教学过程中，我发现部分学生对黄河的历史文化了解不够深入，这影响了他们对诗歌的理解和感悟。

2.教学内容的深度和广度有待提高：虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但内容的深度和广度仍有待拓展，需要更多地引导学生进行思考和探究。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富文化背景教学：为了让学生更好地理解《黄河颂》，我计划在今后的教学中，增加对黄河文化的背景介绍，如黄河的历史、地理、民俗等，以帮助学生建立更全面的知识体系。

2.拓展教学内容：我将尝试引入更多与黄河相关的文学作品、音乐作品等，以丰富教学内容，提高学生的审美能力和文化素养。

3.优化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小论文、小组讨论等多种形式，以更准确地反映学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我将更加注重与学生之间的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.利用现代教育技术：为了提高教学效率，我计划在教学中更多地运用多媒体技术，如PPT、视频等，以增强课堂的趣味性和互动性。板书设计①本文重点知识点：

-黄河颂

-民族精神

-自然景观

-文化内涵

②关键词句：

①黄河之水天上来，奔流到海不复回。

②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

③君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

④君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

③教学环节：

①导入：黄河颂的背景介绍

②朗读：诗歌朗读，感受节奏和韵律

③分析：诗歌内容、意象、语言特点

④讨论：诗歌所表达的情感和思想

⑤总结：黄河的伟大和中华民族的精神风貌教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与诗歌朗读和讨论。

-朗读时，学生能够准确把握诗歌的节奏和韵律，表达出诗歌的情感。

-在讨论环节，学生能够结合自己的理解和感受，提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够围绕诗歌的主题展开深入讨论，分享各自的研究成果。

-学生在展示过程中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现出良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了对诗歌内容、意象、语言特点的理解，以及学生对诗歌情感和思想的分析。

-测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对诗歌的理解较为深入。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和主动思考给予肯定，同时也指出了部分学生在朗读和讨论中存在的问题，如语速过快、观点不够深入等。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，并提出在今后的学习中，