班主任工作经验交流：做一个快乐班主任新班主任工作经验交流

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页班主任工作经历交流：做一个快乐班主任 新班主任工作经历交流班主任工作经历交流：做一个快乐班主任有一首歌曲这样说到-一切美妙只是昨天的回忆，做老师不易、做班主任更不易。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这已经是各位班主任的共识了。使自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任，就像刘教授所说的老师职场真的很需要幸福的阳光&”，那么如何做一个快乐的班主任呢，下面谈谈我的看法。一、热爱学生，热爱教育事业曾听过这么一句话，一直感动到如今。老师之所以伟大，是因为他深爱着别人的孩子。&”我认为，热爱学生是一名老师的修养，更是老师的共性。作为一名老师，尤其是一名班主任

2、，更应该认识到，热爱学生是一种感情，同时又是一种职业要求。爱因斯坦说过热爱是最好的老师。&”爱学生，爱教育事业，以融入学生当中为快乐，以从事教育事业为幸福。老师期望每个学生成材，有一个美妙的将来，与老师期望，社会安康开展，有一个美妙的前景是一致的。老师对学生的爱奠定了育人的感情根底。然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。热爱学生是班主任应具备的重要素质。也是搞好班工作的保证。老师对学生的爱应有更多的理性色彩。要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。真诚地关心、帮助、保护学生，做学生的知心朋友，急学生所急，想学生所想。以心换心，将心比心，更好地塑造孩子们的心灵，让他们幸福、快

3、乐的成长。做着自己感到快乐的事，就会以饱满的热情投入其中，内在积极性便被充分的调动起来。而当工作获得成就，得到学生们的爱戴以后，享受着学生们给予的关爱，体验着教育劳动的幸福，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又鼓励着更进一步发挥教育智慧，如此往复，形成了一个良性循环。因此，要成为一名快乐的班主任首先要有一颗真诚的爱心，经历告诉我有些学生你只要摸一下他的头，他就觉得自己是天底下最幸福的人；你只要给他一个微笑，他就可以灿烂一整天；你让他帮你做一件事，他就觉得得到了最高的奖励。所以，师爱，是一种声音，你真诚，它就美妙。孩子的心是回音壁，你倾注爱，他就传播爱！二、保持良好的心态爱默生说：对于不同的头脑，同一

4、个世界可以是地狱也可以是天堂。&”其实，关键在一种心态，一种观念。一个老师怎样对待学生，在很大程度上决定了他的心态，有人说：老师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中&”，我对这句话体会很深。每个人当他做着自己感到快乐的事，就会以饱满的热情投入其中，他的心理潜能便被激发出来，他的教育才能便很好地发挥出来。班主任应具有阳光心态。至于工作中遇到困难，遭到挫折，让人感到苦闷。其实，这大可不必。须知，幸福不是一马平川，也不是艳阳高照，往往是历经磨难遭遇挫折后获得成功。可以说，痛苦尽头是幸福，艰辛后面是幸福，挫折后面是曙光，如同苦尽甘来黑夜过去是黎明。这里关键是心态。把幸福放

5、在心中，即使遭遇浩劫，天灾人祸，也会挺直腰杆；把痛苦放在心中，即使生活在蜜罐里也不会觉得甜蜜，心中装满痛苦，满眼都是痛苦；心中装满快乐，幸福就会与你形影不离。教育不会是百分之百的成功。在教育失败之时就难免会情绪低落，灰心丧气。每每这时，我会想起常用来教育孩子的话：摔倒了就自己爬起来吧！面对失败只有从头再来！只有挺起胸膛，努力创始，生活才会充满阳光。三、宽容的对待学生，以情感人宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人是快乐工作的一剂良药。法国十九世纪的文学大师雨果曾说过这样的一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀&”。雨果的话浪漫，也给我们很多现实启示

6、。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。&”宽容之心是我们大家都应该有的，也是每个人都需要的。要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须如此。宽容他们的缺乏，宽容他们的失误，宽容他们的任性。学生难免有缺点、弱点和缺乏，每当学生犯了错误，我都会告诉自己要冷静，先从自身找原因，是自己方法不够好，还是哪个环节忽略了？有那么改之，无那么加勉。因为，我深深地知道，宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，立竿见影、急功近利的思想是要不得的。因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。有这样的一首诗：你快乐，你快乐，花儿努力地开；你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。&”既然如此，何不转换心态，人们常说开心是一天，不开心也是一天，何不开开心心过一天。&”那么，同样的，对于做班主任来说，幸福是做，不幸福也是做