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文档简介
1、生于忧患死于安乐 美国阿拉斯加的一个自然保护区原是鹿与狼共存的.为保护鹿不被狼吃掉,人们赶跑了所有的狼.不料,在“和平安宁”环境中的鹿悠哉游哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有很多鹿病死.人们只得再把狼“请”回来.不久,鹿又生机焕发充满活力了.同学们想想这是为什么?导入:作者名片名:名轲,字子舆(y ) 书:孟子及其弟子共同撰写孟子一书 评:中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。时:战国时期鲁国人 孟子学习目标:1、准确流畅的朗读课文。2、积累文言词汇,理解重点词句的含义,能正确翻
2、译课文。3、理解“生于忧患,死于安乐”的道理。检查预习情况:畎 亩 ( ) 傅 说 ( ) 胶 鬲 ( ) 行 拂 ( ) 拂 士 ( )曾 益 ( ) 检查预习情况:畎 亩 (qun) 傅 说 (yu ) 胶 鬲 (g) 行 拂 (f ) 拂 士 (b )曾 益 (zng ) 初读课文: 舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/土,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。 故/天将降/大任于/是人也,必先/苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行/拂乱/其所为,所以/动心忍性,曾益/其所不能。 人恒过, 然后/能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,
3、而后喻。入/则无/法家拂士,出/则无/敌国外患者,国恒亡。 然后/知生于忧患/而死于安乐也。文言现象归纳:1、通假字:(1)入则无法家拂士( )(2)曾益其所不能( )(3)困于心衡于虑而后作( )文言现象归纳:1、通假字:(1)入则无法家拂士(拂,通“弼”,辅佐)(2)曾益其所不能(曾,通“增”,增加)(3)困于心衡于虑而后作(衡,通“横”,梗塞,不顺) 舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。起,被任用田间、田地任用,选拔,这里是被选拔 狱官 集市 舜从田野中被任用,傅说从筑墙工中被选拔,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管
4、夷吾从狱官手里获释并得到任用,孙叔敖从隐居海边被选拔进了朝廷,百里奚从集市中被选拔。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以 动心忍性,曾益其所不能。 “所以”指示代词,这。使劳累。 使饥饿。 使动用法,使痛苦。 资财缺乏,使他受到贫困之苦贫困。 违背扰乱。 用来(通过那样的途径来) 使惊动使坚韧同“增”增加。 所以,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他受到贫困之苦,使他做事不顺,(通过这些)来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,以不断增长才干。 人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色,发于
5、声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。 常常 犯错误这样以后 同“横”,梗塞,不顺奋起,指有所作为。明白 在国内。 同“弼”,辅佐在国外。 一个人常犯错误,然后才能改正;内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,吟咏叹息之气发于声音,然后人们才了解他。而一个国家,在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有敌对的国家外部的忧患,这个国家就往往会导致灭亡。 这样以后,人们才会明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。小组合作:1、本文的论点是什么?用什么论证方法? 本文中心论点是“生于忧患,死于安乐
6、”。举例论证、道理论证、对比论证、2、本文列举的六个著名的历史人物,他们的共同特点是什么?得出什么结论?孟子的人才观什么? 都出身卑微,在经历了一番艰难困苦之后,成就了不平凡的事业。结论:故天将降大任曾益其所不能孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的磨练,才能使人性格坚韧、顽强,才能担负重大的使命。3、作者看来,一个人经受了艰难困苦的磨练,将会有怎样的益处? 所以动心忍性,曾益其所不能。4文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理的句子是什么?答:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。小结:本文讲的是造就人才和治理国家的问题。 列 举 六 位 名 人 事 例第二段 担当重任必先经过
7、一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡 生于忧患,死于安乐第一段(个别)(一般)(个人)(国家)(中心论点)(正面)(反面) 在本文中,孟子提出了怎样的人才观?怎么理解这一人才观?你的人才观怎么? 他认为人才要在困境中磨练造就。 优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦的环境,坎坷的道路,却能磨练人的意志,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以说明逆境的优越性。 生于忧患,死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料,补充一些例子,说说你的看法。孔子厄而作春秋 韩非囚秦,说难、弧愤.屈
8、原被放逐,乃赋离骚司马迁受宫刑而作史记 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次,不慎在火车上引起了火,被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力,终于成为举世闻名的发明家。和本文阐述的道理相似的名言警句有:穷且益坚,不坠青云之志。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。结语: “是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春风 。”劳(形容词活用为使动词,使.劳累)其筋骨 饿(使.饥饿) 空乏(使.穷困缺乏) 所以动(使.惊动)心忍(使.坚)性 行拂乱(使.受到阻挠)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失) 入、出(动词活用为名词,国内、国外) 词类活用举于版筑之间 : 今义:建筑、修路 古义:捣土用的杵 举于士: 今义:士兵 古义:狱官 古今异义词古今异义: 举于士 古义: 今义: ; 所以动心忍性 古义: 今义: ; 降大任于是人也 古义: 今义: ; 狱官 士兵用这些方法 表因果的关联词语 这样的 判断动词于: 舜发于畎亩之中
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