《生于忧患于安乐》

1、生于忧患死于安乐 美国阿拉斯加的一个自然保护区原是鹿与狼共存的.为保护鹿不被狼吃掉,人们赶跑了所有的狼.不料,在“和平安宁”环境中的鹿悠哉游哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有很多鹿病死.人们只得再把狼“请”回来.不久,鹿又生机焕发充满活力了.同学们想想这是为什么？导入：作者名片名：名轲，字子舆(y ) 书：孟子及其弟子共同撰写孟子一书 评：中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。时：战国时期鲁国人 孟子学习目标：1、准确流畅的朗读课文。2、积累文言词汇，理解重点词句的含义，能正确翻

2、译课文。3、理解“生于忧患，死于安乐”的道理。检查预习情况：畎 亩 （ ） 傅 说 （ ） 胶 鬲 （ ） 行 拂 （ ） 拂 士 （ ）曾 益 （ ） 检查预习情况：畎 亩 （qun） 傅 说 （yu ） 胶 鬲 （g） 行 拂 （f ） 拂 士 （b ）曾 益 （zng ） 初读课文： 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/土，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。 故/天将降/大任于/是人也，必先/苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行/拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 人恒过， 然后/能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，

3、而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡。 然后/知生于忧患/而死于安乐也。文言现象归纳：1、通假字：（1）入则无法家拂士（ ）（2）曾益其所不能（ ）（3）困于心衡于虑而后作（ ）文言现象归纳：1、通假字：（1）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）（2）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）（3）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺） 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。起，被任用田间、田地任用，选拔，这里是被选拔 狱官 集市 舜从田野中被任用，傅说从筑墙工中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管

4、夷吾从狱官手里获释并得到任用，孙叔敖从隐居海边被选拔进了朝廷，百里奚从集市中被选拔。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 “所以”指示代词，这。使劳累。 使饥饿。 使动用法，使痛苦。 资财缺乏,使他受到贫困之苦贫困。 违背扰乱。 用来（通过那样的途径来） 使惊动使坚韧同“增”增加。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。 人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于

5、声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 常常 犯错误这样以后 同“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为。明白 在国内。 同“弼”，辅佐在国外。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。而一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对的国家外部的忧患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。小组合作：1、本文的论点是什么？用什么论证方法？ 本文中心论点是“生于忧患，死于安乐

6、”。举例论证、道理论证、对比论证、2、本文列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么?得出什么结论？孟子的人才观什么？ 都出身卑微，在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。结论：故天将降大任曾益其所不能孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。3、作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？ 所以动心忍性，曾益其所不能。4文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。小结：本文讲的是造就人才和治理国家的问题。 列 举 六 位 名 人 事 例第二段 担当重任必先经过

7、一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐第一段（个别）（一般）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面) 在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？ 他认为人才要在困境中磨练造就。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。孔子厄而作春秋 韩非囚秦，说难、弧愤.屈

8、原被放逐，乃赋离骚司马迁受宫刑而作史记 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。和本文阐述的道理相似的名言警句有：穷且益坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。结语： “是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风 。”劳（形容词活用为使动词，使.劳累)其筋骨 饿(使.饥饿) 空乏(使.穷困缺乏) 所以动(使.惊动)心忍(使.坚)性 行拂乱(使.受到阻挠)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入、出（动词活用为名词，国内、国外） 词类活用举于版筑之间 : 今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵 举于士: 今义：士兵 古义：狱官 古今异义词古今异义： 举于士 古义： 今义： ； 所以动心忍性 古义： 今义： ； 降大任于是人也 古义： 今义： ； 狱官 士兵用这些方法 表因果的关联词语 这样的 判断动词于： 舜发于畎亩之中