青岛版八年级上册数学听评课记录《4-2中位数》

青岛版八年级上册数学听评课记录《4-2中位数》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：4-2中位数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容和教学目标有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例引入中位数的概念，激发了学生的兴趣，学生对新知识产生了好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，通过讲解和举例使学生理解中位数的定义和性质。同时，组织学生进行小组讨论，让学生互相交流思路，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对中位数的概念和性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对学习表现出积极的态度，专注度高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和动画等资源，使抽象的数学概念更直观易懂，增强了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解中位数的概念和性质，能够计算和应用中位数。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生能够达到这个目标。他们对中位数的定义和性质有了清晰的认识，并能够运用中位数解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对中位数的基本概念和性质的理解较为扎实，他们能够正确地计算中位数，并能够解释中位数在统计学中的意义。对于中位数的应用，学生也能够灵活运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

综上所述，本节课的教学效果较好，学生对中位数的概念和性质有了较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。特别是张老师对中位数概念的讲解清晰易懂，学生能够积极参与讨论和练习，对知识点的理解和记忆情况较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地运用实际案例和问题，让学生更好地理解中位数的应用。其次，可以增加一些互动环节，让学生通过实际操作和探究来加深对中位数概念的理解。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂教学，了解是否采取了改进措施，并对改进效果进行评估。同时，可以组织教师培