2022年九级英语中考预测备考方案

1、九 年 级 英 语 中 考 备 考 方 案 1第 1 页,共 4 页九年级英语中考备考方案 一,指导思想 九年级下学期的教学和复习工作特别关键；面对着升学的压力和任务,要更加深化地研 究教材,依据学科特点及同学特点争辩切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时 ,要进行分 层次教学；对于基础好的同学要加高校问的容量,拓展学问的层面,使他们更上一层楼；对 于基础较差的同学要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高,有所收成,为 将来的学习打好基础； 二,同学情形分析 从上学期期末的质量检测成果来看,同学英语水平普遍不高,部分同学已经对英语失去 了信心,仍有一部分同学觉得英语越来越难,渐渐力不

2、从心,不感爱好了,发言也不是很活 跃；针对这种情形,教学时需要留意在备课中增加趣味性,提高同学对英语学习的爱好,同 时留意绝大多数同学,留意打好基础,从最基本的东西抓起,防止拔苗助长； 三,总体目 标 1,加强学习高效课堂教学模式,改革课堂教学模式,提高同学的学习才能,增强课堂效 果,把课堂变成同学学习的乐园； 2,做好中考总复习工作,抓好优秀生,提高边缘生,盯住学困生,不让一个同学漏掉, 鼓励同学向目标迈进,中考争取取得好成果； 四,遵循原就 以纲为纲,以本为本的原就,着重把握中考要求及考试范畴,对课标和考纲要 反复争辩；关注同学的全面进展,整体提高；留意双基,夯实基础,强化同学才能；练习过

3、 程中留意精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个学问点；同时培养同学将所学的词汇,短语, 句型,句法应用到实际中,提高日常交际才能,解决实际问题； 五,具体工作措施 1,认真学习新课程标准,钻研七,八,九年级六本教材,形成固定的学问体系,争辩 2022 年的考试说明,精选近几年的中考题； 2,大练教学基本功,提高课堂教学才能； 3,实行课堂教学模式改革,创建新型高效课堂教学模式； 4,走进同同学活,内心世界,挖掘同学的心理资源,建立新型的师生关系,既是老师, 又是伴侣； 5,指导同学预习,听课,记笔记,复习,做作业,小结和争辩,养成良好的学习习惯； 六,总体教学与复习思路 1,准时,保质保量的完成九

4、年级下册的教材课堂教学任务； 2,单元复习；通览教材,进行学问点扫描；对基础学问和基本技能进行系统的复习,把 好 “基础关 ”；把握各单元学问结构,全面地复习学问点,完成懂得记忆；重视课标要 求与教材的基础作用,强化基础学问和基本技能的训练；面对全体,面对基础； 3,语法复习；钻研考试标准和考试说明,对语法,词法,句子,时态和话题进行专项复 习；统揽教材中的重点语法项目,让同学从整体上把握教材内容； 4,题型专练,模拟演练；依据中考题型（听力,阅读懂得,短文仍原,综合填空,阅读 表达和书面表达）进行题型专练,明白同学对基础学问和基本技能的把握情形,抓住 中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏

5、；最终进行几次中考模拟演练,演练之 后老师要精讲精炼,在讲题上下功夫； 5,具体教学与复习内容 九年级下 册教学方案时间支配： 第一轮复习： 时间支配： 3 月 3 日-4 月 29 日 2第 2 页,共 4 页主要内容：复习教材中显现的单词,短语,常用句型；熟记对话和课文,懂得所学语法内容； 阶段目标：完成懂得性记忆内容,熟记课文中显现的单词,短语,常用句型；娴熟把握对话 和课文内容,所学语法能达到确定的应用程度； 具体思路：复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的次序进行单元复习；复习一单 元之前,给同学认真记忆书后单词和短语；课上检查,然后让大家找出本单元的 学问点,总结用法,老师再

6、做以适当的补充；这一阶段的复习,充分发挥同学的 主观能动性,以老师总结为辅,同学复习为主；留意同学归纳,老师指导应留意 事项；（对同学已把握的内容少讲或不讲,对同学不够娴熟的要重点讲； ）同时教 师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的学问点； 最终,再将单元的学问点赐予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测； 时间 内容 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 综合复习以做套题做真题为主为一练做预备 一练（考试 试卷讲评 成果分析找出前阶段复 习过程中存在的问题） 其次轮复习： 时间支配： 5 月 2 日 5 月 13 日 主要内容：

7、词法包括名词,代词,数词,介词和介 词短语,连词,形容词,副词,冠词,动 词,句子；把握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时,一 般现在时,一般过去时,一般将来时,现在完成时,过去进行时；句法包括把握 陈述句,疑问句,祈使句和感叹句的构成和基本用法,把握简洁句的五种基本句 型,并列句,宾语从句,定语从句和状语从句； 阶段目标：娴熟的把握学问要点,使学问形成系统；传授解题技巧,提高同学的综合分析能 力,提高学习成果和学习效率； 具体思路：将语法分成大块复习,充分发挥同学的主观能动性,以老师总结为辅,同学复习 为主；留意同学归纳,老师总结指导留意事项；同学把握的内容少讲或不讲,学

8、生不够娴熟的要重点讲解,结合复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学 生每天复习的学问都能够加以巩固； 具体时间支配： 名词 代词 数词 介词和介词短语 连词 形容词与 副词 冠词 动词 六 种时态 被动语态 简洁句的五种基本句型 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 2 课时 1 课时 2 课时 3 课时 1 课时 1 课时 3第 3 页,共 4 页并列复合句 宾语从句 状语从句 定 语从句 1 课时 1 课时 1 课时 2 课时 二练 成果分析 第三轮综合和模拟训练： 时间支 配： 5 月 28 日 中考前 主要 内容：题型专练,模拟演练； 阶段目标：查缺补漏,帮忙同学找动身

9、生错误的缘由,并准时改正,记住正确的方法,快速 提高成果； 总之,尽最大的努力圆满地完成本学期的教学工作 学期望的同学都能升入理想的高中； ,让同学在中考中取得好成果,让有升 为了保证教学进度教学方案保质保量完成,学校本学期的教研方案如下： 一,说课标研教材 说课标研教材 赵倩 毕晓玮 二,本学期听评课支配 时间 授课人 毕晓玮 孙立红 赵倩 邢翠翠 李姗姗 张玉财 毕晓玮 邢翠翠 赵倩 李姗姗 三,业务检查 时间 活动 内容 第一次业务检查 下学期教学方案, 老师对五套 中考题的完成情形, 寒假作业 的作业批改记录, 同学寒假作 业范本, 老师教学过程中的特 色备课 其次次业务检查 老师备课,作业批改记录,学 生作业,同学笔记,试卷分析 第三次业务检查 老师备课,作业批改记录,学 生作业,同学笔记,试卷分析 四,每大周周二下午为九年级英