2022年二年级下册少先队活动课教案

1、第五单元 争当美德好少年（三课时）第一课时（一）活动主题：百善孝为先（二）活动目的：1.学习孝道故事,知道孝敬父母、敬重师长是我们做人的优秀美德；2.能换位摸索,体谅父母、师长的难处和辛苦；3.对父母师长学会以礼相待,从小事做起,孝顺长辈；（三）活动预备：1.熟记一个孝道故事；PPT；2.收集图片,录制视频,制作多媒体 3.预备好相关道具,设置如干生活场景；（四）活动形式：主题队会（五）活动步骤：1.经典诵读明孝道 朗诵三字经 弟子规等经典童谣,叙述其中的孝道典故,知道孝道是中华传统美 德；2.学习榜样感真情（1）播放 2022 年度“ 中国孝心少年” 颁奖晚会片段；（2）沟通：你看到了什么？

2、想到了什么事？进行真情激发；3.故事车上学孝道（1）五个小伴侣戴上相应头饰,扮演孝心人物；故事车慢慢开进会场,各个车厢分别 叙述一个孝道故事；（2）沟通：故事让我们懂得敬重长辈,孝顺长辈,他们是我们学习的榜样；4.体验场上懂体谅（1）辅导员告知队员：在生活中,爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师等都特别爱大家,他们 为我们少年儿童的学习、生活劳碌着、操劳着；他们有他们的辛苦,他们有他们的难处；（2）分小队自选不同内容开展体验活动；爷爷奶奶老了,眼睛花了,耳朵聋了；路、听声音； ）（预备一副磨砂眼镜和一副耳塞,队员戴上走我是老师, 我来批作业；（预备一本空白本和一支红笔,让队员在本子上打上35 个大小一样的

3、钩； ）妈妈的一天；6:00,闹钟响起,妈妈从被窝里爬起来,奔进厨房做早饭；6:30,唤醒 我起床洗漱,吃早饭；7:30,开车出门,先把我送到学校,然后赶去单位上班；下班,匆忙 忙忙赶到学校来接我；到家后, 忙着洗菜, 做晚饭, 帮忙我背书、 默写, 然后洗衣服 （小 品表演）（3）体验终止,让队员说说感受；体会父母的爱心,体谅父母的辛苦,要感恩,要孝 顺；5.情形屋里行礼爱（1）出示多媒体,展现四个情形,让四个小组各自选一个,把自己融入进去,想想此 时你该怎么做,然后小组合作演一演；好晚了,妈妈才从单位下班回家 双休日,奶奶买菜回来,大包小包拎着上楼梯 爸爸出差了,妈妈突然发烧了,躺在床上

4、在小区里,正好碰见班主任老师来家访 爷爷腿脚不便利,常呆在家里；太阳西下,想到外面走走 （2）评一评,说一说：看谁做得最好,然后颁发孝敬小红花；6.童谣声声表孝道 集体朗诵童谣孝敬父母7.展现本单元雏鹰奖章“ 孝敬章”（1）展现孝敬章,由中队长宣读争章要求,并张贴在中队雏鹰争章栏里；（2）辅导员动员讲话： “ 孝” 是中华民族的传统美德,我们身为炎黄子孙,就该懂得百善孝为先；从这一刻开头,让我们一起用爱,填满世界；用行动,孝顺父母；让我们行 动起来,积极参与争“ 孝敬章” 活动,学会体谅父母师长的难处,学会从小事做起,以礼相 待,孝敬父母,敬重长辈,争做孝心好少年；（六）拓展：1.在生活上积极

5、为父母、师长做一件孝心事,把对父母长辈的爱和孝顺落实到生活中,落实到自己的行动上；2.观看中国孝心少年颁奖晚会,撰写观后感；其次课时（一）活动主题：尊师是美德（二）活动目的：1.通过讲尊师的故事,让队员们懂得敬重老师是中华民族的传统美德；2.训练引导少先队员敬重老师,明白老师们的奉献,懂得尊师要从小事做起,从实际做 起,敬重老师,仔细接受老师的教导；（三）活动预备：1.查找、熟记一个尊师故事或诗歌、童谣；2.预备好相关的 PPT、音乐,预备采纳多种形式表现尊师故事；（四）活动形式：中队故事会（五）活动步骤：1.观赏或唱歌一首敬重老师的歌 敬重老师的歌曲有： 老师我的眼中你最美 我爱米兰 每当我

6、走过老师的窗前等；2.温习三字经“ 玉不琢,不成器；人不学,不知义；为人子,方少时；亲师友,习礼仪；” 说明白学习的重要性仍告知我们每个学子都必需敬重老师,讲究尊师的礼仪；3.讲历史经典故事：尊师是传统美德（1）孔子求教（2）子贡尊师（3）张良拜师（4）程门立雪小结： 这一组尊师的历史经典故事告知我们：敬重老师是中华民族的传统美德,人要学习学问,取得进步,就必需敬重老师,虚心向老师求教；4.说革命领导、革命家的故事：尊师是传统（1）毛泽东向老师敬酒（2）周恩来向老师赠款（3）朱德给老师让座（4）彭德怀穿便服会见老师（5）胡耀邦不忘师恩 小结： 这一组故事, 生动地表达了这些无产阶级革命家的高风

7、亮节,特别感人,他们不仅是党和人民的领导,也是尊师的模范与榜样；敬重老师也是共产党人的光荣传统,就像毛泽东主席当年给他的老师徐特立先生信中所说的那样：“ 你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定仍是我的先生；” 我们要学习他们尊师的光荣传统,做敬重老师 的好同学,好队员；5.说校友,说身边事：尊师从自我做起（1）说一说优秀校友尊师重教的故事；（2）议一议“ 我们少先队员应当怎样敬重老师”；6.唱儿歌,进一步激发宠爱老师、敬重老师的朴实感情 演唱歌曲老师等 7.雏鹰争章再动员、再辅导再次展现本单元雏鹰奖章“ 孝敬章”,启示队员对比奖章要求,逐一落实,特殊是在孝敬父母、敬重老师做实事

8、方面,做出实际行动,争取在下一节队活动课中有所展现,争取获得“ 孝敬章”；（六）拓展：1.活动课后,连续搜集尊师的名言、名人尊师的故事；2.办一期尊师的黑板报；3.演唱敬重老师的歌曲；第三课时（一）活动主题：孝敬少年颁奖会（二）活动目的：1.让队员展现各自开展孝心行动的情形和感受,进一步培育队员的良好道德情操；2.评比“ 孝敬少年”,颁发“ 孝敬章”,鼓励队员积极进取；（三）活动预备：1.让队员积极开展孝心行动,完成孝心行动卡；2.活动前,明白队员的孝心行动情形,指导小队长整合活动情形,撰写颁奖词；3.预备好尊师小礼物（自制）,队会现场赠送给老师；（四）活动形式：中队颁奖会（五）活动步骤：1.

9、诵童谣明道理（1）朗诵三字经 弟子规片段；（2）朗诵表演童谣： 我爱我的家 （作者：张羽佳）2.沟通观后感 3.我心述我行 中队开展“ 感真情 学孝道 会孝行” 活动以来,大家纷纷行动,有的在学校里开展“ 尊 敬老师” 活动,有的在家里孝敬爷爷奶奶等,我们来听听他们的感人故事；（叙述）4.孝心有见证（1）拿出孝心行动卡进行沟通：说了一句感恩的话是什么？做了一件孝心的事是什么？唱了一首赞扬的歌；花了一幅幸福的画；（2）在队员沟通自己的实践活动过程中,小记者现场采访,队员谈谈自己行孝心的感 受和体会；（3）听一听：我们行了孝心,我们的爷爷奶奶和爸爸妈妈、老师,他们的感受如何？微视频播放；5.尊师献

10、祝愿（1）队员登台,朗诵歌颂老师“ 红烛精神”老师的歌曲；“ 孺子牛精神” 的诗歌,演唱表达大家敬重（2）尊师见行动,队员们拿出自己做好的小礼物送给老师；6.奖章来鼓励（1）评一评：出示孝敬章要求,读一读,开展自评和互评,然后颁发孝敬章；（2）夸一夸：在孝敬活动中,也涌现了很多优秀的孝心好少年,请队员在获章的队员 中举荐、表彰五个优秀孝心少年；展出照片和事迹；（3）奖一奖：送一份成长礼物；7.单元小结“ 孝敬父母,敬重师长” 并不是大道理,它可以存在于一言一行中,甚至一个微笑、一 个举动中,身边的队员们应持之以恒,人人争当孝敬美德好少年；（六）拓展：依靠“ 孝心行动卡”“ 孝敬章” 的鼓励,引

11、导队员在家里孝敬父母长辈做一些力所能及 待人有礼, 敬重他人；的事, 在学校里敬重老师,虚心听取老师的教导,在社会上关怀老人,第六单元 争当学习小主人（三课时）第一课时（一）活动主题：为抱负而学习（二）活动目的：学习习近平总书记“ 少年儿童从小就要立志向、有抱负,爱学习、爱劳动、爱祖国,德 智体美全面进展” 的教导,懂得为了自己的全面进展,为了将来能为实现中国梦作出奉献,我们从现在起就必需“ 爱学习”,努力学习；（三）活动预备：1.预备习近平总书记 2022 年“ 六一” 前夕同少年儿童共庆“ 六一” 活动的视频；2.收集名人爱学习的故事；3.收集图片,制作多媒体 PPT；（四）活动形式：队课

12、（五）活动步骤：1.看视频,殷切期望记心中（1）播放习近平总书记2022 年“ 六一” 前夕同少年儿童共庆“ 六一” 活动的视频；“ 少年儿童从小就要立志向、有抱负,爱学习、爱劳动、爱祖国,德智体美全面进展；”（2）争论：什么叫“ 爱学习” ？“ 爱学习” ,就是宠爱上学,宠爱读书,宠爱学习,宠爱争论；（3）争论：怎样才能“ 爱学习” ？“ 爱学习” 就要知道为什么来上学、来读书；仍要学会怎样读书、学习；2.经典诵读,“ 人不学,不知义”（1）诵读三字经启示： 这些经典语句,充分说明白学习的重要性；人生下来原本都是一样,但从小不好好训练,和善的本性就会变坏；所以,人从小就要好好学习,区分善恶,

13、才能成为一个对社会有用的人才；玉不打磨雕刻,不会成为精致的器物；人如是不学习,就不懂得礼仪,不能成才；一个人如果小时候不好好学习,长大了既不懂做人的道理,又无学问, 能有什么用呢？（2）畅谈心得：通过读书学习懂得了哪些事？小结：我们儿童正处于人生的起步阶段,我们每位小伴侣都要记住这样一句话：“ 少壮不努力,老大徒伤悲； ” 要真是自己生命的黄金时刻,爱读书、爱学习；我们要懂得：我们要长大,就必需爱读书、爱学习,学习是促进自己成长的最基本路径；3.叙述故事：为抱负而读书我们每天都在上学、读书、学习,我们有没有想过, 我们为什么来上学、读书、学习呢？（1）讲故事：为中华之崛起而读书（2）听故事：为

14、祖国而学习（3）讲讲队员身边的人为“ 中国梦” 刻苦学习的故事；讲闻名校友、讲“ 海归” 的科技人员等故事,讲他们是如何刻苦学习、报效祖国的；4.再次倾听习近平总书记教导,说说“ 我的抱负”（1）再次学习习近平总书记的教导：劳动、爱祖国,德智体美全面进展；”“ 少年儿童从小就要立志向、有抱负,爱学习、爱周总理、 韦钰博士都是为抱负而读书学习的光辉榜样；周总理当年的抱负就是要让任人宰割的中华民族站起来,要让中国崛起； 而韦钰博士的抱负是要使我国的科技事业赶上世界发达水平,早日实现现代化；我们身边很多优秀的人士,也正是怀揣中国梦在学习、拼搏；少先队员们,你们的抱负是什么呢？（自由叙述）频；（2）观

15、看视频：习近平总书记 2022 年“ 六一” 前夕同少年儿童共庆“ 六一” 活动的视习近平总书记对孩子们说：想象力、 制造力从哪里来？要从刻苦的学习中来；学问越学越多,学问越多越好, 你们要想海绵吸水一样学习学问；既勤学书本学问, 又多学课外学问,仍要勤于摸索,多想想,多问问,这样就能培育自己的制造精神；习近平总书记的这段话告知我们,爱学习,一是要刻苦学,二是要多学,三是要勤学,要进展自己的想象力、制造力,培育自己的制造精神；5最终,我们一起来朗读一首童谣 学校生的大抱负（作者：张奥成）6.雏鹰争章活动辅导展现本单元雏鹰奖章“ 好学章”取获得“ 好学章”；（六）拓展：,启示队员对比奖章要求,积

16、极参与本单元的活动,争1.开展课外阅读,搜集爱学习的格言、名句；2.和父母一道开展亲子阅读,明白一两个名人刻苦学习的故事 3.在辅导员或家长的指导下,阅读一本课外书籍；其次课时（一）活动主题：养成学习好习惯（二）活动目的：1.通过活动,使队员们懂得养成良好的学习习惯,不仅可以提高学习效率,取得良好的学习成果, 而且将会终身受益,好习惯的养成；2.训练帮忙少先队员明白,影响一生；儿童时期是培育好习惯的正确时期,要从小注意“ 爱学习” 就要养成学习好习惯；通过本节队活动,帮忙队员把握一些和学习生活最亲密的学习好习惯；（三）活动预备：1.分小队采访老师、家长、高年级手拉手队员,听听他们讲学习好习惯的

17、重要性,明白 他们有哪些学习好习惯；2.开个小队会,说说自己有无什么学习好习惯,预备中队会沟通；3.上网搜寻一下“ 学习好习惯” 的童谣、详细指导方法等；（四）活动形式：中队会（五）活动步骤：1.中队辅导员的调查与支配 中队会前,中队辅导员明白各小队搜集的学习好习惯的内容与事例,明白被邀请的老师、高年级队员所要介绍的学习好习惯的内容,并按肯定的规律关系排列,以备中队会上有条理地介绍与辅导；2.小品导入：什么是好习惯（1）明日学具,预备齐全上课铃声响起, 同学们走向教室,却有两名同学慌慌张张地往教室外跑,老师挡住他们问他们干什么去； 其中一个小男生说： “ 我妈没把我的语文书装进我书包里,我得回

18、家取书； ”另外一个同学回答： “ 今日有体育课,我遗忘穿运动鞋了；”我们他们都上几年级了,他们说是四年级；我就说这些事情不是你们父母的事,是你们自己应当预备好的；你们早应当在一二年级就养成这个习惯；（2）先学后玩与先玩再学（情境引入）争论：这说明白什么？3.辅导员讲故事：好习惯从小培育（叙述故事）得出结论： 什么是习惯？习惯就是一种自动化的行为方式；惯可以使人受益终身；4.指导训练：培育学习好习惯从小养成一个良好的学习习组织队员或被邀请的老师,有条理地叙述与低年级儿童学习生活亲密相关的学习好习 惯,并现场打算进行实地训练；（1）主动学习的习惯；（2）培育预习的习惯；（3）培育整理书本文具的习

19、惯；（4）培育仔细听讲的习惯；（5）培育勤于摸索的习惯；（6）培育课后自觉复习的习惯；（7）培育做完作业后自查的习惯；5.共享体会,培育学习好习惯 辅导员请中队中具有学习好习惯的队员讲自己的故事,介绍体会,与大家共享；6.朗读童谣,感受学习好习惯（六）拓展：1.回到家中开展一次“ 好习惯从家中开头” 活动,请爸爸妈妈和自己一起培育好习惯；2.中队辅导员利用“ 家校通” 或家长会等形式,请家长一起帮助队员养成学习好习惯；第三课时（一）活动主题：争做“ 科学亮眼睛”（二）活动目的：开展“ 科学亮眼睛” 观看活动,从查找和明白自然生活、家庭生活、学校生活的科学现象入手, 参观校内科技活动阵地,观摩科

20、学小试验, 观看科学试验的过程,仔细做观看记录,从中获得新奇的科学学问,增长求知欲,开发奇怪心和想象力,培育观看才能；让队员们懂 得“ 爱学习”,就要培育对探究和制造的爱好,宠爱争论,乐于探究；（三）活动预备：1. 确定观看对象,明确观看内容和要求；2.联系活动辅导员,制定观看辅导方案；3.设计印制观看记录表格；（四）活动形式：观看实践活动（五）活动步骤：1.激发爱好,确定观看对象及内容（1）找一找：每人找一个生活中常见的科学现象,各小组写在黑板上沟通；等）（2）评一评：哪些科学现象值得我们去进行观看争论；（天气、大树和小草、蚕的一生2.分工合作,开展观看（1）确定科学争论的形式；把争论形式划

21、分为观看记录、小试验、查找资料等；（2）自由组合争论小队；队员依据自己的爱好和可以充分利用的条件,自由组合成 6个争论小队；（3）小队成员分工；每队推举产生一名小队长,在小队长的主持下明确观看员、记录 员、资料搜集员；可做适当调整；3.观看探究（1）依据探究内容制定观看记录表,并做好观看记录；举例：气象观看记录表A.天气记录 观看并记录今日的天气（用一些词或句子描述）日期：月日B.天气情形 观看记录（用天气符号来描述今日的天气情形）天气情形云量降雨量气温风向风速天气符号C.温度与气温 室内外温度的测量和比较时间室内温度阳光下树荫下,百叶箱内的我们发觉同一时间, 不同地点的温度温度高,温度低；D

22、.风向和风速 观测：风向和风速（到操场上感受风,把你的观测结果写下来）观测内容观测结论依据风向风速（2）通过网上查阅资料、阅读科普书籍、询问科学老师等多种途径补充资料,查找问题的答案；4.撰写观看报告整理观看情形, 拟定观看提纲； 各小队依据本队的争论内容确定争论提纲及形式进行准备；5.汇报共享,沟通观看成果及体会举办中队会, 各小队汇报观看报告；说说观看中的难忘的故事,讲讲观看的体会与收货；6.本单元雏鹰奖章评章颁章PPT出示“ 好学章” 的争章要求,分小队评议,看看谁达到了“ 好学章” 的要求,小队内相互讲讲“ 好学章” 的争章故事；举荐一位在中队展现；7.辅导员或中队长总结通过本单元的活

23、动,我们要牢记习近平总书记的教导,胸怀远大抱负,要像前辈“ 为中华之崛起而读书” 那样,为实现“ 中国梦” 而刻苦学习；我们要把握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,上好每一节课,完成好每一次作业,扎扎实实打好基础；我们仍要勤奋学习,欢快学习,培育对探究和制造的爱好,宠爱争论,乐于探究,培育自己的制造精神和创造才能,做一个爱学习、会制造的好队员；（六）拓展：1.将队员的观看小报告布置在中队园地里,或发表在学校的“ 红领巾网站” 上；2.在激发队员学习科学、宠爱科学的基础上,进行一些科学小报的设计、科学小制作；仍可在老师的指导下进行一些科学小创造的争论,培育科学素养；第七单元 争当阳光好少年（三

24、课时）第一课时（一）活动主题：红领巾嬉戏节（二）活动目的： 通过嬉戏活动的开展,引导队员们明白嬉戏,会玩嬉戏, 并改良嬉戏,推广嬉戏,在嬉戏中克服困难,体验胜利,学会团队合作,培育队员的集体意识,在嬉戏中 欢快健康成长；（三）活动预备：1.查找传统嬉戏,向长辈请教各种他们小时候玩过的嬉戏；2.自由创编同学们宠爱的小嬉戏,预备进行展现；3.小队合作练习,展现一个集体嬉戏；（四）活动形式：中队活动（五）活动步骤：1.传统嬉戏我来玩 用图片、 视频、现场操作等形式展现传统嬉戏,队员争先恐后上来展现；主要的嬉戏有：“ 漂亮的大脚”“ 超级风火轮”“ 动感颠球”“ 南水北调”“ 夹子圆舞曲” 等；2.欢

25、快嬉戏博览会 分小组展现,汇报自己小组收集的、爸爸妈妈小时候玩的嬉戏；嬉戏伴我成长, 在欢快的嬉戏中,我们度过了欢快的童年时间；今日,让我们一起回忆 爸爸妈妈小时候都玩过哪些好玩的嬉戏,通过今日的活动,我们都能学会一到两个嬉戏；小队长带领本小队队员展现汇报自己小队收集的小嬉戏；3.集体嬉戏大舞台 嬉戏 1：大风吹 提示：这一嬉戏主要是增强队员的互动,打破生疏感,学会积极进取；嬉戏 2：同舟共济 提示：这一嬉戏主要是增强队员的团体合作意识,营造团结和谐的团队气氛；嬉戏 3：红绿灯 提示：这一嬉戏主要是培育队员的规章意识,训练队员的反应才能；4.嬉戏体会齐共享分小组进行沟通、学习, 争取教会其他小

26、组自己收集的小嬉戏,学会一两个其他小队开展的嬉戏；争论：这个嬉戏可以让你学到什么？如何在这个嬉戏过程中充分发挥自己的特长？嬉戏有利于队员身心健康,促进智力进展,排除大脑疲惫,培育组织才能；调控不良情 绪,舒缓学习压力,增进成员之间的情感；通过参与嬉戏,充分发挥特长,感受欢快,增强体质, 有利于培育队员相互之间的信任,学会合作,并宠爱自己的团队,将来把这种感情延 伸到家庭、社会上,为建设和谐社会做奉献；5.正确嬉戏我来评评比出“ 最宠爱的嬉戏”“ 嬉戏小达人”,并进行颁奖；6.雏鹰争章活动辅导展现本单元雏鹰奖章“ 活力章”取获得“ 活力章”；（六）拓展：,启示队员对比奖章要求,积极参与本单元的活

27、动,争1.将学会的嬉戏在课间和课后开展,丰富队员的课后生活；2.挑选有意义的集体嬉戏向其他中队进行推广,共同共享欢快的嬉戏,人人争做“ 嬉戏 小达人” ；其次课时（一）活动主题：奥林匹克我知道（二）活动目的：奥运会“ 更高、更快、更强” 的精神让我们懂得了奥运精神的核心价值；通过对奥运学问的学习,学习闻名奥林匹克运动员的事迹,让队员们更好地明白奥运历史,懂得奥运精神；（三）活动预备：1.使用网络查找相关的奥运学问；2.将自己学习到的奥运学问进行分类整理,在主题活动上与同学们进行共享沟通；3.学校运算机房；（四）活动形式：主题中队活动（五）活动步骤：1.观看视频视频导入,观看2022 年北京奥运

28、会、2022 年索契冬季奥运会、2022 年南京青奥会的出色瞬时；队员们自由沟通；依据各自汇报,适时点评,激发大家对奥运的回忆,增强对体 育运动的宠爱之情；2.奥运学问我知道（1）小队合作,挑选并整理自己小队收集的奥运相关学问,制作成 PPT,进行展现汇 报；（自行展现）（2）说一说 2022 年北京奥运会和 3.奥运项目我播报2022 年南京青奥会的吉利物和它们的含义；队员们收集汇报体育运动项目,并进行简洁的“ 走秀” 展现,最终评比播报小达人；4.奥运会运动员我佩服 请队员们说说自己佩服的奥运会运动员；5.奥运歌曲我观赏（奥运歌曲我来唱）播放或演唱奥运歌曲,如北京欢迎你（六）拓展：我和你等

29、,体会奥运精神；1.搜集奥运会图片,办一期“ 奥林匹克风” 图片展,体会奥运精神和奥运文化；2.搜集奥运会冠军的事迹,举办一次奥运冠军故事会,学习他们刻苦训练、坚强拼搏、为国争光的精神；第三课时（一）活动主题： “ 活力章” 评章颁章会（二）活动目的：队员自主申报,开展考章、颁章活动,体验相关的学问、技能,普及体育学问, 培育健康意识, 激发参与体育活动的积极性,从小宠爱体育运动,并能始终坚持,养成运动好习惯；（三）活动预备：1.对比争章标准,队员做预备；2.“ 运动小达人” 做好展现预备；3.邀请学校领导、体育老师参与颁章活动；4.由中队辅导员、体育老师、队干部等组成评章考章小组；（四）活动

30、形式：评章颁章活动（五）活动步骤：1.展现争章标准 播放 PPT,出示本单元雏鹰奖章“ 活力章” 的相关要求；2.队员自由申报,分小队进行考章（1）申报的队员现场玩一个传统嬉戏,病能说出嬉戏规章和嬉戏中的安全要领；（2）由评委提问,说出 10 种以上的运动项目；（3）说出 5 名自己宠爱的运动员的名字,以及他们从事的运动项目、所取得的优异成 绩和他们所表达的崇高精神；（4）介绍一项已连续坚持参与一个月以上的体育运动项目,并谈谈此运动项目给自己 带来的变化与好处；3.运动小达人舞台秀 各小队举荐一名体育运动小达人,现场表演绝活,如运球、颠球、乒乓托举等；4.评比“ 运动小达人”“ 阳光好少年”依

31、据个人展现的体育学问、把握的运动项目、介绍的锤炼好处等考章情形,评比“ 运动小达人” “ 阳光好少年”；5.颁发“ 活力章”依据考核结果, 宣读获章名单, 邀请学校领导、 体育老师现场颁发 “ 活力章”雏鹰奖章；6.辅导员讲话 亲爱的同学们, 看到你们强健的身影活跃在校内、社区, 我特别兴奋； 看到你们阳光的笑脸到处充满, 我倍感欣慰；我们少年儿童是是祖国和民族的将来,拥有健康的身心,是我们将来建设祖国的最基本的条件；让我们一起加油,每天运动一小时,幸福生活一辈子；（六）拓展：1.每名队员或每个小队自拍一张参与阳光体育活动的照片,的图片展；办一个“ 活力四射健康成长”2.制定一个个人或中队、小

32、队的体育活动方案,并请老师和家长督促与指导；第八单元锦绣江苏我的家（2 课时）第一课时（一）活动主题：家乡寻宝（二）活动目的：1.通过活动,激发队员队家乡物产的爱好,引导队员关注家乡的物产,通过多种途径开 展“ 寻宝” 探究活动；2.在家人的帮忙下,明白一种家乡的物产,并做好记录；（三）活动预备：1.电视纪录片舌尖上的中国片段；2.介绍本地物产的 PPT；3.开展实践争论,明白家乡物产；（四）活动形式：队课（五）活动步骤：1.看电视,激爱好（1）观看舌尖上的中国（介绍了江苏的美食：扬州、无锡的菜肴,苏州的糕团,兴化的荷藕,溧阳的河鲜,南 京的盐水鸭及锅贴等等）（2）从电视片中你知道了哪些美食？

33、（3）想一想,这些美食的主要食材是什么？由此导入：靠山吃山,靠海吃海,江苏气候温顺,雨水充足,物华天宝,物产丰富；2.看图片（ PPT）,介绍江苏的主要物产；江苏是闻名的“ 鱼米之乡”（1）农业生产条件得天独厚,主要粮食作物有水稻、小麦,棉花、油料作物几乎遍布 全省；江苏是全国粮食和经济作物的高产地区,有很多优良品种；联系当地实际,让队员说一说我们当地的主要农作物是什么,产量和品种怎么样；（2）江苏是水乡泽国,长江、大水道纵横交叉,临江濒海,水生动物资源极为丰富；联系当地实际,让队员说一说我们当地的主要水产品是什么；（3）江苏地势平缓,气候宜人,林木、畜禽种类繁多；江苏蚕桑闻名全国,名茶有碧 螺春、云台山云雾茶、雨花茶等；出名的优质水果有：无锡水蜜桃、苏州东山杨梅与枇杷、丰县大沙河苹果等等；联系当地实际,让队员说一说我们当地产的水果是什么；3.听介绍、表感受 赞一赞家乡的丰富物产；家乡的丰富特产哺育了我们,请队员用一句话谈感受；4.布置探究作业查找一种家乡的物产,明白其来历和特点；在明白的基础上,自己动手书写完成探究作业；我知道的家乡