2022年二氧化硅和硅酸教案

1、名师精编 优秀教案第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属材料的主角硅（第一课时）武威六中 牛秀华教学目标学问目标熟悉硅的性质和用途,明白二氧化硅和硅酸盐的性质,生产和应用；才能目标明白硅在无机非金属材料中的通过碳和硅、二氧化碳和二氧化硅性质的对比,培育同学对学问的迁移和类比才能；构建“ 结构性质用途”的学问体系； 进一步把握学习元素及其化合物的一般方法,提高自主学习才能；提高信息猎取的才能,信息分析、信息加工和信息沟通等才能；情感目标 体会硅在无机非金属材料中扮演的重要角色,主动、有目的地发觉信息探究学问,提 高参加化学科技活动的热忱；教学重点： 二氧化硅的性质 教学难点： 二氧化硅的结构

2、,硅酸的性质；教学方法： 自主学习、老师点拨、归纳对比、试验探究 教具预备：试验药品和仪器、多媒体设备 教学过程：第 1 课时老师活动同学活动设计意图【图片出现】 ：展现关于硅的各种图片以及同学对各种图片都特别从感性上让同学硅的多种用途, 要求同学从感性上熟悉硅；感爱好,纷纷低声交头议接触要学习的内容,【引言】：图片都集中反映了一种物质,这论；激起让同学学习的兴是什么呢？【回答】：硅趣；引出主题；【老师设问】 ：有哪位同学知道硅在地壳中【回答】 ：硅在地壳中含温故知新的含量？量为 26.30%,仅次于氧的【设问】：为什么硅的用途这么广泛呢？硅含量；的性质与它的结构有什么必定联系呢？【操作】 1

3、 画出硅原子结【引导】: 1请画出硅原子结构示意图构示意图2既不易失电2 原子最外层电子打算物质性质,硅的这子,也不易得电子；显名师精编 优秀教案种结构在性质上有何表达；4 价【指导阅读】阅读 74 页“ 二氧化硅和硅酸” ,比较碳、硅亲合氧的才能；【过渡】：事实上,地球上的硅都是以硅的化合物形式存在,那么我们从硅最简洁的【同学争论】 ：硅是以化合 态存在于自然界,硅元素化合物 SiO2入手争论；74 页主要存在于地壳的各种矿培育同学阅读归【板书】：一、二氧化硅（SiO2）物和岩石里；纳才能,以及信息处理才能【指导阅读】依据提出的问题阅读“ 二氧化硅”；. 【同学争论】 ：描述二氧联系生活,培

4、育同学【引导】：二氧化硅具有哪些物理性质化学稳固性如何？依据是什么.化硅的物理性质：坚硬、对学问的归纳、总结难溶；化学性质稳固；和探究的才能；【引导】 ： SiO2 的这些性质是由什么打算SiO2【观看模型】 ：抽象思维,初步建立的？我们常常说,结构打算性质,那【摸索】：SiO2 性质与结构SiO2 空间立体结构的结构是什么样呢？的关系【模型出现】 ：SiO2的立体结构模型；【引导】：我们用比较法来探讨二氧化硅的性质,请大家回忆我们中学学过的二氧化碳的性质；板演相关的化学方程式；培育观看才能和提出【提问】：中学学过的酸性氧化物的通性包问题、解决问题的能括哪些方面？请分别写出二氧化碳与氢氧力化钠

5、、氧化钠反应的化学方程式；【归纳】 SiO2也具有类似的化学性质；【板书 】：SiO2的化学性质：1、 酸性氧化物 2、特性：与氢氟酸反应：【投影】：通过回忆二氧化碳的性质再进一同学沟通、总结、提高学问迁移才能和步完善二氧化硅的性质,列表比较二者性自主学习才能质的异同点；名师精编优秀教案积极参加教学活动,【设疑辩思】 ：二氧化硅不溶于水,如何将同学摸索、总结、沟通二氧化硅转变成相对应的酸？试验4-1,观看硅酸溶胶培育试验操作才能和【板书 】：二、硅酸观看概括才能；硅酸凝胶；指导同学完成试验4-1,描述试验主要现象提高同学科研精神设计验证明验：向饱和硅【试验探究 】 硅酸与碳酸酸性的强弱；酸钠溶液中通入二氧化指导同学提出设想,并设计试验加以验证；碳气体；请写出反应方程式书 写 反 应 方 程 式 ：培育试验探究才能Na2SiO3+CO2+H2O= H2SiO3【归纳总结】硅酸的制备与性质；+Na2CO3培育同学对学问的归同学沟通、总结、纳、总结才能；【小结】：1、学习了非金属元素硅的重要化合物二氧化硅和硅酸；2、学习了二氧化硅的重要性质及用途；【练习】：板书设计：第一节 无机非