2022年二氧化碳和一氧化碳教学中的互联网

1、全国“教案中的互联网” 优秀教案评比 人教版九年级化学上册 第 6 单元 碳和碳的氧化物 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 1 / 5 第 1 页,共 5 页姓名：张 鑫 学校：大连市一 0 六中学 一,教案背景 1,面对同学：中学 学科：初三化学 2,课时：共 2 课时,本教案为第一课时 二,教案课题 二氧化碳和一氧化碳（第 1 课时） 三,教材分析 二氧化碳和一氧化碳是九年级化学第六单元课题 3 的教案内容；在教材编排 上,是继氧气,单质碳等物质学习之后,进入化合物学问学习的启蒙课；本章教 材争辩的是碳的单质及其碳的化合物,其中同学对二氧化碳比较熟识,但缺乏系 统性的熟识；二氧化碳是中学化学教

2、案要求把握的两种气体之一,也是与生活实 际联系广泛的一种重要物质；本节内容主要讲解二氧化碳的性质,最终联系到用 途；本课题有利于巩固旧学问,学习新学问,又为以后学习酸碱盐做了良好的铺 垫； 学情分析 ： 同学学习本课内容之前已经有了确定的化学学问积存,在日常生活中已经了 解了很多有关二氧化碳的学问,例如碳酸饮料,植物光合作用,动植物呼吸等； 对学习特别是试验探究有较深厚的爱好,期望通过自主探究来明白一类物质的相 关学问,很有爱好的想进行一些探究性的试验和观看活动；然而,同学对于试验 探究的过程不很熟识,因此,在教案中老师要有意识地培养同学的科学探究能 力,使同学初步熟识科学探究的过程和方法；通

3、过试验探究,分析并总结得出二 氧化碳的性质； 教案目标 ： 学问与技能 1熟识二氧化碳,把握其重要的化学性质,明白其物理性质和主要用途； 2懂得设计试验来验证物质性质的方法； 3学会对试验中显现的现象进行分析并得出结论的方法； 过程与方法 学会运用试验的方法探究物质的性质,从性质把握物质的用途；通过对问题 的探讨与沟通,学会探究问题的一般思路和方法； 情感态度与价值观 1通过开展探究活动,培 育同学科学的态度； 2明白生活中处处有化学,化学就在我们身边； 教案重点,难点 2 / 5 第 2 页,共 5 页重点：二氧化碳的化学性质 难点： 二氧化碳与水的反应 探究 四,教案方法 本课题接受试验探

4、究法,观看争辩法,课堂合作沟通的教案方法,充分发挥同学 的主体作用；通过创设问题情形,引导同学对试验进行观看,沟通争辩,总结归 纳得出结论,并能将结论运用到生活解决实际问题； 五,教案过程 一, ,创设情形,引入新课：（师投影,导入）； 西游记歌曲 死狗洞视频 百度搜寻 ： 六小龄童版 同学们看过电视剧西游记吗？剧中孙悟空大闹天宫的故事无人不晓；为了达 到古人所说云雾缭绕的仙境,我们的导演利用了一种我们生活中常见的物质,来 达到成效；你们知道是什么吗？它有哪些性质呢？ 二,进行新课： 今日我们 一起 学习 ； 出现：老师拿出一瓶二氧化碳气体,让同学观看,结合收集方法归纳它的性 质； 探究活动

5、： 二氧化碳 的性质 1,试验探究：二氧化碳的密度 提问：通过收集方法说明二氧化碳的密度比空气大,那我们如何设计试验证 明呢？ 请你依据课本的试验构想,设计一些试验来证明； 同学 进行探究活动,观看试验现象,分析得出以下性质： 二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,密度比空气大； 搜狐视频 ：倾倒二氧化碳 2,试验探究：二氧化碳的溶解性 提问：二氧化碳能否溶于水,那你能否设计试验进行探究吗？ 请你依据课本的试验构想,设计一些试验来证明；（可画图） 百度搜寻视频 ： 分析得出： 二氧化碳能溶于水 3,试验探究：二氧化碳溶于水后,是否发生化学反应？ 酷网视频 二氧化碳与水反应 依据四朵浸有石蕊试液的小花在

6、不同条件下颜色的变化,探究二氧化碳与水反应 的生成物 现 象 第一朵 其次朵 第三朵 第四朵 分 析 3 / 5 第 3 页,共 5 页结 论 同学通过观看试验现象,争辩分析得出性质： 优酷视频 ：碳酸不稳固 分析得出：碳酸不稳固 4,试验探究：二氧化碳与石灰水的反应 二氧化碳与水反应生成碳酸 提问：打开可乐瓶盖观看有气泡冒出,该气体中中含有二氧化碳气体,如何设计 试验证明？ 百度搜寻 ：二氧化碳与石灰水反应 同学进行探究活动,观看试验现象,分析得出性质 ； 二氧化碳的用途 优酷视频 ： 二氧化碳对环境的影响 土豆网 温室效应 你有何想法？ 总结：缘由,危害,措施 通过 本节课的学习,你有哪些

7、收成？ 设问： 意大利那个奇怪的山洞,人称“死狗洞”；人假如牵着一只狗进去 的话,狗很快就会昏迷 投影： 随堂检测 , 但人却平稳无恙,你能说明为什么吗？ 布置作业：回家做一个家庭试验,制取二氧化碳并简洁设计试验验证它的性质 板书设计 第六单元 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 一,二氧化碳的物理性质 常温下是无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水 二,二氧化碳的化学性质 1二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,也不供应呼吸； 2CO2 能与水反应： CO2+H2O=H2CO3 3CO2 能与石灰水反应： CO2+CaOH2=CaCO3 +H2O 三,二氧化碳的用途 化工原料；灭火；制成干冰用于人工降雨

8、和制冷剂；光合作用的原料； 气体肥料；制取碳酸饮料等 四,二氧化碳对环境的影响 1过多会造成温室效应 2温室效应产生的缘由和危害 3防治温室效应的措施 七,教案小结和反思 第一课时主要学习二氧化碳的性质,二氧化碳是继氧气之后又一重要的物 4 / 5 第 4 页,共 5 页质,在中学化学中占及其重要的位置,本节课的试验多,需要争辩的问题也多, 如何合理支配教案内容,如何引导同学争辩,值得深思； 本节课选用视频导 入,使同学能以轻松的心情去熟识二氧化碳；在探究试验 时联系实际生活,让同学感受化学的重要性；整个课堂留意以同学为主体,在探 究实践中提高同学的学习爱好和才能；对于用途等口头讲解枯燥的学问内容主要 通过视频,同学阅读等手段出现； 本节课题结构较为紧凑,在探究二