2022年二年级上册数学二单元表格式教案

1、学习好资料 欢迎下载其次单元 100 以内加法和减法（二）备课 教材分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算；这部分内容是在同学会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的；主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位 加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合 运算以及两位数加减法估算等内容；教学目标：1使同学会运算 100 以内的两位数加、减两位数；会运算加减两步式题；2使同学能结合详细情形进行加、减法估算,并说明估算的思路；3使同学能够运用所学的 教学重点：100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题；留意同学对两位数进位加法和退位教学难点：减法笔算的

2、运算过程及方法的懂得；课时支配： 100 以内的加法和减法（二）（13 课时）1两位数加两位数 3 课时左右2两位数减两位数 5 课时左右3连加、连减和加减混合 4 课时左右整理和复习 1 课时我长高了 1 课时教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 5 ）课时不进位加 1 1. 在详细情境下,进一步体会加法的意义,懂得相同数位上的数才能教学目标：相加的道理；2. 初步把握笔算加法的法就,能娴熟的运算；3. 培育同学认真、认真、书写工整的习惯；教学重点：教学难点：课时支配：教具预备：1. 懂得相同数位上的数才能相加的道理；2. 把握笔算的运算法就,能娴熟运算；懂得相同数位上的数才能相加的道理,

3、即笔算中的“ 对位” 问题；3 课时授课时间课型新授教学过程二次备课一、创设情境：学校打算组织我们二年级的小伴侣去参观博物馆,出示 图；每班有两名老师带队,你们能帮老师解决二 1 班同学和老师一共多少人这个问题吗？ （小组沟通）汇报不同的方法；师：有这么多的方法,我们如何验证呢？二、自主探究：1、验证二（ 1）一共多少人；小组合作,也可以请小棒来帮忙；同学汇报：（1）用口算 5+27 ,30+737 没（3）用小棒,先摆 3 捆 5 根,再摆 2 根,5 根+2 根=7 根,30 根+7 根=37根；（4）我使用竖式运算的,个位 5+27,在个位写 7,十位是 3,在十位下面写 3,所以等于

4、37；你认为哪一种方法又快又精确？2、用你喜爱的方法验证二（1）班和二（ 2）班一共多少名同学 . 要求两个班一共有多少人 , 就是求两个班的总人数 , 用加法运算师: 怎么列式 . 指名列式 , 自主探究 一说是用的什么方法；选出比较快的人,说3、用竖式运算应留意什么？（个位和个位对齐,十位和学习好资料 欢迎下载十位对齐； 从个位加起, 个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面；三、拓展运用：1、运算下面各题；59+40 20+67 24+63 46+5362+1735+243+8443+402、数学医院：17+219 50+2676 42+345 1 7 5 0 4 2 + 2

5、+ 2 6 + 3 1 9 7 6 4 5 课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 6 ）课时教材第 14 页1、学问目标：学会两位数加两位数的不进位加法的笔算方法；2、才能目标：培育同学的运算才能、动手操作才能和合作沟通才能以及解决问题的才能；教学目标：3、情感、态度、价值观目标：（1）初步经受在详细情形中提出问题和解决问题的过程,获得学数学、用数学乐趣；（2）具有认真作业,书写干净的良好习惯；教学重点：数位对齐,从各位加起,怎样加？课型新授教学难点：数位对齐,从各位加起,怎样加？课时支配：3 课时教具预备：小棒、多媒体课件授课时间教学过程二次备课一、创设情境：1、运算：36+21

6、23+75= 56+30= 4+52 = 2、二（1）和二（3）班一共多少人 .需要什么信息？如何运算？二、自主探究：1、出示 37+35,同学试算；沟通算法；2、摆小棒：小组说摆法；问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根仍剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？3、怎样列竖式？要留意什么？从哪一位加起？7+5 超过了 10 怎 么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1” 字表示个位满十位进 1；在加十位时不要遗忘加上这个 1,也可以从 这十向个 1 加起；4、比较 35+32 与 37+35 有什么不同？5、运算 46+24,试算,可以借助于小棒；个位的 0 可不行以不 写,为什么？

7、6、小组合作争论：笔算加法要留意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1；你认为仍应当提示同学们什么问题？师小结：提问：今日咱们学习了什么学问？板书： “ 两位数加两位数” ；与复习板演题比较, 都是两位数加两位数的笔算, 它们有什么不同？复习：个位相加不满十；新课：个位相加满十；学习好资料 欢迎下载师讲：像今日这样个位相加满十, 就要向十位进 1 的加法, 就叫进位加法；板书：进位加法；提问：两位数加两位数的笔算,我们要留意什么？三、小结笔算加法要留意：要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十,向十位进 1；提问：书上的小伴侣仍告知我们也可以从十位加起,假如从十位加起,要留意什么

8、？老师说明： 笔算加法仍可以从十位算起, 算十位, 肯定要看个位满不满十,个位满十,十位相加的和要多1；四、拓展运用：1、“ 做一做”. 2、猜一猜十位上是几；第15 页第 6 题 2 5 4 5 3 2 9 3 7 + 6 3 +4 7 +1 8 +5 6 +3 8 8 8 9 2 5 0 6 3 7 5 3、数学医院第 15 页第 5 题：说明理由；开放题：谁先正确算出圆圈表示的数, 就嘉奖给谁；2 （ ） 4 7 3 （ ） 2 （ ） + 6 9 +（）9 + 2 8 +（ ） 6 9 4 8 6 6 0 5 5 课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 7 ）课时教材第 16

9、17 页一、学问目标：1、通过对两位数加两位数的练习,使同学进一教学目标：步懂得笔算加法的算理；能正确的进行运算；2、能用所学学问解决实际问题；二、才能目标：提高同学的运算的才能和运用学问解决问题的能力；三、情感目标：对同学进行细心运算反复检查好习惯的培育；教学重点：能正确笔算两位数加两位数；课型新授教学难点：提高同学的运算的才能和运用学问解决问题的才能课时支配：3 课时教具预备：多媒体课件小棒授课时间教学过程二次备课一、创设情境：星期天,小花和妈妈要去游乐场,在游乐场的门口贴着一张海报：假如哪一位小伴侣过了下面的难关,可以免费进入游乐场；小伴侣你们情愿和小花一起闯关吗？二、自主探究：1、看谁

10、算的正确？30+20 3+4550+26 92+4 61+25 35+3213+7244+533、第 16 页的第 9题,分组完成；4、那两个数相加得和是100？请写出算式,写得越多越好；15 538 40 27 60 85 62 73 50 小组竞赛完成第 16 页第 8,10 题开放题、第 16 页第 11 题；第（ 2）小题有多种答案,勉励同学积极摸索；第（3）小题同学提问题时说完整话；课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 8 ）课时教材 18 页一、学问目标：1、使同学懂得两位数减两位数的算理,能正确的笔算；2、鼓 励同学进行算法探究,把握两位数减两位数的笔算方法；二、才能

11、 目标：教学目标：1、创设情形,引导同学从生活中发觉数学问题,逐步培育同学解 决数学问题的才能；2、培育同学学问迁移的才能和口头表达才能；三、情感目标：1、结合情形,对同学进行爱国主义训练；2、培育同学认真计 算的良好学习习惯；教学重点：把握两位数减两位数的笔算方法；课型新授教学难点：懂得两位数减两位数的算理,能正确的笔算；课时支配：5 课时教具预备：授课时间教学过程二次备课一、创设情境：谁知道 2022 年的奥运会在哪举办？师： 在 2022 年北京奥运会上中国取得了奖牌总数 第一名的好成果 . 你知道金牌前五名都是那几个国家吗 . 二、自主探究：1、出示金牌榜统计表,观看图,问：你能提出数

12、学问题吗？学情猜测：北京和美国一共得多少块？北京和英国一共教学 设计得多少块？,美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？, . 同学列式,可以用笔算加法解决；同学运算；问：笔算加法要留意什么？2、师： 3 623 该怎样解决呢？A、可以口算, 302010,633,10+313；B、可以像加法一样笔算；该怎样列竖式呢？小组合作完成；相互沟通算法；3、你认为学习好资料 欢迎下载笔算减法应当留意什么？4、小结：先自己归纳,再得出：相同数位对齐,从个位开头减,个位减个位,十位减十位；【意图】在尝试、沟通中把握运算方法初步体会算法的多样化；三、拓展运用：1、解决刚才没有解决完的问题；2、完成 1

13、8 页“ 做一做” 第 1 题；小组内沟通算法；3、完成 练习三第 1 题,同学独立完成；汇报、订正观看两道题的区分与联系,在小组内沟通发觉；743499-14= 57-51= 4、3923强调笔算 5751 时,十位怎样算？“ 0” 用不用写？为什么？5、小英捡了 32个贝壳 , 小勇捡了 21 个贝壳 , 小英比小勇多捡了多少 个贝壳？6 元,开放题：五一节,建强量贩店庆促销,每件玩具优惠 几种玩具的价钱如下：25 元 30 元 18 元 依据上述信息,你能解决什么问题？四、课堂总结 通过今日的学习,我又学会了什么？课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 9 ）课时教材第 19

14、页；教学目标：1、挑选自己喜爱的方法运算两位数减两位数的退位减法；新授2、通过情形的创设,增强同学的爱国这情；教学重点：把握用笔算方法运算两位数退位减法,并明白其算理；教学难点：能运用竖式运算两位数退位减法；课时支配：5 课时教具预备：授课时间课型教学过程二次备课一、创设情境：1、运算：4323896259592712、出示主题图； 聪聪仍有一个问题想考考大家： 中国比美国多得多少块金牌？摸索解决问题的方法；同学回答；【意图】使学生明确学习的目标；二、自主探究：教学例 2；1、同学列式；该怎样运算呢？从哪一位减起？个位上 1 减 6 不够减,怎么办？拿出小棒摆一摆；学情猜测：（1）先拿出 1

15、捆拆开,从中拿出 6 根,再拿出 3 捆；（2）先拿出 3 捆,再拿出 1 捆拆开,去掉 6 根；（3）先拿出4 捆,再从 4 捆中拿出 4 根；（4）先拿 1 捆拆开与 1 根合在一起,再从中拿出6 根,再拿出 3 捆；8？2、你能试你发觉了什么？（要拆开1 捆）从几里拿走了着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位仍剩几？老师教写竖式的方法, 说明退位点的用途, 不要忘了减去退位的1；学习好资料 欢迎下载3、比较 5622 与 5136 在运算上有什么不同？4、你认为笔 算两位数减法要留意什么？相同数位对齐；从个位减起；假如个位不够减,从十位退 1 当 10 和个位上的数合起来再减；问：从

16、十位减起便利吗？5、试练： 673935881565024教学例 3 出示 50-24 请你用自己喜爱的方法运算,然 后在小组内沟通你的算法；老师巡察指导,同学汇报；问：5024十位退 1 后个位上要算几减几？十位再算几减几？6、小结；先同学摸索运算方法；分小组沟通想法；并汇报：相 同数位要对齐； 从个位减起；假如个位不够减, 就从十位退 1；【意图】通过猜想、练习、沟通总结,使同学把握退位减法的笔 算方法；三、拓展运用：1、完成第 19 页做一做；老师巡察、指导；指名汇报并说说是怎 样想的；2、完成练习三第 5 题；3、数学门诊（第 21 页第 6 题）：老师巡察、指导；同学汇报并说明错误的

17、缘由,及怎样改正；四、课堂【意图】通过多种形式的练习使同学把握运算方法；总结 通过今日的学习,你又学会了什么 课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 10 ）课时求比一个数少几的数1. 引导同学学习用减法解决“ 求比一个数少几的数” 的问题；教学目标：2使同学能够运用所学的100 以内的减法学问解决生活中的一些简洁问题；3. 培育同学的同学应用意识和解决问题的才能；教学重点：教学难点：课时支配：教具预备：同学学会用减法解决“ 求比一个数少几的数” 的问题；培育同学综合运用所学学问解决生活中的一些简洁问题的意识和能力；5 课时口算卡片、图片授课时间课型新授教学过程二次备课一、创设情境：

18、第 21 页第 8 题：小鸡一起在吃米,他们找不到妈妈了,你能帮他们找到妈妈吗？母鸡 85 19 43 小鸡 16+27 529 44+41 98 13 905 6445 19+24 9172 9813 9047 19+24 二、自主探究：1、第 21 页第 10 题：夺红旗,计时,看那组最快 又正确2、第 22 页第 11 题：计时做再连线,全班订正 3、青蛙妈妈：我吃了 58 只害虫；小青蛙：我才吃了 24 只害虫； 青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？4、按规律填一填：先观看,发觉规律,在填空；5、火柴盒里有 60 根火柴,妈妈用去了 15 根,盒里仍剩多少根？三、拓展运用,开放练习：第

19、22 页 12 题姓名小明小华小方小强跳的个数 34 41 学习好资料欢迎下载45 39 （1）小明比小华少拍多少个？（2）小芳和小强一共拍多少个？（3）你仍能提出其他数学问题吗？挑选两个列式算一算；四、通过这节课的练习,你有什么收成？课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 11 ）课时连加、连减1、通过同学间的沟通,把握用竖式连写的方法,会正确运算三个数的教学目标：加、减法；2、培育同学认真、细致的运算习惯3、巩固 100 以内的加、减法；教学重点：教学难点：课时支配：教具预备：1、使同学把握用竖式连写的方法,会正确运算三个数的加、减法；2、培育同学认真、细致的运算习惯；敏捷使用口

20、算或加减法竖式等方法运算连加连减的问题；5 课时授课时间课型新授教学过程二次备课一、创设情境：今日我收集了我们班课外活动的资料 谁能解决；二、基本练习：, 这里有很多数学问题,看1、跳绳的有 27 人,踢毽的人数比跳绳的多 9 人,踢毽的有多少人？2、小华和小阳在做手工,小阳做了38 个,小华比小阳少做9个；小华做了几个？3、第一小组在玩投球嬉戏,小军比小明多投中4 个,小丽比小明少投中 7 个,小方比小明多投中 3 个,小明投中 16 个,小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？4、小南和小娇踢毽子,小南踢了？34 个,小娇比她多踢12个,三、拓展运用：1、在玩“ 猫捉老鼠” 的同学

21、中男同学比女同学多 9 名,女同学有 19 名,（1）男同学有几名？（ 2）一共有几名同学？2、悄悄、欣欣、帆帆在跳绳,悄悄跳了36 下,欣欣比悄悄多跳学习好资料 欢迎下载7 下,帆帆比悄悄少跳 9 下；你能提出什么问题？再列式运算；3、完成教材 26 页第 5、6、7 题；第 5 题,可提出的问题很多, 让同学广泛的提出问题, 只要合理,都赐予确定,同学自由挑选问题列式运算；第 7 题,让同学认真观看插图,明确题目要求并独立解答；“ 优惠” 是什么意思？开放题：第 26 页第 8 题四、通过这节课的练习,你有什么收成？课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 12 ）课时加减混合教学

22、目标：教学重点：教学难点：课时支配：教具预备：1、使同学探究并初步把握100 以内数的加减混合的方法；2、进展同学解决简洁实际问题的意识和才能；初步把握 100 以内数的加减混合的次序以及方法；能正确的使用竖式运算加减混合运算式题；4 课时口算卡片、图片授课时间课型新授教学过程二次备课一、创设情境：今年农场的西瓜丰收了,202 班的同学去帮忙收西瓜, 他们分小组进行竞赛 , 下面是他们竞赛的统计 什么问题 . , 你们看到这些数据能提出第 一 组第 二 组第 三 组28个34个22 个二、自主探究：1、小组合作沟通,提问题列算式；学情猜测：第一组和其次组一共摘了多少个？28+34 其次组和第三

23、组一共摘 了 多 少 个 ？ 34+22 第 一 组 和 第 三 组 一 共 摘 了 多 少 个 ？28+22 第一组比其次组少摘了多少个？34-28 其次组比第三组多摘了多少个？ 34-22 三组一共摘了多少个？ 28+34+22 同学会做得让同学练习, 说算法；摘出： 28+34+22 2、小组争论：怎样运算？汇报：先算什么,再算什么？如何运算？3、我们一共摘了 84 个西瓜,李大爷运走了40 个,王叔叔运走学习好资料 欢迎下载了 26 个,仍剩多少个？同学列式,并试算；学情猜测： 8440 26 40+26 66 84 6618 在运算时, 能够口算得可以口算, 不能口算的进行笔算；三

24、、 拓 展 运 用 ：1 、 46+25+17 75 28 19 54+20+16 90-58-24 留意书写格式 , 能口算的不必列竖式；2、把同一条线上的的三个数加起来 第 29 页第一题 ；3、引导完成 29 页练习五第 2,3 题；算好后同学说说运算方法；开放题：路边有一行树,共8 棵,每两棵之间相隔3 米,从第 1棵到第 8 棵树间共有多少米？（教给同学画图的方法）四、课堂总结同学在学问、方法上做一个回忆；同学自由说说；课后反思：教学内容：加减混合学习好资料欢迎下载本学期第（ 14 ）课时1、使同学懂得加减混合的含义, 把握运算次序；教学目标：2、使同学把握加减混合竖式的写法；新授教

25、学重点：3、才能目标：培育同学的运算才能和类推才能；懂得加减混合的含义,把握运算次序；教学难点：教学难点：能正确的进行运算；课时支配：4 课时教具预备：口算卡片、图片授课时间课型教学过程二次备课一、创设情境：1、25+28+3678-59-11 先算什么,再算什么？怎样笔算？2. 小伴侣们,你们在乘坐公共汽车过程中发觉了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听；二、自主探究：设计意图：激发学习的爱好；1. 出示主体图,明白信息,小组沟通；提示同学看清题中的信息；2. 出示应用题： 车上原有 67 人,下去了 25 人,又上来人 28 人,现在有多少人？懂得题意 . 小组争论,列出算式；学情猜测：6

26、7-25+2867+28-25 如何运算；先算什么？学情猜测：（1）分着列竖式；（2）简便写法；在用简便写法时要留意：不够减时,要退位；相加满 10,要进位；出示例 4: 72-47+16 1 师: 这道题这么算呢 . 2 熟悉 : 叫小括号 , 在加减混合运算中 , 如果 有 小 括 号 , 要 先 算 小 括 号 里 面 的 . 生 试算:47+16=63 72-63=9 3. 完成 P28 做一做；让同学独立完成,老师巡察、指导；指名说学习好资料 欢迎下载说运算过程；第一题为什么只写一个竖式？4、小结: 加减混合运算应当怎样进行运算？运算时要留意什么问题？引导同学归纳、总结；意图：1、让

27、同学感受到数学就在我们身边初步把握方法；2、进展学 生解决实际问题的才能；三、拓展运用：1、笔算下面各题；45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+19 2、完成练习五第 4 题,分小组竞赛完成； 指名说说运算方法；3、完成练习五第 5、8 题老师巡察、指导；同学独立完成；集体 订正；4、完成练习五第 6 题；说出错误缘由, 并改正 . 4、学校合唱队原有 64 人,有 7 人年毕业了, 又新加入了 15 人；学校合唱队 现在有多少人？意图：通过多种形式的练习, 使同学巩固 100 以内数的加减混合 运算的方法；四、课堂总结 今日我们同学了什么学问？你又学会了什么？运算

28、加减混合运算时需要留意什么问题老师引导梳理；课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本 学 期 第整理和复习（15 ）课时1、帮忙同学进一步巩固 率；100 以内数的加减法, 提高运算的正确教学目标：2、通过练习, 培育同学提问题的意识和才能,以及解决实际问题的才能；3、培育同学分析、概括、和运用学问的才能；1、复习和总结笔算加减法的运算方法教学重点：2、通过练习, 培育同学提问题的意识和才能,以及解决实际问题的才能教学难点：、进一步巩固 100 以内数的加减法,提高运算的正确率新2、能敏捷运用笔算加减法解决问题；课时支配：1 课时教具预备：口算卡片、图片授课时间课型授教学过程二次备课 一、复习

29、铺垫；1. 口算；33+9+40= 57-9+20= 30-15+8= 48-26-8= 90-30-46= 36+15-51= 2. 笔算下面各题；6-38+39= 36+54-29= 3. 宣布本节课的练习内容并板书课题；二、指导练习；1. 同学完成练习五第10 题；同学口算完成此题；2. 第 9 题；（1）让同学认真观看此图；从图中你知道了什么？（妈妈给售货员阿姨 50 元；书包要 25 元,笔袋要 8 元,买一个书包和一个笔袋,售货员找给妈妈多少元； ）学习好资料 欢迎下载（2）依据图中的信息口述一道合适的应用题；妈妈给小明买了一个25 元钱的书包, 一个 8 元钱的笔袋, 付给售货员

30、阿姨50元,要找回多少元？（3）独立列式解答,把结果写在课本上；3. 第 11 题 同学独立完成,同桌相互检查；4. 第 12 题；同学独立完成；练习时,老师引导同学如何看横行、竖行、斜行,按肯定的 次序运算；5. 第 31 页摸索题；指导同学尝试、验证；三、总结提升；今日这节课我们复习了加减混合运算的算式题,大家在把握笔算方法的同时,应养成细心认真的习惯,努力提高自己的运算才能；课后反思：教学内容：学习好资料欢迎下载本学期第（ 16 ）课时教科书第 32 页的例 5 及相应的“ 做一做” ,练习六 1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤 和方法,知道可以用不同方法解决问题

31、；教学目标：2、培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能,知道可以用不同方法解决问题；3、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良 好情感；教学重点：用两步运算的方法解决问题；课型新授教学难点：培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能；课时支配：1 课时教具预备：授课时间教学过程二次备课一、情形导入；1. 谈话：同学们,休息日的时候,你最喜爱作什么？2. 让同学观看教科书 32 页的情形图, 谈话：画面中的小伴侣 们在做什么呢？3. 让同学观看画面提出问题；同学自主发言,老师适当启示 引导；二、探究新知；1. 观看教科书的情形图；2. 明确画面中所供应的