低段数学教学交流材料讲课教案

1、Word - 7 -低段数学教学交流材料讲课教案 低段数学教学阅历沟通 恭敬的各位领导、教师们，大家下午好！ 今日十分荣幸和大家一起来共享我的教学工作，说实在的，在这几年的教学中的确成长不少，心得不小，或多或少也取得了一些成果，固然，离不开各位领导向来以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开同学们的相信和好学。 我之前向来认为不就是个一班级数学吗，十分简单，可是事实证实并没有我想象的那么简单，当我一天到晚面向那群可爱又淘气的孩子的时候就知道做教师是十分十分辛劳。对于一个6,7岁的孩子刚刚进入小学，好动、注重力不集中，40分钟的课堂对他们来说十分不习惯。下面我从以下几方面说起： 一、

2、教学中。 课堂上除了设计嬉戏，我从不吝啬带些美丽教具或和教学相关的玩具，让孩子亲身接触，在玩中欢乐学习，如学习熟悉人民币时买了无数假币，上课用，下课做为奖品，很喜爱，还有学习立体图形时，让同学把家里的积木带小学，课堂上让同学看一看，摸一摸、拼一拼，让同学感触数学就在我们身边，学数学十分故意义，提升他们的爱好。 人人喜爱表扬，大人如此，更别提学校生了。学校生正处于成长时期，外界的表扬和绝对对他们的学习爱好有着重要的影响，要提升数学成果，一定要他们愿学、乐学。这就要求我们老师在日常的教学中要遵从“由浅入深，欢乐教学”的原则，而且应当有充分的耐心和爱心去发觉同学的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时

3、机，不遗余力地赋予绝对和表扬。 我常用的方式是：课堂上对同学答对的问题，赋予口头表扬（哇!宝物、你太棒了）（真不愧是我的好崽崽！）（我发觉你比教师还棒，下次你来做教师！）等比较夸张一点，共性一点。也会常常鼓舞全班学生赋予掌声（掌声送给她！棒棒棒、你真棒！）。固然我们的表扬要准时详细，也不能总表扬一个孩子或几个孩子，不管是哪个孩子只要发觉他的闪光点，那么就要准时表扬，面向不同孩子要有不同的方式。 去年我们班上有这样一个孩子：史海钰，是个十分听话懂事，上课声音低沉，学习乐观向上，自尊心特殊强，十分喜爱表现自己，也十分喜爱教师表扬自己，在我的印象中他从来没有挨过我的批判，几乎每次检测考试都是100分

4、，每次家长来接他我总会说你的孩子怎么怎么好，但是其实人无完人，孩子更是如此，有一次期中考试，无数学生都是100分或者99分，而他惟独89分，我当初看到他的试卷，分析了一下，马虎了，一个图形数错导致后面的题所有算错，扣了11分，于是我找到他，你觉得你能打多少分？他毫不迟疑说：100分，但当初我告知他，惟独89分，顿时他的眼泪就流出来了，我跟他说，没关系的，咱们下次还有机会，教师不会怪你。 上课前我就告知孩子们，我除了表扬打100、99分的宝物我还要表扬史海钰，虽然他这次考的不是很好，但是他意识到自己的错误，我信任他不是这样的成果，我们一起鼓舞他好吗，于是学生们都不由自主鼓起掌声。此时，他激动的流

5、泪了。看的出他在后来的学习上更精心了，但是又在后来的一次月考中，他打了100分，那到试卷和奖品的他十分高兴，但是试卷发回去和爸妈分析时发觉是教师改错了他的试卷，他根本不是100分，爸妈要他拿回来向教师主动承认此事，可是这孩子太好强了，不干，于是有一天他的妈妈找到，说，张教师，找你有点事，就是请你有时光帮我找找孩子谈谈心，我发觉孩子的自尊心很强受不了一点点打击，其实他这次月考根本不是100分，是教师改错了，我认真看了，的确是，我当初向家长赔礼，说，可能我们的教师改的时候没太注重，真是不意思，然后家长说，我没有怪教师的意思，只是针对这事发觉我的孩子本来这么软弱，不敢承认， 我当初跟家长分析了一下，

6、说，我能理解宝物，由于宝物上次的期中考试没考好他觉得对不起教师和爸妈，所以这次绝对太过重视，太紧急的，我们先不要影响宝物，等过段时光，找个合适的机会我再找他聊聊。过来几天放学时我找到他谈天，我跟他讲，孩子，我们的学习要努力，但是教师不要求你每次拿100分，题目有难有易，但是不管你考多少分，只要你上课的态度乐观，教师还是最爱你的。 建立规范的课堂常规。 建立规范的课堂常规是学好数学的关键 ，一个好的小学校风影响很重要；同样，良好的班风也能为年级的荣誉加分。而课堂上优秀常规及同学的良好习惯，也是良好班风的一部分。所以，作为科任教师在课堂上抓好同学的听课常规、课堂投入度等是义不容辞的责任与义务。比如

7、：铃声响、快坐好、课本文具摆放好；1、2-宁静，1、2、3-我坐端；请将桌子对齐，我就对齐。并将这些法规纳入小组及个人评价中，让同学形成习惯。 学校生活泼好动是大多数孩子的天性，单一小组评价方式同学简单讨厌，所以常常设立不同的评价方式如：男生女生PK、对子PK、评价之后普通是加操行分，有时候能够再加几样如：赢小红旗、赢小奖章、赢嘉奖品、每节课后一小总结，每周做一次大总节，每周结束总结并评出8-10个每周之星名单，每到周五同学就知道是发每周之星的时候，所以最后一节课上的还更有味。 严抓作业质量。 养成孩子仔细做题、自立思量和检查的习惯，每次的作业我都会仔细批改并且记录，记录做的好的学生其次天课前

8、举行表扬并加数学积分一分，记录作业有错的学生及错误的缘由，真正了解孩子到底哪里没有掌控。有针对性举行辅导，有错题要求立刻纠正。并会举行其次次批改，有时光也会其它出类似的题再巩固。其实我觉得做错了不要紧，关键是仔细对待作业和试卷中浮现的错题。错误是最好的“教师”，每一个错题都是裸露孩子在学习中浮现的主要问题，大部分是该学问点掌控的不好，家长可与孩子一起去分析缘由，还可结合该题型出一些类似的题目给孩子再做一做，让一题多变，在变化中孩子对该学问点的理解获得加深和升华。订正一个错题，孩子离优秀又进了一步。 四、主动乐观和家长交流 有个这样的家长，日常他儿子考的好、或得了嘉奖表扬回去从来不会打电话给教师

9、说声谢谢的话，但凡，他儿子考的不考或作业不会做，就怪教师没教好，有天晚上我接到这个家长的电话，也不叫教师，直接就说：我们儿子这个20以内数的组成不会做啊，是不是没有听懂，当初我听的出这个家长在责怪我，我就说，哦，今日讲的这节新课可能他还没有完成掌控，这个很正常，下节课我们会特地利用复习和练习加以巩固提升，你先不要焦急，其实当初我很想说他儿子上课状态不很好，但是我知道当初这样说，家长绝对会认为教师是推卸责任，在周五下午，我主动找到这个家长聊，先说好话，然后告知他 孩子上课注重力不太集中，喜爱做小动作，需要您帮助，在家好好说一说，利用我的主动，家长的态度略微好了一点。 以上只是我自己在教学中的一些

10、不成熟的意见，还有无数不足之处，希翼教师能多提出珍贵看法。感谢！ 数学组：张春丽 2022年案例 醋酸制法不同?节税效果迥异 消费税的税收筹划办法无数，有时利用转变生产流程也能够节约消费税。我们来看下面的例子： ?A市某化工厂，主要生产经营醋酸酯。2022年产品销售收入8亿元，实现利润3000万元，缴纳各项税金7500万元，其中消费税1500余万元。 ?该企业生产流程如下： ?（1）以粮食为原材料，生产酒精。普通发酵中，仅含10的乙醇，经蒸馏后可获得95.6的酒精。 ?（2）将酒精进一步发酵制取醋酸。 ?（3）醋酸与乙醇发生酯化反应，生成醋酸酯。 ?该企业终于产品是醋酸酯，根据税规矩定它不是消

11、费税的应税消费品，但因为生产醋酸酯需用自产的应税消费品酒精，因此领用酒精时需要缴纳消费税。按照消费税暂行条例及其实施细则的有关规定，纳税人将自产应税消费品用于延续生产非应税消费品的，应视同销售行为，要按规定计算缴纳消费税。视同销售业务应按同期同类产品售价计算消费税，若无同类产品售价的，应按组成计税价格计算。2022年该企业领用自产酒精生产成本2.8亿元，应纳消费税=组成计税价消费税率=成本（1+成本利润率）（1-消费税率）消费税率=28000（1+5）（1-5）5=1547.37（万元）。 ?面向高额的消费税，公司财务总监向来很头痛。能否利用合法的税收筹划，降低税负呢？近日，公司财务总监向笔者询问这个问题。笔者分析：该企业之所以要缴纳消费税，是由于其中间产品酒精是应税消费品，假如可以利用转变生产流程，把作为中间产品的酒精替换掉，同样生产出醋酸酯，那么这个问题就解决了。 ?生产醋酸酯必定需要醋酸，而生产醋酸的渠道无数，既能够利用粮食发酵办法取得，也能够利用其他办法生产。按照这个思路，笔者查找了相关资料，发觉制作醋酸有四种办法，该公司采纳的发酵办法制取醋酸，是比较原始的办法。这种办法不仅消费粮食，而且生产成本高。国外大多数企业早