中班教案美丽的手帕反思

1、Word - 57 -中班教案美丽的手帕反思1、中班教案漂亮的手帕反思 活动目标 1、感知浸染画颜色和图案的美，大胆感触和表现美。在活动中体悟胜利的欢乐。2、能主动探究、学习浸染的基本办法，表现漂亮的花手巾。3、养成良好的操作和卫生习惯。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。 教学重点、难点 按照活动目标，结合幼儿实际状况，我把教学重点放在“探究学习浸染的基本办法。教学难点放在“探究多种的浸染的办法，浸染出不同图案的手帕。 活动预备 材料预备：各种色彩的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。阅历预备：有对角对边折纸的阅历。 活动过程 一、引入活动在导入

2、环节里，教师利用客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注重，引入对浸染画的观看。二、观看浸染画，观赏美丽手巾在这一环节中，教师利用嬉戏变魔术的方式展示示范画，然后举行色和图的观看，发觉手帕的美。同时利用激趣，激活幼儿的探究欲望。三、师幼共同探究浸染办法1、在这个环节里，幼儿通过教师预备的材料，利用自主探究活动发觉浸染手帕的办法，并利用沟通获得基本阅历，最后在教师的总结中获得基本办法。2、探求更多浸染角度这里教师利用情境提问，激励幼儿再次探究，叙述示范更多办法，获得更深层次的阅历，获得更多的办法，突破难点。3、让幼儿感知今日用的办法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，教师先交代作画要求，再巡回指导

3、幼儿动手浸染。幼儿主要利用已有阅历，再次举行创作，教师利用适当的要求指导幼儿的活动，并举行个别指导，照看不同层次的幼儿进展：协助能力弱的幼儿学习折纸和浸染办法。鼓舞能力强的幼儿运用制造性折法和挑选不同色彩举行浸染，注重颜色的搭配。四、出示观赏利用出示活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体悟和美的感触。五、延长活动把材料放到区域活动中，让有爱好的孩子有空再试试。 教学反思 纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很认识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我挑选了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是十分喜爱和兴奋。我本来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给

4、了我无数的协助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，利用孩子们喜爱的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激活幼儿爱好。并利用变魔术的形式展示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇特，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感触美、发觉美，激活幼儿表现美，激活了幼儿的奇怪心。俗话说“爱好是最好的教师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很乐观，很仔细，通过教师提供的材料，自由制造发挥，思维活跃，想象丰盛，想到的办法也无数，手帕的图案各种各样，颜色搭配艳丽，整体效果十分的美，并乐于把自己的办法拿出与大家共享，互相借鉴学习，每个孩子浸染的办法都不只一种孩子们很有成就感

5、，十分兴奋。孩子在囫囵活动中参加都很乐观，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体悟，操作习惯也比较好。虽然活动时时光有点超时，不过孩子们的爱好却一丝未减。 需要改进的地方： 1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观看浸染时候颜料渐渐的蔓延现象，由于考虑到站到前面来有的拥挤，所以，给孩子们预备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感爱好而人又较多，在听小伴侣沟通办法，教师示范小结时，在两边的孩子注重力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个办法还应注重两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太高兴了;这种办法可能更适合人少的时候采纳。那么人多的时候我们又该怎么样近

6、距离观看，如何亲近呢?2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明白、精炼，还要在实践中多多磨炼。3、因为情绪比较紧急，忘了让幼儿感知“今日用来变手帕的办法叫浸染的环节，”个人心理素养还有待提升。2、中班主题漂亮的手帕教案反思活动目标1、感知浸染画颜色和图案的美，大胆感触和表现美。在活动中体悟胜利的欢乐。2、能主动探究、学习浸染的基本办法，表现漂亮的花手巾。3、养成良好的操作和卫生习惯。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。教学重点、难点按照活动目标，结合幼儿实际状况，我把教

7、学重点放在“探究学习浸染的基本办法。教学难点放在“探究多种的浸染的办法，浸染出不同图案的手帕。活动预备材料预备：各种色彩的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。阅历预备：有对角对边折纸的阅历。活动过程一、引入活动在导入环节里，教师利用客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注重，引入对浸染画的观看。二、观看浸染画，观赏美丽手巾在这一环节中，教师利用嬉戏变魔术的方式展示示范画，然后举行色和图的观看，发觉手帕的美。同时利用激趣，激活幼儿的探究欲望。三、师幼共同探究浸染办法1、在这个环节里，幼儿通过教师预备的材料，利用自主探究活动发觉浸染手帕的办法，并利用沟通获得基本阅历，最后在教师的总结中获得基本办法

8、。2、探求更多浸染角度这里教师利用情境提问，激励幼儿再次探究，叙述示范更多办法，获得更深层次的阅历，获得更多的办法，突破难点。3、让幼儿感知今日用的办法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，教师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要利用已有阅历，再次举行创作，教师利用适当的要求指导幼儿的活动，并举行个别指导，照看不同层次的幼儿进展：协助能力弱的幼儿学习折纸和浸染办法。鼓舞能力强的幼儿运用制造性折法和挑选不同色彩举行浸染，注重颜色的搭配。四、出示观赏利用出示活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体悟和美的感触。五、延长活动把材料放到区域活动中，让有爱好的孩子有空再试试。教

9、学反思纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很认识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我挑选了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是十分喜爱和兴奋。我本来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我无数的协助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，利用孩子们喜爱的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激活幼儿爱好。并利用变魔术的形式展示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇特，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感触美、发觉美，激活幼儿表现美，激活了幼儿的奇怪心。俗话说“爱好是最好的教师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很乐观，很仔细，通

10、过教师提供的材料，自由制造发挥，思维活跃，想象丰盛，想到的办法也无数，手帕的图案各种各样，颜色搭配艳丽，整体效果十分的美，并乐于把自己的办法拿出与大家共享，互相借鉴学习，每个孩子浸染的办法都不只一种孩子们很有成就感，十分兴奋。孩子在囫囵活动中参加都很乐观，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体悟，操作习惯也比较好。虽然活动时时光有点超时，不过孩子们的爱好却一丝未减。3、中班主题活动漂亮的手帕教案反思活动目标1、感知浸染画颜色和图案的美，大胆感触和表现美。在活动中体悟胜利的欢乐。2、能主动探究、学习浸染的基本办法，表现漂亮的花手巾。3、养成良好的操作和卫生习惯。4、培养幼儿的观看力和动手操

11、作能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点重点：探究学习浸染的基本办法。难点：探究多种的浸染的办法，浸染出不同图案的手帕。活动预备材料预备：各种色彩的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。阅历预备：有对角对边折纸的阅历。活动过程一、引入活动在导入环节里，教师利用客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注重，引入对浸染画的观看。二、观看浸染画，观赏美丽手巾在这一环节中，教师利用嬉戏变魔术的方式展示示范画，然后举行色和图的观看，发觉手帕的美。同时利用激趣，激活幼儿的探究欲望。三、师幼共同探究浸染办法1、在这个环节里，幼儿通过教师预备的材料，利用自主探究活动发觉浸染手帕的办法，并利用沟通获得

12、基本阅历，最后在教师的总结中获得基本办法。2、探求更多浸染角度 这里教师利用情境提问，激励幼儿再次探究，叙述示范更多办法，获得更深层次的阅历，获得更多的办法，突破难点。3、让幼儿感知今日用的办法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，教师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要利用已有阅历，再次举行创作，教师利用适当的要求指导幼儿的活动，并举行个别指导，照看不同层次的幼儿进展协助能力弱的幼儿学习折纸和浸染办法。鼓舞能力强的幼儿运用制造性折法和挑选不同色彩举行浸染，注重颜色的搭配。四、出示观赏利用出示活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体悟和美的感触。五、延长活动把材料放到

13、区域活动中，让有爱好的孩子有空再试试。活动反思纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很认识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我挑选了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是十分喜爱和兴奋。我本来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我无数的协助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，利用孩子们喜爱的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激活幼儿爱好。并利用变魔术的形式展示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇特，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感触美、发觉美，激活幼儿表现美，激活了幼儿的奇怪心。俗话说“爱好是最好的教师!”。有了前期的心情

14、调动，幼儿在探究活动中很乐观，很仔细，通过教师提供的材料，自由制造发挥，思维活跃，想象丰盛，想到的办法也无数，手帕的图案各种各样，颜色搭配艳丽，整体效果十分的美，并乐于把自己的办法拿出与大家共享，互相借鉴学习，每个孩子浸染的办法都不只一种孩子们很有成就感，十分兴奋。孩子在囫囵活动中参加都很乐观，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体悟，操作习惯也比较好。虽然活动时时光有点超时，不过孩子们的爱好却一丝未减。需要改进的地方：1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观看浸染时候颜料渐渐的蔓延现象，由于考虑到站到前面来有的拥挤，所以，给孩子们预备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感爱

15、好而人又较多，在听小伴侣沟通办法，教师示范小结时，在两边的孩子注重力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个办法还应注重两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太高兴了;这种办法可能更适合人少的时候采纳。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观看，如何亲近呢?2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明白、精炼，还要在实践中多多磨炼。3、因为情绪比较紧急，忘了让幼儿感知“今日用来变手帕的办法叫浸染的环节，”个人心理素养还有待提升。4、中班美术活动漂亮的花手帕教案反思活动目标：1.把握手工扎染、折纸、点色彩

16、等技巧，初步了解颜色搭配的规章。2.培养对民间艺术的爱好和兴趣。3.养成良好的作业行为和卫生习惯。活动预备：1.故事讲卫生的小猫咪。2.8开、16开宣纸每人46张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。3.课前给幼儿欣赏贵州苗族的各种蜡染制品。活动过程：一、导入活动听故事讲卫生的小猫咪，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，抓紧到商店买来花手帕。提问：花手帕有什么作用?分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。二、播放扎染PPT，观赏并研究引领幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和色彩。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形学会说五颜

17、六色。)分析：孩子们在观赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和鲜艳的颜色启发了如何制作这样漂亮花手帕的爱好。三、指导幼儿制作扎染作品1.戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。2.将白色的宣纸举行多层折叠，注重对角和对边。3.将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点色彩。4.将点好色彩的宣纸放在报纸上打开晾干。5.提问：在给小手帕染色的时候我们要注重什么呢?分析：幼儿要把握折纸和点色彩这两个主要步骤，因点色彩是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把色彩根据从浅到深的挨次举行罗列，引领幼儿有秩序的挑选;第二要掌握一边折一边点色彩的技巧，并利用实践渐渐把握色彩的用量。最后要注重因打湿的宣纸打开

18、难度很大，所以这个步骤必需由教师来完成，以免损坏作品。四、幼儿自主探究如何做出美丽的花手帕1.利用反复的实际操作能够知道，不同的折纸办法会产生不同的图案，并能初步找到其中的逻辑，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心蔓延的圆形图案等。2.利用反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开头的自由挑选色彩，到逐渐把握深浅色的搭配。3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，色彩过于混合也会降低作品的质量，而且过多的色彩带来的水分还会使得作品在打开的时候简单破损。夏季的背心活动预备：1、物质预备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等

19、。2、前期活动阅历：找凉爽。3、幼儿阅历：有关夏天的了解(找凉爽等)，绘画操作技能。内容与要求：1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉爽。2、大胆运用水粉颜料装点背心，体悟自主合作打扮的乐趣。3、在说说、做做、秀秀中，体悟活动的乐趣。重点与难点：重点：大胆运用水粉颜料装点背心。难点：初步体悟合作的欢乐。活动流程：沟通导入-操作体悟-出示表现1、沟通导入：(1)师：现在是什么时节?(夏天)师：你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢?(裙子，背心等)师：为什么?(穿上会很凉爽。)(2)过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉爽。今日我们就穿了件背心，感觉凉爽吗?那喜爱这件背

20、心吗?(引领幼儿研究背心)你们以前穿的背心什么样的?2、操作体悟：(1)展示另一背心(师事先装点好的)，师：你们喜爱这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引领幼儿研究装点好的背心。)(2)师：这件背心很美丽，可我们的背心不美丽，怎么办呢?(也来装扮一下)(3)师示范操作(背心前面)，引领背心后面请伴侣帮忙操作。(4)师请个别幼儿介绍：你预备怎么装扮这件背心。(5)引领背后的装点请伴侣帮忙，体现合作性。(6)幼儿自主挑选材料操作(提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等)。3、出示表现：师：你们的背心真美丽，想不想给客人教师看看?让我们来表演给客人教师看，来个服装表演吧。播放音乐，幼儿

21、自主走秀。教学反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿利用操作活动来熬炼幼儿的动手操作能力，学会容易的印染活动;第二引领幼儿表述自己对妈妈的爱。在刚开头教师展示自己的范例美丽的花手帕的时候，小伴侣们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小伴侣亲手自立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要教师一步步的协助与辅导，有的幼儿的个人卫生也十分的不注重，需要教师准时的提示与注重。在最后展现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的爱。5、中班美术活动教案：美丽的花手绢教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿

22、感触染纸活动带来的乐趣。2、培养幼儿对颜色的感触能力和动手操作能力和团结配合的能力。3、引领幼儿学习染纸的基本办法，在老师的协助下，试试印染不同的图案。4、充分运用各种印染办法，自由大胆的设计图案并呈现出来。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、收集适合中班观赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。2、老师用的大生宣纸一张，老师染好的手绢一条。3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。活动过程：1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的嬉戏，用老师预备好印染有美丽图案的手绢，在嬉戏举行过程中，引领幼儿发觉手绢与一般手绢的不同，激活幼儿动手

23、操作的欲望。2、引领幼儿观赏印染物品，引发幼儿说说这些物品上的色彩、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜爱那一种花纹，想不想有一条印有自己喜爱的花纹的手绢?3、引领幼儿熟悉各种色彩，能够正确的说出色彩的名称，并能正确的说出自己喜爱的色彩的名称。4、老师示范演示印染手绢的详细办法：(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有色彩的调色盘里染一下，色彩没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。(4)用同样的办法将设计好的色彩染在设计的位置。(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干

24、。5、幼儿动手操作：(1)伴同幼儿将宣纸折成印染的小块。(2)让幼儿大胆设计自己喜爱的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种办法结合起来举行印染。(4)鼓舞幼儿用自己喜爱的色彩印染自己设计的花纹。(5)提示幼儿准时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注重卫生。6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家观赏评价。活动延长：将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓舞幼儿继续举行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。观看：活动结束后我们对幼儿的花手绢举行了研究。无数孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应当是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜爱三角

25、形的手绢，我自己的手绢我喜爱什么外形就可以制作什么外形啊” 喔!本来龚晗阳我这个主意啊!孩子们听了开头有点反驳，可后来又觉得很有道理，甚至有的大胆很故意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了!分析：在成人的世界里，无数东西的形状颜色在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经受过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么色彩的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的举行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们研究。孩子的主意创意很好呀!有许

26、多人性化的思想。由于说得有道理，原先反驳并提示要用三角形的孩子也开头赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么间或脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现原来就是多样的。活动反思：纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所认识和喜爱的。利用印染手绢，让幼儿体悟自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，利用印染手绢，感触纸制品的艺术美。纸，是孩子们很认识的物品。孩子们喜爱折纸，将纸折成飞机、纸包等，利用这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染

27、自己喜爱的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体悟欢乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、欢乐的制造活动，并给孩子们带来胜利的体悟。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。6、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。2.培养幼儿感触美、表现美的能力，激活幼儿热爱大自然的情感。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.示范画。2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。3.勾线笔。活动过程：1.观赏法展示示范画，引领幼儿观

28、赏：(1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿研究)然后说出你看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看了觉得很美丽。(2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么时节?你是从哪里看出来的?幼：画的是春天。幼：小草发芽了。幼：小花开了。幼：小树发芽了。(3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿研究)幼：是用小手印出来的。教师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。2.研究法请幼儿说出手指印画。(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?幼：我可以印小鸟。幼：我可以印出小鱼。幼：我还能印出小脚丫

29、(2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树3.操作法幼儿分组印画，老师指导。师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。老师巡回指导，准时赋予幼儿协助。并提示幼儿注重画面干净，准时擦整洁手，不要弄脏纸和衣服。4.观赏评价教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。引领幼儿用语言、动作表述出所感触到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。师：你觉得哪幅画最美?为什么?教师小结： 每个小伴侣都印的很好，印出了自己心中最美的春天。活动结束：春天还有无数的漂亮景物，我

30、们一起去教室外寻觅春天吧!活动延长：1.幼儿在印画基础上举行添画。2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充沛、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在囫囵活动中孩子们爱好乐观高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表述能力，又熬炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。7、中班美术活动教案：漂亮的星空教案(附教学反思)活动目标：1.了解星星和月亮在晚上浮现。2.会画漂亮的星空。3.体味星空的漂亮。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：画纸，画笔，星星图片，月亮图片。活动重难点

31、：画出心中漂亮的星空。活动过程：一、复习导入。小伴侣们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公普通是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?二、引出月亮。有小伴侣说到了月亮。真棒。太阳公公是白天浮现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?哦，对了，是小星星。三、画出漂亮的星空。晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是十分美丽呢?小伴侣们应当都见过星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。不会画的，在画画中有原则性错误的，教师在一旁

32、引领教育。四、点评。哇，小伴侣们都画出了漂亮的星空呢。每个小伴侣的星空都是不一样的，都十分美丽。让我们一起来观赏观赏吧。活动反思：在美术教导中，老师的首要目标是协助幼儿顺当地把自己的主意、情感，借助于美术这一载体有效地表述出来。在此基础上按照幼儿的能力、爱好，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必需从幼儿美术教导的终于目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画爱好、想象力、制造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。8、中班美术活动教案：漂亮的花园教案(附教学反思)活动目标：1.熟悉

33、并通过直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装点花朵。2.体悟表现与制造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.培养幼儿的观赏能力。重点难点：熟悉并通过直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装点花朵。活动预备：1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。2.三张白纸。活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。1、老师：今日呀教师要跟你们叫一个很好玩的故事，叫小线条探险记。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。2、老师一边画画一边叙述故事。老师：小线条动身去探险啦!小线条经过一条直直的马路，碰到了一座很高的山，

34、它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起士气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个奥秘的花园里。二、按照故事内容举行提问。1.老师提问：小线条在一路上都碰到了哪些东西?他们都是什么线条?2.老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。三、由故事里的奥秘的花园引出空白的花举行装点老师：小伴侣可真聪慧!小线条刚才掉进了一个奥秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装点一下它吧!老师：我们先来看几幅教师装点的花朵，看看应当怎么装点的。四、幼儿举行自由创作装点老师：教师帮你

35、们预备好了纸和笔，现在请小伴侣轻轻的做到后面的桌子上画画吧。五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。1.老师：画好的小伴侣把花送到奥秘的花园去，把花园装点的越发漂亮。2.老师：教师发觉啊，小伴侣的画都很好看，那其中你最喜爱哪一幅呢?为什么?六、结束活动老师：让我们把这些画带回去给教室的小伴侣观赏一下吧!活动反思：本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体悟，忽视了基本技能的培养，使幼儿对最容易的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的把握，更别说通过这些线条举行交错组合，把容易的图案装点成漂亮复杂的图案

36、。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先利用一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装点空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感触美、制造美。固然，活动中还有不足之处，有一些教师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的越发充分完整一些。9、中班社会活动教案：漂亮的花教案(附教学反思)设计背景在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发觉这个时候班里的小伴侣最喜爱到小花园里观赏盛开的鲜花。“你看，你看!这朵红花最美丽”幼儿激烈争辩着。我利用这个活动让幼儿巩固熟悉春天的自然景色

37、，加深对春天的熟悉，进展幼儿的表现力。活动目标1. 熟悉春天的主要特征，培养幼儿的观看能力。2. 加深对春天的熟悉，感触春天的美。3. 进展幼儿的感触力于表现力。4. 体悟显然的时节特征。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点教学重点：熟悉春天，感触春天。教学难点：幼儿能按照音乐自己创编容易的舞蹈动作。活动预备1.一段有关春天景色的视频。2.各种鲜花的图片。3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段轻盈的舞蹈音乐。活动过程一、开头部分1.老师播放视频，让幼儿观赏春天的景色。2.引发谈话，激活爱好：(1)小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3

38、)你喜爱春天吗?为什么?3.老师小结：春天来了，万物复苏，天气慢慢变得温暖了，花园里鲜花盛开，人们都喜爱在这个时候去踏青。二、基本部分老师出示各种鲜花的图片，幼儿观看。2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引领幼儿创编各种不一样的花开姿态，如：花开在上边、旁边或是蹲着开3. 播放音乐，幼儿自由仿照开花的各种姿势，鼓舞幼儿创编出与别人不一样的姿态。4. 带上手腕花，老师与幼儿共同表演。三、结束部分1.今日教师和小伴侣一起感触春天，大家多愉快。啊!在教师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧!2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室，自然结束。四、延长环节让

39、我们一起来布置漂亮的春天吧!小伴侣们可以自由挑选画、贴、捏等办法创作春天景象的作品，出示在活动区上。教学反思春天是多么美妙的时节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气慢慢变得温暖了，孩子们脱下厚重的冬装，换上漂亮的春装，感触着春天带来的气息。我班幼儿擅长观看和仿照，所以在活动中，我先带领孩子观察视频熟悉春天、感触春天，再利用图片春天里的花引发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的仿照力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并赋予鼓舞，使幼儿增加自信念。假如重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使囫囵活动越发

40、生动活泼、好玩。我希翼利用不断的改进，使自己有更大的长进。10、中班数学活动教案：漂亮的项链教案(附教学反思)活动目标：1.引领幼儿多角度观赏物体罗列的美，提升幼儿的审美情趣。2.初步学习根据物体特定逻辑排序，如：ABC、AABBCC等重复罗列，并清晰叙述物体的罗列逻辑。3.试试运用有逻辑排序的办法举行装点物品，培养幼儿制造性思维能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：排序课件;不同色彩、不同外形的串珠;纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。活动过程：一、第一次操作，多角度观赏项链的漂亮，提升幼儿的审美情趣。1.引领语：今日是小熊维尼的生日，教师预备了许

41、多各种色彩，各种外形的珠子，请小伴侣串一条很美很美的项链送给小熊，好吗?2.幼儿操作串项链。3.集中沟通共享幼儿第一次的作品，引领幼儿多角度感触项链的漂亮。小结：小伴侣串的这些项链都很美，有的项链只用一种色彩，一种外形的珠子串的，看起来，简洁大方，这是一种简洁美;有的项链用多种色彩，多种外形的珠子串的，看起来很鲜艳，这是艳丽美;还有的项链用两种珠子间隔重复罗列的，看起来很整齐，这是逻辑美。二、演示课件，分析物体的罗列逻辑。如：ABC 、AABBCC等。引领语：教师也用这些漂亮的珠子串成了三条项链，这三条项链都是有逻辑罗列的，今日我们就来学习有逻辑的罗列。1.分析第一条项链的排序。提问：这条项链

42、用了几种珠子?是怎么罗列的?小结：项链用了3种珠子，是按圆形、正方形、三角形，圆形、正方形、三角形重复罗列;假如教师把圆形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我们可以记录为项链是按ABC重复罗列的。2.分析其次条项链的排序。提问：这条项链有几种色彩?(红、黄、蓝)，是怎么罗列的?谁来说一说?小结：项链有红、黄、蓝三种色彩，是按两个红两个黄两个蓝重复罗列的，可以记录为是按AABBCC重复罗列的。3.观看第三条项链的排序，试试接着往下排。这是一条还没有串完的项链，它是按什么逻辑罗列的?谁能用英文字母来表示它的罗列逻辑?假如让你接下去罗列，应当怎么罗列? (请一个幼儿上台操

43、作)*小伴侣排对了吗?4.总结。这些项链都是按两种以上珠子间隔重复罗列的，有些是按外形，有些按色彩、有些按数量举行罗列，这些都是有逻辑的罗列。三、其次次操作，运用有逻辑排序的办法串项链。第一组：提供一种外形多种色彩珠子。其次组：提供多种外形多种色彩的珠子。沟通共享：你的项链是按什么逻辑罗列的?总结：相同的材料，可以排出不一样的有逻辑的序列。活动延长：在数学区预备了帽子和贴贴纸，请小伴侣用在帽子上装点有逻辑的图案。活动反思：本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿按照自己的意愿来串项链;其次环节，分析有逻辑罗列的项链;第三环节，运用有逻辑排序的办法再次串项链。我认为取得胜利之处有：1 .

44、 活动设计有创新。本次活动主要以36岁儿童学习与进展指南为理论指导，遵从幼儿的进展逻辑和学习特点，让幼儿在原有些水平上得到进一步的进展。本次活动设计上举行一次创新，打破了传统的以教师说教、灌输为主的教学办法。活动中，用容易相同的材料，分前后两次不同目的的操作来完成，第一次操作让幼儿按照自己的意愿来串项链，这样符合幼儿年龄特点的，活动气氛轻松，幼儿有参与活动的爱好和乐观性。从幼儿的作品看，串的项链多种多样：有的是用一种色彩，一种外形的珠子串成的，看起来很简洁;有的项链用多种色彩，多种外形的珠子串的，看起来很鲜艳;还有的项链用两种珠子间隔重复整齐罗列的。然后，教师按照幼儿的作品来引领幼儿多角度观赏

45、项链的漂亮，提升了幼儿的审美情趣，同时为下一阶段学习了有逻辑排序打下伏笔。2.活动由易到难，逐渐深化。其次次串项链，操作目的是幼儿学习了有逻辑排序后，引领幼儿运用有逻辑排序的办法举行设计项链的序列。从幼儿的其次次串的项链来看，每个幼儿在原有些不同水平上都获得了进展。比如：第一次操作，懂得用有逻辑排序的孩子不多，就5、6个人，排的序列也是比较容易，都是以AABB 、ABAB的形式罗列，在学习了有逻辑的排序后，幼儿的作品十分丰盛，排的序列也是比较复杂，懂得用三个不同的物品间隔重复罗列。相同的材料利用两次操作，让幼儿学习、观看、比较能力有很大长进，他们的体悟更深化、规范、条理化，更简单让幼儿理解有逻

46、辑的罗列。3.按照幼儿能力差异来提供材料。为了照看到幼儿能力的个别差异，我提供的材料有难易之分，比如：提供一种外形多种色彩珠子，供能力比较差的幼儿操作，还有提供两种外形多种色彩的珠子，三种外形多种色彩的珠子供能力中等和能力强的孩子操作。11、中班主题活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动设计背景昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们高兴的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好似要开花了哦。” “

47、这棵树上有好几个花苞”孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的奇怪!我被他们的热烈激动了。我想，我该怎么样才干让孩子们保持那种奇怪与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和协助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?活动目标1.把握时节的变化，利用观看，萌发对春天植物变化的爱好。2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。3.能体悟绘画的欢乐，产生热爱大自然的情感。4.体悟显然的时节特征。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。活动预备1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。2.四开的图画纸、

48、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。活动过程1. 展示在春天盛开的花的图片和春天的景色。老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?2. 让孩子回忆：(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引领幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉)(2) 树叶和小草是什么色彩的?花儿是什么色彩的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激活幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是启发幼儿再次观看的欲望，能利用观看来验证自己的猜测)3. 今日我们来说说春天，画画春天

49、。4. 分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。5. 共享幼儿的作品。老师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)活动延长：以后天天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时光的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了

50、孩子的自主学习能力。这次活动的任意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。利用这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得了胜利的体悟。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以通过音乐、图画、动画的形式来出示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。12、中班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思)活动目标：1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。3.喜爱印画活

51、动，感触操作活动的乐趣。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.感触作品的美感。活动预备：16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅活动重点难点：活动重点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。活动难点：初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调举行装点。活动过程：一、创设情景，吸引幼儿的爱好。师：小伴侣，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?师：我们今日就送一朵鲜花给妈妈好吗?二、展示冷暖色调2朵鲜花引领幼儿观看花朵的色彩，初步感知冷暖色。师：教师这里有两朵鲜花，它们漂亮吗?哪里很漂亮?(

52、幼儿自由发言)1、感知暖色调。师：这朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种暖暖的色彩我们叫它暖色调。你还知道哪些色彩是暖色调?老师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉暖和的色彩我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?2、感知冷色调。师：旁边这朵花是什么色彩的?你看到了这些色彩你有什么感觉?这种冷冷的色彩我们叫它冷色调。你还知道哪些色彩是冷色调?老师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的色彩我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?三、引领幼儿探究纸团印画。(2朵花)1、展示纸片，熟悉纸团印画。师：制作漂亮的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?师：让

53、我们一起来变一下，看，教师把他变成了纸球!(老师搓球)师：请你们猜猜看，教师是如何用纸球制作出漂亮的花朵的?老师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种办法我们叫它纸团印画。2、示范讲解用纸团印画的办法。师：(老师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后挑选一个你喜爱的色彩，教师挑选了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种色彩后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种色彩。师：现在我要请一个小伴侣来协助教师完成这朵花。请你挑选另外一种同色调的色彩印花。师：(邀请一名幼儿)你想挑选什么色彩?她选的色彩对吗?什么色调?是和蓝色

54、一样的冷色调吗?老师小结：她印的好看吗?四、幼儿集体操作，老师巡回指导。师：我们小伴侣在印画的时候挑选2种同一色调的色彩给花瓣举行装点，注重印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开头创作吧!五、观赏、评价幼儿作品师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?师：请小伴侣来介绍一下你的作品。(老师适时引领：你用的是什么色调?你怎么给花瓣举行装点的?等等)活动延长：我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?活动反思：本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到十分有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中

55、还是浮现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没实用压印的方式来装点，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有彻低详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的色彩不简单上色，让幼儿没有耐心装点。在花朵的装点上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰盛装点的样式，这样操作出来的效果会越发漂亮。最后出示观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品出示出来，展现一种美的感觉，这样活动就越发完善。13、中班美术活动教案：漂亮的烟花教案(附教学反思)设计意图：过年过节时，放烟花是一种很重要的消遣庆祝方式，烟花也是孩子常常见到的，与孩子的生活十分临近，是孩子最喜爱的消遣活动。随着

56、科技的进展，烟花的种类也越来越丰盛，外形和颜色也越来越漂亮。在活动时利用引领孩子观赏放烟花的场景，知道烟花的造型，并运用油水分别画的绘画方式表现出来。活动目标：1.学习用线条、点来表现由中心向外喷射的烟花火焰。2.感知油水分别带来的特别效果，体悟胜利的乐趣。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。活动预备：1.Ppt课件：漂亮的烟花。2.油画棒、黑色颜料、画笔、画纸。活动过程：1. 看视频，了解形态。小伴侣今日教师请大家来看烟花晚会，请你认真看看烟花是什么样子的?你看到的烟花是什么样子的?边看ppt边小结：我们在

57、这段视频里看到了有xx样，有xx样，这些烟花不仅形态不同，而且色彩也是五颜六色的。2.情景贯通，研究画法。瞧，这是谁?森林里的小动物们也想来开一个烟花晚会。我们有什么方法来协助它们呢?(1)我们怎样来画烟花呢?(个别示范)哦，你画的是这样的烟花，真美丽。(2)嬉戏：放烟花。(集体演绎)放烟花先要干什么呢?(点火)烟花的火焰会向哪里绽放呢?点火啦，它还会怎样绽放呢?烟花的火焰还能怎样绽放呢?3. 动手创作，感触乐趣。你们想把漂亮的烟花画下来吗?(1)提出要求：画烟花时，要先点火。烟花有不同的形态。烟花是五颜六色的。刷黑色的背景：烟花是在白天还是晚上绽放的呢?是的，烟花要在晚上绽放才最美丽，所以我

58、们要用刷子蘸黑色的颜料，从左往右刷，天有点黑了，再来一次天更黑了。还可以从上往下刷，要把囫囵白天都刷成黑色的。 这也是油水分别画的表现办法。(2)幼儿动手操作。现在，请你也去画一画吧。4. 出示评价，体悟欢乐。今日，我们用油画棒放了这么多的烟花，你最喜爱哪一张画呢?森林里的动物也已经迫不及待的要看烟花了，我们一起来观赏一下吧。教学反思：在今日我执教的美术活动漂亮的烟花中我为幼儿制造了一个轻松开心的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体悟到了欣赏烟花的欢乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的剧烈动机。囫囵活动中我都是以孩子的爱好为动身点，在活动中，我既赋予了孩子技法上的协助，又赋予了孩子充分的制造

59、空间。在活动的最后，我带领幼儿利用播放照片，观察烟花晚会的嬉戏，将孩子们的体悟提高到了最*，让幼儿在活动的始终都向来保持轻松愉悦的心情，也让本次活动在轻松开心的氛围中完善的结束。但也存在无数的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以通过儿歌，使幼儿能更好的把握画法。14、中班美术活动教案：漂亮的小鸟教案(附教学反思)设计背景鸟是人类的伴侣，在生活当中我们教导小伴侣要庇护环境，庇护自然。漂亮的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，简单引起幼儿的爱好，为幼儿提供了很大的想象、制造空间。幼儿天生就喜爱小鸟，因此，幼儿很简单在活动中保持较高的创作热烈，遗憾完成任务

60、。活动目标1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。2、利用观赏各种鸟，老师的示范讲解，试试运用各种容易的线条和图案装点鸟。3、绘画时保持良好的坐姿。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。重点难点学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。试试运用各种容易的线条和图案装点鸟。活动预备幼儿用书，勾线笔，白纸。利用提问，引出主题，教示范讲解，试试用线条来装点鸟活动过程1、春天是一年四季中最漂亮的时节，许多小鸟都飞回来了，利用看图片让幼儿观看小鸟都有共同的特征，让幼儿熟悉小鸟它是什么样的，2、教师老师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装点小