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文档简介

1、认识时间教学目标:知识与技能：结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。过程与方法：会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。情感态度与价值观：结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。重点：建立1小时，1分钟的时间观念。难点：几时多的认读，以及建立1小时，1分钟的时间观念。教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。教学过程：创设情境，导入新课。同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们想不想猜猜？1、猜谜语：（课件出示谜题）我有一个好朋友， 嘀嗒嘀嗒一直走

2、， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。（师在学生才不出来时可以借助多媒体：闹钟的声音提示）师：钟表可以告诉我们什么呢？（板书：认识时间）2、复习旧知。读出钟面时间课件出示钟表： 3时 8时（指名回答）注意：分针指在12时，时针指几就是几时。情境导入，自主探究新知（学习例1）。（一）认识钟面1、课件出示课本情境图，学生观察钟表上的时间。师：现在是几时？（指名回答）生：师：那么具体时间应该是多少呢？今天老师就要和大家一起继续认识时间。2、生自学，观察自己手里的钟表模型，完成表格。（课件展示）钟面上一共有（ ）个大格1大格有（ ）个小格一共有（ ）个小格（二）认识时课件演示：结论：时针走1大格是1小

3、时。（三）认识分1、课件演示：结论：分针走1小格是1分，走1大格是5分，共有60分。2、把课本例题1补充完整。3、活动：感受1分钟内能做什么？（四）时、分的关系（课件演示） 板书：1时=60分探究新知，教学例题2 1、课件演示：12时 1时多 4时多 （看时针）。2、引入例题2。课件出示钟表从4时开始，师边板书。板书： 405 430 445 4时5分 4时30分或4时半 4时45分 小结认读时间：先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。书写注意：分针数没有满10时，两点后面要先写0。动手实践，巩固新知。1、看谁最棒。（课件出示，学生回答） 7：15 5：25 11:50 2、完成91页做一做。 五、课堂小结（音乐：时间像小马车）课件：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！ 六、布置作业：练习二十三的第1、2题。板书设

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