2022年五年级下册综合实践教案全

1、第一单元 留住春天查找不一样的春天教学目的：1、在学习沟通活动中感受春的气息,发觉春的魅力,体会春天到来 以后那些已经或者正在发生着的变化；2、注意个性进展,展现个性作品,将自己对春天的懂得创新性地表 达出来,参加班级沟通活动；教学时间：2 课时教学重难点：1、感受春的气息,发觉春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者 正在发生着的变化；2、表达自己对春天的懂得；教学预备：有关春天特点的视图资料；教学过程：第一课时一、谈话导入：春天到了,公园里花团锦簇, 田野里万物吐翠, 山岗上花红柳绿,在漂亮的春天里,你想做什么？沟通：师生互动；二、实践活动：1、分组校内活动：小组成员共同完成“ 查找春天”

2、的任务,并做好记录；2、沟通体会：班里沟通： 小组代表发言叙述自己的发觉,哪里；3、想一想,春天的气息仍表达在哪些地方？4、填写： P3,为拓展发觉拟定方案；三、课后实践活动布置：1、要求：遵循方案,体验欢乐；2、安全第一,重视协作；讲讲校内里的春天在3、写下自己的小小感悟,与家人伴侣一起共享；四、课时小结：老师的勉励；五、安全训练：春季疾病预防学问介绍；六、教学后记：其次课时 一、汇报沟通：1、组织同学进行上堂课课后观看活动的汇报沟通；2、同学沟通为主,老师进行沟通汇报总结并给与积极评判；二、春游的乐趣：1、我的春游故事：小组沟通活动, 讲一讲自己的春游故事, 让伴侣共享自己的欢乐 和体会；

3、P5 的填写；2、我想去春游：拟一个春游方案,完善自己的发觉；三、意想不到的隐秘武器：小组沟通,完成“ 发觉”积存；四、课后作业：,体会用记录丰富学问的方法,并学会完成 P7“ 不一样的春天” 的作业,照实表达自己的观点；五、课时小结,老师的评判和勉励；六、安全训练：春季疾病预防学问介绍；七、教学后记：巧手留春灵教学目的：3、在学习沟通活动中感受春的气息,发觉春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化,锤炼审美才能和动手才能；制作个性化“ 春之灵” 工艺品,4、注意个性进展,展现个性作品,将自己对春天的懂得创新性地表 达出来,参加班级沟通活动；教学时间：2 课时教学重难点：1、感受

4、春的气息,发觉春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者 正在发生着的变化,制作个性化“ 春之灵” 工艺品,锤炼审美才能和动手才能；2、表达自己对春天的懂得；教学预备：有关春天魅力的视图资料；教学过程：第一课时一、谈话导入：春天到了,公园里花团锦簇, 田野里万物吐翠, 山岗上花红柳绿,在漂亮的春天里, 艺术家们用残枝绿叶和鲜花打扮出了各种场景,我 们去看一看学一学吧！观看沟通,师生互动；二、实践活动：1、分组争论：小组成员共同预备“ 春之灵” 任务的工具材料,并做好分工；2、沟通体会：基本功训练：小组活动,进行 流对作品的设想；3、师的安全指导,巡察；P10-12的基本制作练习,一边交4、积极沟通

5、,共同提高,为作品制作打好基础；三、课后实践活动布置：1、要求：完备材料,做好设计,体验欢乐；2、安全第一,重视协作；3、写下自己的小小感悟,与家人伴侣一起共享；七、课时小结：老师的勉励；四、安全训练：春季眼病预防学问介绍；五、教学后记：其次课时 一、制作沟通：1、组织同学进行“ 春之灵” 工艺品制作活动,仿制教材中的部分作 品,项目自选；2、同学沟通为主,老师进行沟通汇报总结并给与积极评判；二、巧手造春意：1、如何表达春的气息：小组沟通活动： 讲一讲自己的观点,突破春意的表达意境,让朋 友共享自己的欢乐和体会；P14-15的体会；2、我来造春意：协作完成一个工艺品,表达春的气息；师巡察,进行

6、安全指导；三、意想不到的隐秘武器：展现我的创意作品,互动；四、课后作业：完成 P16新创作,积极地个性展现；五、课时小结,老师的评判和勉励；六、安全训练：春季眼病预防学问介绍；七、教学后记：争论春天教学目的：1、在学习沟通活动中感受春的气息,发觉春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化,制作个性化“ 春之灵” 工艺品,锤炼审美才能和动手才能,学会争论关于春天的现象学问；2、注意个性进展,展现个性作品,将自己对春天的懂得创新性地表 达出来,参加班级沟通活动；教学时间：2 课时教学重难点：1、感受春的气息,发觉春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者 正在发生着的变化,制作个性化“ 春

7、之灵” 工艺品,锤炼审美才能和 动手才能,积极争论春天；2、表达自己对春天的懂得；教学预备：有关春天魅力的视图资料；教学过程：第一课时一、谈话导入：春天到了,公园里花团锦簇, 田野里万物吐翠, 山岗上花红柳绿,在漂亮的春天里, 艺术家们用残枝绿叶和鲜花打扮出了各种场景,我们一起去选题争论吧！观看沟通,师生互动；二、实践活动：1、分组争论：挑选自己的争论题目； 在别人的课题挑选上得到启示,初步形成 自己的预想并作一个方案；2、沟通体会：我的课题设想：小组活动,完成 3、师的安全指导,巡察；P19/21 的方案；4、积极沟通,共同提高,为活动胜利打好基础；三、课后实践活动布置：1、要求：完备材料,

8、做好设计,体验欢乐；2、安全第一,重视协作；3、写下自己的小小感悟,与家人伴侣一起共享；四、课时小结：老师的勉励；五、安全训练：手足口病预防学问介绍；六、教学后记：其次课时 一、活动沟通：1、组织同学进行初步活动沟通,在听取时要有所悟有所成；2、同学沟通为主,老师进行沟通汇报总结并给与积极评判；二、完成争论报告并进行深化沟通：1、争论报告的撰写：简要说明自己的争论过程和争论结论,说说活动体会；P25-26的沟通；2、从别人的身上我看到了什么：比较与摸索；三、活动评判：照实评判,互勉互励；四、课时小结,老师的评判和勉励；五、安全训练：手足口病预防学问介绍；六、教学后记：其次单元 塑料的功过塑料制

9、品及废弃物调查教学目的：1、学习沟通塑料的特性和作用,知道常见的塑料制品使用现状,着 力调查塑料废弃物的庞大危害；2、注意个性进展,增强环保意识,将自己对塑料制品的懂得正确表 达出来,参加班级沟通活动；教学时间：2 课时教学重难点：1、学习沟通塑料的特性和作用,知道常见的塑料制品使用现状,着 力调查塑料废弃物的庞大危害 2、增强环保意识,注意个性进展,正确懂得塑料制品的现状；教学预备：有关塑料制品现状的视图资料；教学过程：第一课时一、谈话导入：学习沟通塑料的特性和作用,知道常见的塑料制品使用现状,着力调查塑料废弃物的庞大危害,你预备好了吗？观看沟通,师生互动；二、实践活动：1、分组争论：P28

10、-29相关学问；2、沟通体会：搜集各个领域塑料制品的种类和用途,完成调查表；3、师的指导,巡察；4、积极沟通,共同提高,为课后调查活动的胜利打好基础；三、课后实践活动布置：1、要求：做好方案,调查公平,体验欢乐；2、安全第一,重视协作；3、写下自己的小小感悟,与家人伴侣一起共享；正确熟悉“ 塑料制 品” 的特点及作用；四、课时小结：老师的勉励；五、安全训练：森林及家居防火学问介绍；六、教学后记：其次课时 一、活动沟通：1、组织同学进行调查活动沟通,在听取时要有所悟有所成；2、同学沟通为主,老师进行沟通汇报总结并给与积极评判；二、塑料废弃物的危害：1、沟通：P34 调查表的解读,准时沟通；填表,

11、体会；2、白色污染调查活动：课后实践项目,期望能积极协作,做到共同协作并共享资源；三、说说塑料的功过：师生互动 塑料制品的优势及废弃物处理如何平稳；四、课时小结,老师的评判和勉励；五、安全训练：森林及家居防火学问介绍；六、教学后记：白色污染的治理与妙用教学目的：1、学习沟通白色污染的治理方式,知道常用的治理方案及科学先进的处理方法,着力探研白色污染的妙用；2、注意个性进展,增强环保意识,将自己对白色污染的懂得正确表达出来,参加班级沟通活动；教学时间：2 课时教学重难点：1、学习沟通白色污染的处理方法,探研白色污染的妙用；2、增强环保意识,注意个性进展,正确懂得白色污染处理的现状及将来；教学预备

12、：有关白色污染处理的视图资料；教学过程：第一课时一、谈话导入：学习白色污染的危害和处理,知道常用的处理方案很重； 让我们一起着力调查白色污染的处理与利用吧；观看沟通,师生互动；二、实践活动：1、分组争论：P40-41相关学问沟通,从中感悟并对比身边的白色污染处理方 式；2、沟通体会：白色污染的治理新创造,阅读；3、师的指导,巡察；4、积极沟通,共同提高,为课后调查活动的胜利打好基础；三、课后实践活动布置：1、要求：做好宣扬展板,注意实效,体验欢乐；2、安全第一,重视协作；3、写下自己的小小感悟,与家人伴侣一起共享；正确熟悉“ 白色污 染” 的治理及新方案创造的重要性；四、课时小结：老师的勉励；

13、五、安全训练：交通安全学问；六、教学后记：其次课时 一、活动沟通：1、组织同学进行宣扬活动沟通,在听取时要有所悟有所成；2、同学沟通为主,老师进行沟通汇报总结并给与积极评判；二、妙用白色污染：1、电热据：P48 电热据制作方法的解读,准时沟通；沟通,体会；2、白色污染再利用活动：P50-54活动解读,参加创作,参加评比；三、说说妙用白色污染的意义：师生互动,积极沟通；四、课时小结,老师的评判和勉励；五、安全训练：交通安全训练；六、教学后记：变废为宝小能人教学目的：1、学习沟通白色污染的治理方式,知道常用的治理方案及科学先进的处理方法,着力探研白色污染的妙用,学会创作废品工艺；2、注意个性进展,

14、增强环保意识,将自己对白色污染的懂得正确表 达出来,参加班级沟通活动；教学时间：1 课时教学重难点：1、学习沟通白色污染的处理方法,探研白色污染的妙用,学会创作 废品工艺；2、增强环保意识,注意个性进展,正确懂得白色污染处理的现状及 将来；教学预备：有关废物利用的视图资料；教学过程：第一课时一、谈话导入：学习白色污染的危害和处理,知道常用的处理方案很重； 同学们会利用废物制作小小工艺品吗？让我们连续争论白色污染的处理与 利用吧；观看沟通,师生互动；二、实践活动：1、分组争论：P55 活动沟通,为白色污染找到更多合理的处理途径；2、沟通体会：白色污染物的更多妙用；3、师的指导,巡察；4、积极沟通

15、,共同提高,为课后调查活动成果沟通打好基础；三、课后实践活动成果沟通：1、完成调研报告 P56；2、争论：怎样把本单元总结和展现活动开展得更加丰富多彩？3、写下自己的小小感悟,与家人伴侣一起共享；正确熟悉“ 白色污 染” 的治理及变废为宝的重要意义；四、课时小结：老师的勉励；五、安全训练：禽流感预防学问；六、教学后记：第三单元 我们身边的空气空气层教学目的：1、学习沟通我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等学问,懂得空气对世间万物的重要性,活实践；学会利用相关科学学问进行生2、注意个性进展,增强环保意识,将自己对空气的懂得正确表达出来,参加班级沟通活动；教学时间：1 课时教学重难点：

16、学习沟通我们身边空气的组成、 性质、作用及空气性质的利用等学问,懂得空气对世间万物的重要性,学会利用相关科学学问进行生活实践；注意个性进展,增强环保意识,将自己对空气的懂得正确表达出来,参加班级沟通活动；教学预备：有关空气学问的图文资料；教学过程：第一课时一、谈话导入：环绕在地球四周的气体称为“ 大气” ,其厚度约为 1000 千米,从地球表面至 59 千米处通常称为“ 空气层”（太空俯视的蓝色带）；观看沟通（ P58）,师生互动；二、探究空气层：1、阅读臭氧层,分组争论：P60 问题沟通,感悟环境爱护已刻不容缓；2、空气的组成：P61 图例的直观感受；3、师的指导,拓展学问 空气的其它成分；

17、4、积极沟通,共同提高,为课后调查活动及沟通打好基础；三、空气的作用：1、看图体会,小组沟通；2、争论：空气存在的证据？3、假如没有空气？描述一下、绘制一下,感悟空气的重要性；四、课时小结：老师的勉励；五、安全训练：夏季防暑学问；六、教学后记：探究空气的性质教学目的：1、学习沟通我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等学问,懂得空气对世间万物的重要性,活实践；学会利用相关科学学问进行生2、注意个性进展,增强环保意识,将自己对空气的懂得正确表达出 来,参加班级沟通活动；教学时间：2 课时教学重难点：学习沟通我们身边空气的组成、 性质、作用及空气性质的利用等学问,懂得空气对世间万物的重要性

18、,学会利用相关科学学问进行生活实 践；注意个性进展,增强环保意识,将自己对空气的懂得正确表达出 来,参加班级沟通活动；教学预备：有关空气学问的图文资料；教学过程：第一课时一、谈话导入：虽然我们看不见、 摸不着空气,但是它却实实在在存在我们身边,并且具有多种特性；师生互动；二、大家一起做试验：1、空气有质量：P64 演示试验：生感悟,沟通试验结论,师适当指导；2、自主试验设计：小组活动；3、解读： P67空气质量运算；4、积极沟通,共同提高；三、空气有压力：1、观看,小组沟通；2、争论：空气压力表现在哪里？3、解读 P69空气压力运算；描述一下,感悟空气的特性；四、课时小结：老师的勉励；五、安全

19、训练：防溺水、防火学问介绍；六、教学后记：其次课时一、谈话导入：师生互动：口头设计试验验证空气的特性；二、探讨沟通：1、活动要求：阅读 P71“ 要求” ,明确活动目的；2、他山石：解读他人试验的胜利之处；3、自主沟通,试验验证；积极沟通,师巡察指导；三、总结：1、小组汇报；2、争论：各组试验验证的成败得失；3、将空气的各种特性写下来；四、课时小结：老师的勉励；五、安全训练：防暑抗病学问介绍；六、教学后记：探究空气与空气性质的利用教学目的：1、学习沟通我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等学问,懂得空气对世间万物的重要性,活实践；学会利用相关科学学问进行生2、注意个性进展,增强环保意