二年级语文上册《黄山奇石》教学设计

1、二年级语文上册黄山奇石教学设计教学目标：1、认识15个字，会写9个字。重点学会“些、巨、每”等生字的书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。3、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。4、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学时间：两课时。教学过程：第一课时 导入新课 1、同学们，我

2、们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。今天让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山黄山。2、下面我们来欣赏几张黄山风景图片，课件出示。3、课件出示：黄山，位于安徽省南部，山脉总面积1200平方公里，其中“莲花峰”、“光明顶”、“天都峰”三大主峰，海拔1800米以上，雄姿灵秀。黄山集中国各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。4、现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。（板书课题，齐读课题。）解释奇。（奇：奇特；奇怪；神奇。） 二、整体感知 1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2、初步感知课文大意。说说听了课文

3、之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。） 3、认真读课文，边读边想，看谁填得准。课文一共有（）个自然段。黄山景色秀丽神奇，岩石奇形怪状，课文详细介绍了（）、（）、（）、（）等奇石。读认生字 1、出示自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。闻名景区南部秀丽尤其 仙人巨石一位著名形状安徽省 指名开火车朗读，师生正音。齐读。去掉拼音朗读。（2）课件出示本课会认的生字。说

4、一说，认一认，交流识字方法。借助谜语重点记住“巨”的写法。（3）借助图片理解词语。四、情景朗读 1、分段朗读。（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。2、课件依次出示句子配图读一读，品一品，注意结合图片，抓住红颜色的字，了解黄山奇石名字的由来，感受黄山奇石的独特和美丽。（1）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。（3）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（4）每当太阳

5、升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。五、学写生字 1、课件出示“南、部、些”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2、巩固生字。（1）同桌之间相互考查识字情况。（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。4、指导书写。（1）课件出示“南、部、些”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3

6、）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点学习“每、巨、些”的笔顺。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。5、巩固生字：抄写今天学的9个生字。六、巩固练习 打开“基础训练-黄山奇石”，一起来闯关吧！ 第二课时 一、复习导入 1、课件出示词语。闻名景区南部秀丽尤其 仙人巨石一位著名形状安徽省 （1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。2、出示本课要求会认的15个生字。读一读，每个生字组两个词语。（开火车进行。） 3、回顾：说说课文的大意。二、合作探究 学生小组合作学习。课件出示问题：课文介绍了哪些奇石？把它们的名字画下来，再读一读哪些奇石是具

7、体介绍的？哪些奇石是简单介绍的？ 你能找到概括全文主要内容的句子吗？ 课堂交流，汇报成果。引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。课件出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。品读赏析 1、课件出示：比较句子 就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。预设：哪句好？好在哪里？（抓住形象。） 2、课件出示：比较句子 在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。预设：哪句好？好在哪里？（抓住

8、拟人与动作。） 3、课件出示：双引号的作用 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。表示特殊含义。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。表示特定称谓。4、课件出示：“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。预设：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人，你会和他说什么，他又会和你说什么呢？ 5、课件出示：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。预设：用“每当就”说句话。6、课件出示：你能仿照课文介绍一下吗？（由易到难。） 课件依次出示：老僧采药和飞来石的图片。（名字和图片结合。） 出示图片。（自己命名。） 想象一下：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？（自由发挥，充分想象。） 7、课件出示：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 预设：你会给黄山奇石起名字吗？ 8、课件出示：比赛读课文，以小组为