幼儿园：解忧杂货铺讲稿

1、解忧杂货铺班本讲稿中一班各位老师下午好，接下来我将对我们班的班本主题解忧杂货铺进行汇报。 一、主题来源商店是一个在我们生活中再平凡不过的事物了，人们的衣食住行与它息息相 关，购物的经验我们太丰富了，对于商店也太熟悉了，熟悉到我们从未考虑过它 的重要性，考虑过它的价值。杭州作为一个现代化的大都市，到处都能看到各种 各样的商店，在国际享有盛名的沃尔玛超市，已有多家连锁的欧尚超市，汇集了 各类店面的湖滨银泰等等，商店已成为我们生活中不可或缺的一局部。孩子们经常在一起讨论“昨天我妈妈到超市里给我买了一个模型。”“我爸爸 给我买了一盒巧克力。”“你看，这是我在星期天刚买的新衣服”为了提升幼 儿的生活经验

2、，让幼儿更系统的了解商店，我们开展了本次的主题活动。 二、主题目标在孩子们兴趣的引领下，我们将主题活动的目标聚焦在了解商店的布置和逛 商店的买卖过程以及自己开设商店等。特别是开设商店，是我们本次活动的重难 点。主题网络：前期在幼儿已有经验积累的基础上，我们预设了一些学习内容供 幼儿选择，同时在主题进行的过程中幼儿又自发生成了一些他们感兴趣、有探究 欲的学习内容，结合家长的一些反应，我们发现家长对人民币的认识和运用等数 学常识需求较多，因此我们对活动内容进行了修整，有了更完整的主题活动网络 图。三、主题内容(-)商店大调查晨间活动的时候，我听到孩子们纷纷在议论：“你的公主裙好好看啊，哪里 买的！

3、 ”“是妈妈在商店买的啦！那个商店很大很大在家旁边”“我也去过商 店那里全是玩具，我的暴烈飞车就是那里买的。”于是借助家长资源和幼儿的生 活经验我们开展了商店大调查，请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找找商店。调查 结束后我们决定用绘画的方式将自己所了解到的商店画下来，“你见过什么商 店？ ”我知道：“”孩子们开始了奇思妙想。活动后，孩子们把自己的作品 放上了主题墙、走廊的画袋，用绘画的方式展现了调查结果。（二）逛商店的计划孩子们知道了各种各样的商店后，对商店购物产生了浓厚兴趣：“我们也想 去商店里逛一逛。”于是就有了我们的逛商店计划。“我要买西瓜。” “我要买艾莎 裙。我要买孩子们展开了激烈的讨论

4、，最终以计划表的形式将想买的东西 呈现。（三）认识人民币在制定完逛商店计划之后，我们借助家长资源请爸爸妈妈在家里收集现有的 人民币，带幼儿去商店购物帮助幼儿了解人民币。“我知道这是五块钱，我用五 块钱买过一包糖”“这个红红的是一百块，爸爸说他可以买好多东西”。我们将人 民币贴上主题墙，孩子们可以随时随地巩固对人民币的认识。（四）逛商店在孩子们强烈地要求下，我们借助家长资源和社会资源走出幼儿园，走进了 商店。爸爸妈妈们纷纷表示:“我们家孩子早早地把要去逛商店的东西准备好了， 都不用我帮助。”“我们家孩子早上起床都不用我叫，高高兴兴地就起来去幼儿园, 准备去逛商店。” “我知道这个东西是三块钱，你

5、看他写在这。” “这个包装上画着 鸡蛋，他是用鸡蛋做的吧。”孩子们才买的过程中观察到了许多平时忽略的地方。（五）我的店铺在我们进行下一版块内容前，收集了一些家长对之后开展活动的需求，发现 不仅是孩子，爸爸妈妈们也想让自己的孩子在以顾客身份了解商店后在站在商家 角度了解商店。于是，我们让每个孩子设计建造了自己的纸板商店，“我要开玩 具店，叫展博玩具店。” “我喜欢艾莎我要卖艾莎公主裙，就叫苗苗女装店孩子 们都为自己的店铺取了名字。（六）开店准备当开店遇到六一美食提供，利用周末时间孩子们和爸爸妈妈一起为自己的店 铺设计制作招牌，计划自己要做的美食。“我家孩子周六起了个大早就说要给自 己的店做招牌。

6、” “我们孩子的招牌都不要我帮助都是自己做的，还说做完给我惊 喜。”家长们纷纷在朋友圈和班级群里晒出了照片。（七）店铺开张咯六一当天孩子们早早地把自己做的美食和店铺招牌带来了幼儿园，并布置了 自己的摊位。“快来买，快来买，买一送一。”“大降价大降价，走过路过不要错 过。”随着一阵阵叫卖声，我们的店铺开张啦。四、主题评价班本主题活动的研究在我们幼儿园已经进行了好几个年头了，在开展的过程中大 家都不断地摸索不断地进步，有人极具创新、新鲜十足，有人老题新做、不断深 入。到底主题活动的价值在哪里?什么样的主题活动才能称之为好的主题活动？ 主题活动的“好”是以什么为核心标准的?这一个个的问题一直在我的脑

7、海中盘 旋，在不断地看不断地实践研究不断思考的基础上，“商店”这个活动主题呈现 在我的眼前，这个与幼儿生活切切相关的话题,将生活经验与文化知识不断碰撞， 让幼儿在活动中兴趣十足，而在活动开展中我对主题活动也有了一些自己浅薄的 见解。五、教师反思（一）情境设计，形成幼儿经验的链接。主题的开展最终的目的还是要让幼儿能够深入体验，切实学到一些受用的知识经 验。那么如何能够让幼儿真正的对主题活动有切身体会，这让我想起了一句话你 告诉我，我会忘记;你给我看，我会记住;你让我参与，我会理解。让幼儿发挥主 观能动性，参与到活动中来是个好方法，根据中班幼儿的年龄特点，他们对于角 色游戏产生了浓厚的兴趣，喜欢将

8、生活中的经验重现在属于自己的小社会里。在 本次的主题活动中，我们创设了许多情境，如“小兔子的铺子”“小猴杂货店” “创意T恤铺” “小小银行家”等，让幼儿在情境中学习，在情境中实践，将自 己在主题里获得的经验知识充分运用到实际生活中来，社会交往能力得到了锻炼, 生活经验也得到了丰富。（二）人际互动，形成合作学习的共同体。幼儿跟随我们的主题活动进行到今天，无论是知识水平还是生活经验都发生了变 化，中班下学期的幼对集体中人际间的交往也有了很大的需要，要让幼儿在交往 过程中懂得共同完成一个目标，必须要互相帮助、团结合作共同努力的道理。所 以在引导幼儿开展多种角色的游戏时，我改变以往为他们分配角色、规

9、定游戏规 那么的做法，而是让孩子们自己商量角色，商讨游戏的规那么，然后进行游戏，这样， 孩子们往往都能自觉地遵守游戏规那么，很好地进行合作。在绘画活动的时候也让 幼儿两两合作，合作中自然产生了协商与分工，为幼儿之间的交流与开展提供了 平台。主题活动后，孩子们不仅会通过协商、分工一起游戏，游戏水平也有了很 大的提高。相应的，在建构游戏、体育游戏、自由活动中也让他们围绕同一个目 标进行商讨、分工与合作游戏，幼儿的合作能力得到了较好的开展。（三）用艺术的眼光审视生活，用艺术的手段表现生活。生活是琐碎繁杂的，但生活又是多彩有趣的，作为美术特色的幼儿园，不仅要教 给幼儿一些美术表现的技巧，更重要的是要提高幼儿审美的眼光，在本次的主题 活动中，幼儿在制作“环保购物袋”的过程中，对美丽的购物袋的图案产生了极 大地兴趣，自从主张环保以来，各种图案美丽的环保购物袋取代了原来纯色的塑 料袋，这不仅积极