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文档简介
1、点此播放教学视频 点此播放教学视频 诗人简介 江河,原名于友泽,1949年生,北京人。 1968年高中毕业。1980年发表处女作星星变奏曲,著有诗集从这里开始太阳和他的反光等,是新时期朦胧诗的代表人物之一。点此播放教学视频 关于朦胧诗 产生于年代末、年代初,强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永,形式虚实相生,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,从而诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛等。点此播放教学视频 听读课文点此播放教学视频 理解文本 诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望? 象征着光明,即诗意、春天、温暖、希望和自由等生
2、活中最美好的东西,表达了他对光明的渴望。点此播放教学视频 一类是美好温馨的:如,星星、诗、蜜蜂、萤火虫、湖、睡莲、春天、鸟、白丁香等;一类是冰冷黑暗的:如,夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等2、请你找出诗句中出现的一些物象。这些物象可以分成几类?各自象征什么?象征光明、美好的理想世界。象征黑暗、残酷的现实世界。点此播放教学视频 一、二两节在表达上有哪些异同? 一、二两节都采用了假设的句式开头,表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼,第二节是从反面表达这种希望。 两小节诗在结构上及语言上有什么异同点? 都用“如果-谁还需要-还会-”开头;从
3、第五行看,有变化,用“谁不愿意”和“谁愿意”) 点此播放教学视频 研读揣摩1朗读“谁不愿意”至“一团团白丁香朦朦胧胧”。体会诗中描写的情境,探究下列问题:(1)诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受?“柔软得像片湖”,把夜晚的安宁,平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。点此播放教学视频 “鸟落满枝头”,点缀在繁密的树林间,周围的环境一定是无人搅扰,十分宁静的;“星星落满天空”的情境必定出现在晴朗的夜间,虽然星星视觉上令人感到密集,但并不热闹,反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,更生动地表现了“光明”的
4、美好。(2)“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?点此播放教学视频 “闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意蕴。表现了“春天”之美,“光明”之美。 (3)“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系? “每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢? “每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法,表明“苦难的诗”所受到的束缚,这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的,是生活的压抑和束缚使星星得不到自由
5、,使人心得不到温暖。星星的颤抖,是人心灵的颤抖。 自由诵读诗歌第二节,思考: “瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了,连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落,可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。 怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?点此播放教学视频 六、 主题 表达作者对黑暗冰冷的现实的否定,抒发对理想(光明)的向往和追求,以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。点此播放教学视频 星星变奏曲 光明理想幸福美好星星 温馨美好 寒冷严酷向往光明否定现实 有人说,一个聪明的民族,是敢于反思敢于自我正视的民族。朦胧诗潮就是对那场文化浩劫的沉痛反思,作为代表诗人之一的江河的诗作灌注了厚重的历史感。星星变奏曲即是真正的对于光明的呼唤,温柔的静穆中让人体验了咸涩的沉重,浓郁的诗情氛围让人轻松中心灵震动。虽然迷茫失落而不失坚定的希望,对于身处逆境的个体,乃至民族,这种信念永远是鲜亮的。 课堂小结点此播放教学视频 学以致用 请你展开联想和想像,运用修辞手法,把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段100左右的文字。点此播放教学视频 朦胧诗欣赏 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸呵,心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将
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