中高年级“自主探究”四环节阅读教学策略解读

1、.：.；凸现自主探求 提高阅读效率中高年级“自主探求四环节阅读教学战略解读 一、建构背景：1、新课程理念1积极倡导自主、协作、探求的学习方式2学生是学习的主人。3语文课程必需面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。2、阅读教学的姿态 1高耗低效2讲风盛行3呆板教学4反复学习3、教改成果杜朗口中学教学改革启示；临沂市小学语文“三段五步阅读教学方式的反思；临沂市小学语文阅读的成果积累。二、教学战略流程：预习探求协作交流品读体验稳定延伸1预习探求学习目的：认识生字，了解字词，了解课文相关知识，感知文章大意。操作要领： 出示预习提纲，引导学生充分读书，查阅资料，完成预习要求。此环节在中年级可在教师指点

2、下课内完成，高年级逐渐放在课前完成。1预习预习是搜集信息、知识构建与贮藏及体验情感的学习过程。预习中，教师要作必要的引导，明确目的、义务，掌握学习的方式、方法及所要到达的目的、要求。预习中，学生既有自主学习、自悟自得，又有协作交流，学生是学习的主人。预习是生成是本课的重、难点，要以学定教。2探求是指学生对文本进展探求的阅读活动。史密斯：阅读乃是向课文提出问题，而阅读了解那么是使他的疑问得到回答，使疑问得到解答的阅读了解过程就是探求性阅读。3做什么？怎样做？出示“预习提纲。教师不仅要备课标、教材及相关知识延伸、拓展、迁移的内容，而且要备背景、情感、过程与方法、学生差别。例：练习设计：中“典在字典

3、中的解释有：规范、法那么；典范性书籍；典故；仪式；主持；抵押、典押。正确的选项是 补充词语： 天 地 人 人 这样的句子他从文中还能找到哪些？ 红旗翻动，像海上的波浪。广场上不断喝彩，不断鼓掌。误区：课前做练习，重结果，轻过程。2协作交流学习目的：稳定字词，资料共享，感知文章主要内容。操作要领：小组内交流预习收获、质疑问难。引荐代表在集体交流时发言，其他学生补充；教师点拨、纠误、引申，落实易混易错及疑点问题，适当归纳小结。 小组内交流预习收获，质疑问难。 协作：“兵练兵，兵教兵，兵强兵战略 交流：态度、表述、倾听、分享、生疑。 教师的作用：“点拨、纠误、引申 教师要擅长捕捉学生思想的闪光点，敏

4、锐发现稍纵即逝的智慧火花，哪怕是一丁点的新见解，都予以鼓励，对于错误认识及时引导，让每个学生都站到开往下一站的平台上，在共性的根底上开展个性。但并不是要求学生随声附和，人云亦云，要在交流中敢于发表与众不同的见解。 误区：简单方式上的一致答案。3品读体验学习目的：领会重点句段的含义，感悟文章的思想感情，领会表达方法.操作要领：品读重点句段，深化了解课文内容；赏读重点句段,丰富内心体验；评读重点句段，揣摩表达方法。 此环节要充分注重学生的个性化阅读体验，注重课堂生成，适时点拨，反对一问讲究竟，提倡精讲多读。1理清三个层次：品悟欣赏评价 品悟了解；欣赏朗诵；评价积累 3个层次可以表达在词、句、段、篇

5、中，要用活，不可生硬割裂。2抓住重点段 重点：牵一发而动全身的问题；为什么说“我们这个地球太得意，同时又太容易破碎了在文章构造中起关键作用的词语；表现文章中心词句；突出文中人物性格、质量的段落；描写和表现手法上的精彩处；学生读书后最困难的地方；引发研讨学习的知识点；新发现的语文根本功训练。3注重个性化阅读 阅读是个性化行为，阅读是学生个体从书面资料获取信息的活动。是学生和作者平等的对话，是一个复杂的心思过程。是一种探求性、发明性行为，是教师引导学生感受、想象、了解、评价、鉴定文本的过程，所以，也是一种个性化行为，由于学生平常根据语文的特点，运用领悟、感悟等来认知文本，使得培育语感具有不寻常的意

6、义。4稳定延伸学习目的：稳定根底知识 ,拓展阅读空间，提升读写才干。操作要领：根据本文根底知识点设计练习，补充相关阅读资料，进展片断读写练习。此环节要注重积累，读写结合 ，构成才干。全体参与：每个学生都应遭到扎实的语文训练。关注弱视：尊重差别、个性，千方百计使学生在语文学习的某个方面得到开展。从严要求：责任心强，讲究科学的方法，多鼓励。把握关键：分析学生在语文学习过程中的问题、练习中的薄弱环节；把握年段要求，留意前后训练的梯度；把握全册训练点，分散到各个部分。总之，预习探求，注重习惯养成；协作交流；注重集思广益；品读体验，注重层次提升；稳定延伸，注重扎实有效。附达标测试题：、仿写词语。波光粼粼

7、：、挤挤挨挨：、清凌凌：、阅读短文，完成后面的练习。 这么 这么 的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得 ，绿得 ， ， ，一层赶着一层 向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈 ，远处的呈 ，再远的呈 ，一层又一层，最后连成一片，跟蓝天相接。根据课文内容填空。作者在描写草塘美景时，抓住了草塘和的特点来写。用“画出文中的拟人句，用“画出文中的比喻句，写出把比作。、对“今年春天给他们邮的鱼干，一点儿不掺假，都是我用瓢舀的。这句话了解正确的选项是、今年春天给他们邮的鱼干都是真的，没有掺杂其他假的东西。、今年春天给他们邮的鱼干，都是我用瓢舀的鱼做成的，阐明草塘鱼多，物产丰富。、“我朝前紧走几步，想捧起这清凉的河水痛直爽快地洗一洗脸。但是我犹疑了。生怕破坏了这一幅愉快的画卷。对句中“生的了解正确的选项是：、出生，诞生、活着、不常见的，不熟习的、程度深，非常、不熟练、按原文内容填空，并按要求做题。芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河