2021-2021学年人教版八年级语文上册生本课堂导学案全册打包（30课30份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年人教版八年级语文上册生本课堂导学案全册打包（30课30份）20122013学年度八年级上册语文生本课堂导学案20.落日的幻觉学习目标1、引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。2、研读课文主体，培养学生阅读理解能力。3、欣赏重点语段，体会说明文语言的多样性。学习过程：前置作业1、请为下列加点字注音或根据拼音写汉字。奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） （yn） 红 （zhu） 落尘（i） （wi） 蓝 暗（h）2、根据意思写出词语。（1）太阳快要落山了。（ ）（2）鲜艳美丽（多用来形容风景）（ ）3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。（1）

2、日落确实很美， ，变化多端。（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。课堂探究1范读，静听，然后请大家谈谈听到哪些内容。 2小声自读课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句 3学生独立完成课后表格填写。日落时的幻觉 产生幻觉的原因 西方天空出现迷人的紫光 未说明原因（其实没有变大） 4、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？ 5、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。 6、读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？7、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全

3、班同学听。8、两小儿辩日中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？9、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？10：幻觉往往是美丽的，真实往往是丑陋的，本文还可以给你哪些深层次的人生启示当堂检测（一）基础知识1、给下列加点的字注音 绮丽（ ） 殷红（ ） 坠落（ ） 镶（ ） 绚丽（ ） 衰减（ ） 尘埃（ ） 吟咏（ ） 2、解释下列词语 （1）、日薄西山 （2）、气息奄奄 （3）、夕阳无限好，只是近黄昏 （ 4）、绮丽 （5）

4、、衰减 3、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色， ；如果你是种子， ；如果你就是你， 。 4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。5、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。6

5、、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。_（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。 但这种美丽的紫光并不多见。 _、片段阅读其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的

6、坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。由于地球表面和大气层都是弯曲的，

7、接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。8、第一段主要运用 的表达方式，这样写的好处是 。9、第二段在结构上属于 ，在内容上起着 的作用。10、第三段画线的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ _ 11、第四段中画线的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？

8、 _ 答案：1、q yn zhu xing xun shui i yn 2、太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。颜色美丽。减弱，减退。 3、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。4A5示例：太阳静静地躺住西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗

9、弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而一住暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落凛光下移，接近地平线时才消失。6（1）原文用双重否定句式，表达肯定的意思。起强调的作用，强调人们对日出的喜爱。 （2）用“可惜”，比用“但”要有感情，更能表现出对美景的依恋，使文章富有情趣。 片段阅读7描写 生动、形象，使文章文学性更强8过渡句 承上启下9作比较。 鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。10“由于亮弧”(第四段开头部分)。20122013学年度八年级上册语文生本课堂导学案14、故宫博物院学习目标1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详

10、略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里描绘多姿多彩的龙的用意。3、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。学习过程：前置作业1、为下列加点字注音矗立（ ） 湛蓝（ ） 蟠龙（ ） 金銮殿（ ） 檀香（ ）鳌头（ ） 击磬（ ） 鎏金（ ） 矫健（ ）2、介绍了太和殿哪些方面的情况？它的总体艺术风格特点是什么？3、本文采用的主要说明顺序是 ，而且在结构上 和 相结合。4、本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 向 方向，逐次介绍建筑物，先介绍“ ”部分，后介绍“ ”部分。5、故宫的“三大殿”指 、 、 。6、说明建筑物的说明文一般采用 顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演

11、变过程的说明文一般采用 顺序。这是由 决定的。课堂探究7、在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。（1）写出几个含有“龙”字的成语。（不少于4个）（2）“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？8、“故宫”现在为什么也叫“故宫博物院”？结合课文内容和相关资料说说自己的见解。9、速读课文，并小组交流完成以下各题。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的大殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门

12、，同台基相互衬映，色彩鲜朗，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽。有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门，鼓楼，全长约8公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，

13、殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在金銮宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。11、为什么把太和殿作为说明的重点？12、找出第2段中的方位词，说说此段运用了什么说明顺序。13、概括一下太和殿的特征。14、请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？当堂检测阅读气候的威力（节选），完成1-3题。然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地

14、动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。(A)1960年8月24日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了88.3的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了89.6的温度；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到94.5的最低温度。(B)在这样的气温之中，一块钢板掉在

15、地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。(C)南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。1.第段所用的说明方法有哪些？其中“举例子”方法说明了什么问题？答：说明方法有：_ _ _；“举例子”方法说明了_。2.“在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第段的什么位置上？(A)处，(B)处，(C)处。正确的是_3.第段所用的

16、说明方法是_，说明顺序是_顺序，从_到_。参考答案7、（1）示例：龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。（2）吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、不同凡响。8、故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的。11、因为太和殿的地位非常重要，它是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，另外它在整个建筑群中最具代表性。12、正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央。空间顺序：以朱漆方台为立足点，向后，向两旁；以雕金蟠龙为立足点，向周围，向下。13、外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。14、故宫建筑突出了“龙”，所以对故

17、宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的威严。20122013学年度八年级上册语文生本课堂导学案28、观潮学习目标：1 读懂读通文章，记住一些文言词句。2 整体把握文章，知道用正面描写与侧面描写相结合的手法。3 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。学习过程：前置作业一、基础知识1、读准下列加点的字雷霆（ ）艨艟数百（ ）如履平地（ ）罗绮（ ）僦赁看幕（ ） 万仞（ ）2、观潮选自 ， ， 代湖州人。3、解释下列句中加线的词。（1）自既望以至十八日为最盛。（2）方其远出海门，仅如银线。（3）倏而黄烟四起，人物略不相睹。（4）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。（5

18、）吴儿善泅者数百，皆披发文身。（6）溯迎而上，出没于鲸波万仞中。课堂探究4、是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？5、文章第一、二段采用了哪些修辞手法？有什么表达作用？6、写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”7、这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？当堂检测四、课内精读（一）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀

19、于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。8、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？9、第一段从哪几个方面对海潮进行描写？10、第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。11、第二段文字主要写 这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？12、一场复杂的演习活动，而结在“ ”的静景上，这是运用了 的写法，这种写法有什么作用？（二）吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞

20、途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。13、第一段描写突出了“弄潮儿”的 、 、 等特征。“ ”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。14、概括两段内容。15、第一段哪些句子突出了壮士形象？而哪些句子又突出了勇士们的高超本领？16、上文第二段文字与写海潮和水上表演有无联系？能否删去这一段文字？为什么？五、拓展迁移观潮钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔

21、、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着、盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都要被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天

22、卷地地涌来，江面上依然风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。17、给下列加点字注音。屹立（ ） 大堤（ ） 踮着脚（ ）18、本文按照_顺序，写了潮来前、潮来时、潮过后的涌潮景象。为了突出潮水的汹涌，分别从_和_两个角度，抓住潮水的_、颜色和样子描写，把潮水写得逼真、奇特。19、下列修辞方法不同的一项是（ ）A江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。B只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。C霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。D浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。答案：一、1、雷霆（tng ）艨艟数

23、百（mng chng ）如履平地（l ）罗绮（ q ）僦赁看幕（ji ln ） 万仞（rn ）2、武林旧事周密 宋 二、 3、（1）既望：农历十六。（2）方：当时。（3）倏而：突然；略：一点点。 (4) 逝：去，往 （5）文：画着文采。 （6）溯迎：逆流迎着潮水；出没：健儿在水中忽隐忽现。4、从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。5、运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。 多种修辞手法的综合运用，显示了高超的语言艺术。“银线”“玉城雪岭”的形象比喻，使大潮

24、自远而近滚滚而来的景象生动地呈现在读者的眼前；“吞天沃日”“鲸波万仞”的惊人夸张，令读者感受到江潮的澎湃的气势三、 6、 在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。7、观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。四、（一）8、首句总括全文，点明题旨 最后一句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。9、形、色、声、势10、比喻：

25、仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。11、水军演习 船只众多，阵势变化多样，水兵技艺娴熟，战斗激烈、声势浩大，撤退迅速。12、烟消波静 动静相衬 为下文的另一场水上表演作了铺垫。（二）13、勇猛 矫健 灵活 旗尾略不沾湿。14、段写吴地健儿精湛的水上表演。段写观潮的热闹场面。15、披发文身，手持大旗，争先鼓勇；溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿。16、有联系，这是从侧面映衬江潮之盛和水上表演的精彩。如删去，表现不够充分。五、 17、y d din 18、时间推移 听觉 视觉 声音 19、C20122013学年度八年级上册语文生本课堂导学案26三峡学习目标：1、 正确、熟练朗读、背诵课文；记住一些重点

26、文言词、句。2、 能描述三峡壮美的景色；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体会文章整体布局的妙处。3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。学习过程：前置作业1、试读课文，借用工具书扫清文字障碍。（注音）阙 嶂 曦 襄 溯 ? 属引 郦 巘2、听读课文录音，整体把握停顿和节奏。划分句间停顿：、自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。、至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。或王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也、则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏。清荣峻茂、每至晴初霜旦。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”3、自由读课文，读准、读顺，并初步把握惊叹、赞美之

27、情。4、朗读比赛：个人或分小组比赛、男女生比赛等，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。5、自主译文，圈画疑点、难词难句。课堂探究6、小组讨论交流疑点、难点，疏通文意。（1）解释重点词语：自； 阙； 嶂； 曦； 襄； 沿； 溯； 或； 虽； 以； 疾； 湍； 漱； 良； 肃； 属引；（2）译句： 重岩叠障，隐天蔽日。 自非亭午夜分不见曦月。 至于夏襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御风不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。 常有高猿长啸，属引凄异。 空谷传响，哀转久绝。7、边读文章边根据课文描述再加上自己的想象，准备用“三峡美在，”的方式来口头描述一下你脑海中留下的最美的一副画面！8、“江山如此多娇，引无

28、数英雄竞折腰。”再读课文，抒发我们内心的赞叹之情。如此美景，浓缩于150多字中，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面就让我们一起来理清本文的结构。请速读课文，思考下列几个问题：1、 讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？先口头描述 ，再完成下列表格。季节？景物？景物特征？自然段 季节 主要景物 景物特征1 山2 夏季 水3 春冬季 山、水、树（柏）4 凄异哀转2、“自非亭午夜分不见曦月”表现了什么 ？这是一种什么写法？3、以忧伤的渔歌作结，有何用意？4、赏读课文，自由评说文章的妙处。当堂检测背诵课文，积累语言。1、试找出关键字词，抓

29、住每段的关键字词背诵。如写山的关键字词：连、无阙、重叠、隐蔽2、背诵课文，摘抄积累精彩词句。基础题测试1下列各组中加粗字注音错误的一个分别是（1）A素湍（chun）绿潭 B不见曦（x）月C夏水襄（xing）陵 D重岩叠嶂（zhng）（ ）（2） A略无阙（qu）处 B沿溯（s）阻绝C属（sh）引凄异 D飞漱（sh）其间（ ）2解释下列加粗的词语。（1）略无阙处 略无： 阙：（2）自非亭午夜分 自： 亭午：（3）夏水襄陵，沿溯阻绝 襄： 沿： 溯：（4）虽乘奔御风 虽： 奔：（5）素湍绿潭 素： 湍：（6）猿鸣三声泪沾裳 三声：3解释下列词语。（1）重岩叠嶂：（2）隐天蔽日：4对下列句子的意思理

30、解正确的一项分别是（1）自非亭午夜分，不见曦月。（ ）A除非正午和半夜，看不见太阳和月亮。B除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（ ）A春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。B春冬季节，白色的急流和碧绿的深潭，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。5译述课文时，要把省略的部分补出来，请你补出下边句子中省略的词。（5分）绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。_6按要求默写并译述句子。（1）写三峡两岸的山长又多的句子。（2）写三峡夏水暴涨的句子。（3）写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话

31、。7请用横线标出译述下列句子不妥的地方，并在横线下改正。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。每逢秋雨初晴或降霜的日子，树林里十分清冷，山涧里一片寂静，常常有一些高大的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调异常凄凉，空荡的山谷里传来回声，悲哀宛转，很长时间还未断绝。8文学常识填空。课文选自_，_，我国古代的_家，_家。综合题课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？参考答案1、郦道元：字，著名家，家。范阳涿县人。历任东荆州刺史，御史中尉等职。为政素称严猛，得罪权豪，被遣至政局动荡不宁的陇西任关右大使，途中被人杀害。他一生好学，博览奇书，所著水经注是一

32、部具有很高文学价值的地理学专著，也是一部山水游记和民俗风土录。2、水经注水经是记述我国河流水道的一部专书，水经注是给水经所作的注文，不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录。由于郦道元酷爱自然，有意探寻祖国山川美景，通过实地考察体验，才写出了如此形象生动、富有生命力的文字。他的写景部分历来被文学史推为山水游记的首倡。基础题1（1）A（2）C 2完全没有同 “缺（2）如果正午 （3）上 顺流而下 逆流而上（4）即使 奔驰的马 （5）白色 急流的水 （6）几声（这里的“三”不是确数）3（1）重重叠叠的岩峰（2）遮盖住了蓝天和太阳4（1）B（2）A 5于水树山草6（1）自三峡七百里中，两岸连山

33、，略无阙处。在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风也不如船行得快啊。7（1）“霜旦”应译为“降霜的早晨”。（2）“林寒涧肃”应译为“树林山涧里一片清冷寂静”。（3）“高猿”应译为“高处的猿猴”。（4）“久绝”应译为“很长时间才消失”。8水经注郦道元 地理学 散文综合题先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了

34、。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。等第评定参考意见优：课文写三峡之水的顺序说得清楚，并概括出这种顺序；对这样安排的作用说得正确。良：课文写三峡之水的顺序说得较清楚，但未作概括；对这样安排的作用说得较清楚。中：大体上能说出写三峡之水的顺序，对这样安排的作用说得不够清楚。下：对写三峡之水的顺序及其作用说得不清楚，语言也不通顺。20122013学年度八年级上册语文生本课堂导学案1.新闻二则学习目标1.把握新闻的内容及结构特点。2.速读课文迅速筛选主要信息。3.新闻的基本特点和结构4.了解我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民

35、必胜的历史规律。学习过程前置作业1.给下列加点的字注音。负隅( )顽抗 撰( )写 区域( ) 芜( )湖歼( )灭 要塞( ) 溃( )退 荻( )港2.结合课文，解释下列加点词语的含义。负隅顽抗： 督战： 歼灭：悍然拒绝： 阻遏： 消耗：锐不可当： 业已： 绥靖：3在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容、主题。课堂探究（一）理清人民解放军百万大军横渡长江的结构，并探讨各部分之间的关系。1标题中的“百万”是实数，还是虚数？2导语从哪几方面总领了全文？3文章主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的？4三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？（二）理清中原

36、我军解放南阳的结构（三）通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。1二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。(“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？)2不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。(加点的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？)3a.我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。b.我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。(

37、a、b两句，哪一句表达效果好？)当堂检测一、下边的我军横渡长江情景，同样报道渡江战役，试比较这则消息同课文第一则新闻在内容和写法上有哪些异同。我军横渡长江情景新华社长江前线1949年4月23日电 前线记者阎吾报道人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。北岸的江边，站满当地的居民、民工和解

38、放军的指挥员，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着。渐渐的枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”(原

39、载1949年4月25日东北日报)二、阅读并给课文人民解放军百万大军横渡长江标示序号，然后下列回答：1这则消息的“电头”是_，“导语”部分是第_句（只填序号）。主体部分是第_句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是_。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：_。2第句能否改为：“现在，该路35万人民解放军已渡过多一半，剩下的23日可渡完。”为什么？第（16）句中“歼灭”与“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗？为什么？_ _ _ 3“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其原因是什么？用自己的语言概述。（30字以内）_4这篇新闻中属于议论的句子

40、是哪几句？这些议论的作用是什么？_参考答案、1（新华社长江前线22日22时电）、(17)冲破敌阵、横渡长江 锐不可当 2句不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切；“多一半”与“23”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，贴切，得体。(16)句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”， “控制”指“拥有主动权。”这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。 3我军锐不可当（或英勇善战）国民党拒签和平协定，敌军厌战。（此题意思对即可。） 4句 揭示事物本质，长我军士气，灭敌人

41、威风，增强文章的思想性。相同点：（两文都是新闻报道，都报道了渡江战役情况。两文都是站在人民的立场上，歌颂渡江战役的胜利。两文都报道及时，语言简洁。）不同点：（两文的身份不同，报道的角度不同。课文统观全局，对三路军分别作介绍；我文只是对中路军某部渡江情况作介绍。课文介绍渡江情况简明概括，交代时间、地点、渡江人数、战役推进情况；我文以亲历者身份对渡江作了详细、具体的描绘。课文有关于战略部署、战事推进的介绍及评论；我文只是按时间先后介绍一处战役情况。课文有对于敌军的分析及政策性极强的分化、瓦解、争取敌军的内容，我文对敌军情况未作报道。课文语言凝练、概括、生动；我文语言形象、易懂。）20122013学

42、年度八年级上册语文生本课堂导学案15、说“屏”学习目标：1、掌握字词. 2、把握文章主要内容，欣赏文章美点 3、体会对“屏”的感情 学习过程：前置作业1.细心积累生字词帷（ ）幕 伧（ ）俗 忒（ ） 文化休憩（ ）2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释 3、介绍了关于屏的那些知识？ 4.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话假如时光倒流500年，你是屏风店的老板。a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？ c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？课堂探究5、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用 6、文中运用哪些说明

43、方法？并分析其作用7、体味语言，把握写作特色 8、阅读课文2-5段，完成下列各题1.给文中加点的字注音忒 （ ） 倚（ ） 膝（ ）2.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？3.概括第三段的段意4.认为屏风怎样设置才合适？5.概括上文的中心意思当堂检测阅读后答问： 人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。据说，全

44、世界50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。 正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探索，去寻求。1上文说明的主要内容是（ ）A指纹的特性和类型。 B指纹的特性和用途。C指纹与遗传的关系。 D指纹与电脑的关系。2第、段的中心句分别是_和_

45、。3第段文字运用了哪几种说明方法？请在下列备选答案中选出，有几项选几项。（ ）A作诠释 B下定义 C分类别 D举例子 E列数字 F打比方4上文所采用的说明顺序是_（A时间顺序 B空间顺序 C逻辑顺序）。5第段中的“这一特性”和“它”在文中分别指_和_。答案1.略2.明确：“屏者，障也”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西解释紧扣屏的用途3.明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远

46、近诸方面，均要做到得体4.明确要点：a、向顾客介绍屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，即起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同屏风的分类：按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等因而在艺术上有雅俗之别，使用人可根据不同的经济与文化水平选购所需的屏风b、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是c、屏的主要特点：功能与美感相结合，造型轻巧，色彩不伧俗，绘画富有诗意5.明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生

47、喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深全文多处流露出对屏风的赞赏之情6、明确：举例子、分类别、引用等7.明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文（1）从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动1.tu y x2.总领下文是艺术点缀，又可以挡风3.屏的分类及雅俗之别4.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是5.介绍了一些屏风知识，并提出了屏风要轻巧，要富有诗意，要有文化休闲作用点明了写作此文的目的，表达了对

48、屏的喜爱和情思1B2指纹人人都有，但各不相同 正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣3A B C D E F4C5指纹人人都有，但各不相同指纹20122013学年度八年级上册语文生本课堂导学案2.荷花淀学习目标：1.了解小说情节，把握“老头子”的英雄性格，理解小说主旨。2.探究人物描写和景物描写的作用。3.学习老英雄的爱国精神，培养学生真挚的爱国情感。学习过程前置作业1、给下面加点字注音。提防( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 疟子( ) 寒噤( ) 吆喝( )蹿( ) 仄歪( ) 趴( ) 飒( ) 转弯抹角( )2、解释下列词语。寒噤： 阴惨： 挂花： 转弯抹角： 仄歪： 张皇失措：3

49、、搜集简介相关资料，写在下面：4、自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容。（故事情节是小说的一大要素，复述时应抓住主要人物“老头子”，他活动在敌人监视的苇塘里，“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框架。）课堂探究（一）赏析小说中人物的立体美。1.你认为小说中人物的刻画有什么特点？2.从课文中画出描写老头子的语段，并说明表现人物的手段，分析“老头子”的英雄性格。（二）赏读小说中的景物美。课文中有不少如诗如画的景物描写，要求学生从文中画出并摘抄，仔细体味写景的妙处，并分析写景的作用。当堂检测一、读写训练展开想像，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。（抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌

50、人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。）二、阅读测试这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒

51、，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1文中画“_”线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动？2文中画“ ”线的句子表现“老头子”怎样的性格特征？3“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是什么？喻体是什么？体现人物怎样的心情？4找出景物描写的一句，体会作用？部分答案：1因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。2有柔情、有仇恨，敢于负责，自尊。3“砸着鬼子们的脑袋”“敲打顽固的老玉米”体现复仇的快感，独特的方式打击敌人的智慧。4“在那里，正在迎风飘撒”优美的景物描写为文章增添诗情画意。20122013学年度八年级上册语文生本课堂导学

52、案10信客学习目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。感知课文内容，懂得关爱和敬重这类平凡而伟大的人。学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。学习过程：前置作业1查资料了解情况：2给加点字注音，或填词。稀罕 噩耗 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉轻蔑 琢磨 长途 涉 穷愁 倒 生死 福课堂探究3自由朗读课文，给文章的四个部分各写一个小标题。4说说你对信客这种职业的印象是什么？你从哪些地方获得了这种印象？5你喜欢这个信客吗？喜欢他的什么？从那里体现出来？6在写信客之前为什么先写一个老信客？7重点写了信客哪些事迹？为什么？8现在我们回头来看题目“信客”的“信”不仅是送信而且是诚信

53、。现代社会，经常有人为了利欲而放弃了诚信，你是怎样认为的呢？9在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。当堂检测一、课内精读只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。终于有妇女来给信客说悄悄话： “关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么

54、办”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客

55、，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。1人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？2你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话” 3你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？ 4选文中重点写了信客的什么事迹？为什么这样安排？5信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？二拓展迁移莫高窟

56、余秋雨莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯

57、的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空。6.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是( )A.看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。B.看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。C.看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。D.看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。7.“喧闹”意在强

58、调( )A.艺术创作背景的生动 B.艺术创作背景的复杂C.艺术创作背景的丰富 D.艺术创作背景的多样8.根据第二段的内容，概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。9.写出你对“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。10.以“粉笔”或“煤”为题，写一段文字，注意要有一定的哲理意义，并用上拟人修辞格。答案：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。余秋雨曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等。其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记获得海外华文文学最高奖。文化苦旅是余秋雨近年来在国内外讲学和

59、考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。二（1）文章结构：信客当信客的原因信客是怎样做信客的信客为什么不做信客了信客当教师、校长也是好样的。（2）明确：苦：工作劳苦，终年跋涉；生活贫苦，收入微薄；心灵痛苦，蒙受怀疑、欺凌、憎恨。（3）（诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道、通达事理） 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。 恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才干： 当教师、校长同样受到赞誉。三、1明确：先写老信客，意在说明

60、信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客信的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。2重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。一是遭同乡诬称为小偷仍不计较。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。四、1略2。那些不为名利，安心干好本职工作的人都是。对待他们我们要尊重、理解。例如：马路上维持交通秩序的交通协管员，因为他们不是正式的交警，很多人都不听他们的，甚至还会嘲笑侮骂他们，但他们依旧尽心尽责地守在岗位上，不停地挥舞旗子，吹着口哨，苦口婆心地规劝大家注意交通安全。 再例如：清洁工，他们的工作又脏