中班体育活动老鹰捉小鸡教案4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班体育活动老鹰捉小鸡教案4篇 中班体育活动老鹰捉小鸡教案4篇 中班体育活动老鹰捉小鸡教案篇1 活动目标： 1、练习走、跑、跳、钻等动作，进展幼儿的身体素质。 2、提高幼儿的回响才能和身体的躲避才能。 3、巩固合作精神，提高竞争意识。 4、感受运动的喜悦，愉悦身心。 活动打定： 鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个 活动过程： 1、教师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏，制止幼儿摔伤。 2、教师介绍嬉戏规矩及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰抓获住后面的

2、那些小鸡仔。 3、幼儿分组举行嬉戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。指点幼儿留神安好，跑的时候看着前面，不要碰见其他小挚友或摔倒。 4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了结果面的小鸡，依次把全体小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开头重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开头。 活动新玩法： 增加救小鸡的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小挚友一起数数1-10（或者1-20，可以磨练幼儿的数学思维才能），老鹰就会醒了，小挚友要在数完数之前把小鸡救出来。 教学反思： 这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表

3、现出自主探索、情愿合作和挑战自我的精神。通过嬉戏磨练了幼儿快速跑的才干，学会躲闪。还培养了幼儿遵守嬉戏规矩意识和安好意识。民间体育嬉戏活动成为培养儿童兴趣、进展动作、表达情感、开拓创新的过程。 中班体育活动老鹰捉小鸡教案篇2 活动设计背景 今每日气对比冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡嬉戏。同时磨练学生的身体，也制止本班展现不合群的现象发生。 活动目标 1：在嬉戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的生动性和协调性进展。 2：让幼儿体会集体活动的喜悦。 3：在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的喜悦，情愿与同伴一起嬉戏。 4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教

4、学重点、难点 重点：幼儿的生动性和协调性的磨练与培养。 难点：个别幼儿的参与性的培养与生动性及协调性的磨练与培养。 活动打定 做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个 活动过程 1开头： 老师带着孩子们入场地，率领孩子们打定活动。 2：嬉戏 1）选出老鹰和鸡妈妈 老师扶助其他幼儿归位，留神做到要快和齐 2）老鹰开头攻击，鸡妈妈举行养护 老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，留神活动时的回响要生动和协调，只有这样才会发挥的更好 3）根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着 3：活动终止 教学反思 1在活动中磨练学生的身体，巩固学生的体力，提高和促进幼儿的生动性和协调性 2这个活动可以使大多

5、数幼儿主动参与进来，个别学生的的留神还能调动幼儿的奇怪，从而使活动更好的进展下去，不仅使幼儿的身心得到了磨练，也可以使平日不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的喜悦，从而孤僻的性格有所变更。 3活动效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简朴，活动后期个别幼儿展现了不满的现象。 中班体育活动老鹰捉小鸡教案篇3 设计意图： 中班幼儿活泼，更加热爱体育嬉戏，但嬉戏的规矩意识、安好意识不强，所以户外活动应选择简朴易学，孩子感兴趣的嬉戏。老鹰捉小鸡这一民间嬉戏易懂、易学，动作简朴好玩，轻易被幼儿所采纳，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，分外适合小班孩子玩。 活动目标： 1、磨练

6、幼儿行动的灵巧性和反响才干，学会躲闪。 2、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的喜悦，情愿与同伴一起嬉戏。 5、使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中应经学习了学识。 活动打定： 宽大平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，猛然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。

7、可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机遇。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅急速拦住了老鹰的去路，机警地养护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 教师：孩子们，鸡妈妈是不是很大胆？小鸡是不是很听话？ 现在我们出去做嬉戏，你们听老师的话吗？ 幼儿：听话 二、开头嬉戏 （幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰） 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着妈妈启程吧。 （幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做打定活动并队列训练） 幼儿：老

8、鹰来了 师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。 （师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏） 三、归纳总结 嬉戏时理应遵守嬉戏规矩，不推不挤，留神安好。 四、儿歌韵律，放松活动 孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！ 瞧，他们玩得多开心呀！ 活动反思： 中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开头进展，幼儿体力明显巩固，在活动中学会交往，动作进展更加完善。这些说明这一时期的幼儿更需教师对他们举行引导。 中班体育活动老鹰捉小鸡教案篇4 活动目标： 1、练习幼儿躲闪跑的才能，进展幼儿灵敏协调才能。 2、培养幼儿团队精神。 3、容许参与体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

9、4、磨练平衡才能及快速回响才能。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动打定： 小鸡头饰若干、老鹰和母鸡的头饰各两个 活动过程： 1、热身运动： （1）随着音乐入场，教师率领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种打定动作跳、弯腰、扩胸等。 导语：小鸡们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！ （2）学习小鸡的各种动作幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。 2、嬉戏： （1）儿歌导入嬉戏 老师率领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。 （2）交待嬉戏规矩：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停嬉

10、戏） （3）两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。嬉戏举行两次。 （4）幼儿领会嬉戏规矩与玩法后，由幼儿自己扮演全体角色举行嬉戏三次。按幼儿人数教师可分3-5组举行嬉戏，教师在旁边指导。 （5）嬉戏终止。 没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈率领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡补救出来） 老师率领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。 活动反思： 1，中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开头进展，幼儿体力明显巩固，在活动中学会交往，动作进展更加完善。这些说明这一时期的幼儿更需教师

11、对他们举行引导。 2、对活动过程的反思： （1）对幼儿进展的反思，幼儿大片面能主动参与活动，极个别不合作，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，变更他们的孤僻倾向。 （2）对教师专业进展的反思，我对班上的幼儿处境对比了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 （3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺遂地开展 3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对简朴，因此展现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。 4、假设让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让进展较快的幼儿能全程