一年级苏教版数学上册《9加几》教案（公开课定稿）

1、一年级苏教版数学下册9加几教案教学内容：苏教版一年级上88-89页教学目标：在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简单的计算方法，初步理解“凑十法”，并能熟练地计算；在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性；培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。难点：理解并初步掌握“凑十法”。教学准备：课件，小棒一、情境导入小朋友们，小猴的果园大丰收啦！（课件出示小猴图片）想和小猴一起去摘水果吗？（生：想）想去摘水果，得先通过小猴的考验哦。出示智力闯关，第一关，数的分成。点名说。你真厉害

2、，说的非常准确。难度升级，第二关。口算，男女生抢答。 9+1= 9+1+3= 9+1+4= 9+1+6=你们算的可真快啊，那么你能告诉我你是如何计算9+1+4和9+1+6的吗？生：我先算9+1=10，再算10+4=14;对从前往后算生2：我先算9+1=10，再算10+6=16，不错，和他的计算顺序一样（师：都是先得到10，板书“十”）顺利进入第三关，看谁算的又快又准10+3= 10+5= 10+6= 10+7=这一次大家算的更快了，谁来说说看，你是怎么算的？10加几就是十几，10真是一个神奇的数字，恭喜大家闯关成功！顺利来到小猴的果园喽。探究新知看，小猴正发愁呢！这幅图上，你发现了什么数学信息

3、？谁来说说看。生：有9个红苹果，4个青苹果你说的很好，那你们能帮助小猴解决难题吗？出示：一共有多少个苹果？记住，说算式时先不要说出得数哦。想好算式的同学请用坐姿告诉我。指名回答，并板书：9+4=（揭示课题：今天这节课，我们就来学习9加几）那我们该怎么计算这道算式呢？请同学们先想一想，再在小组内互相说一说。出示小组合作要求。汇报：我是数的，9、10、11、12、13.（板书数一数） 我是摆小棒的，这里9根，先拿1根过来，就是10根，然后这里有3根，就是13.师：你说的真好，你能到前面来给我们摆一摆吗？生多媒体演示。师追问：为什么要先拿1根给这9根呢？生：因为这样可以变成10根，而10加几就是十几

4、。你说的真棒，谁能像他这样再说一说。让多个学生说，拿1根给9根，9就变成10，10 加几就是十几。师：真是神奇的十。老师也想来说一说，拿1根（板书：1）给9，板书：竖横线，9就变成了10.（板书：10）追问，那4被拿走1之后，还剩几呢？根据学生回答，板书：3，对啊，10 加3就是13.小结：像这样拿1个给9，把9变成10的方法，我们称之为“凑十法”（并板书）我们一起来说一下，是怎样计算9+4的，师生齐说，并配合课件演示。好的，接下来，我们就用“凑十法”来解决问题吧。巩固新知试一试，这里有很多苹果，你能自己做做看吗？请在你的作业纸上写写看。（师黑板上粘贴花朵）好，谁来说说看，你是怎么做的。生1：

5、我是数的。生黑板前演示“凑十法”。小猴啊，又遇到难题了，你们能帮他解决吗？出示第二题，你能算出一共有多少块积木吗？纸上写写看，请一位同学屏幕上书写。师生校对。小结：刚才我们是如何运用“凑十法”来计算九加几的呢？接下来，用大家学到的知识来闯关吧！眼疾手快谁先来用语言描述一下，你看到的信息，并提出一个数学问题。生：左边有9支牙刷，右边有5支牙刷，一共有多少支牙刷？（好，开始你们的挑战）生口述过程。关卡二：心灵手巧，开始！展示学生作业。并要求学生口述“凑十法”的过程。关卡三：神机妙算，开始生口述答案。谁来说一说，你有什么发现？生：第一行就是第二行计算时的过程，就是凑十法。关卡四：蚂蚁搬家，一位学生头戴蚂蚁头饰，与老师合作。下面同学抢答。终极挑战，教师用计算卡片呈现！这些同学真是太厉害了，大家请看，你有什么发现吗？如果老师把它们这样排列呢？得数的个位比9加几的几少了1.这少了的1哪里去了啊？对啊，借给了9，9就变成了10.这就是我们今天学习的“凑十法”计算9加几。总结提高