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1、中班科学详案教案及教学反思玩水按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科： _任教年级： _任教老师： _第 1 页 共 4 页中班科学详案教案及教学反思玩水设计思路水的特性是一种物理学问,幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物的动作； 因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感 受水的特性； 在此基础上再让幼儿带着问题边玩边摸索,提高幼 儿感受的有意性；感受活动的形成概念奠定了基础,但概念的形成仍需经过概括和提炼； 采纳试验的方法突出水的特性,帮忙幼儿概括归纳形成概念；让幼儿明白水的用途既是为了扩大幼儿的学问面,又是为了帮忙幼儿懂得节省用水的重要性；所以活动设计让幼儿从四周的实际生活开

2、头, 逐步过渡到通过语言交谈来明白；经过这样一个由近及远的过程,幼儿可能获得很多关于水的直接和问题学问,同时也可激发幼儿探求学问的主性积极性；幼儿对水的熟悉不会停止,随着年龄的增长学问的丰富会不断深化,延长活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲,尤期是为才能强的幼儿供应连续探究的方向；活动目标 1、在玩水的活动中明白水的特性,培育对自然物的爱好；第 2 页 共 4 页2、明白水的用途,知道节省用水；活动重难点 1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性；2、难点：懂得水是透亮的、会流淌的特性；活动预备 1、材料：各种玩水的容器；2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水；活动过程 一 、通过自

3、由玩水活动感受水是透亮的、会流淌的特性；1、自由玩水：为幼儿供应各种玩水的容器和会沉入水底的 材料,如弹子、鹅卵石等；让幼儿在来园或自由活动时玩水；2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水； 屈, 老师. 教, 案, 网 始终往瓶子里灌水会怎么样 的东西能观察吗 .为什么 . .水能不能抓住 .水底 二 、通过小试验归纳懂得水的特性；1、灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水,然后争论灌进去的水到哪里去了.仍从哪里看到水是流淌的. 2、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水,然后讨论用这种方法行不行,为什么 办. .假如要使瓶子里灌满水应当怎么3、在不透亮的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆,

4、然后往两 个杯子里放弹子, 请幼儿摸索能不能数出每个杯子里放了几颗弹第 3 页 共 4 页子,为什么 . 三 、通过观看和争论明白水的各种用途；1、在幼儿罗里找有水的地方；争论水的用途；如厕所里有 水,厨房里有水,茶桶里有水 ；2、让幼儿回家与父母争论,仍有什么地方也需要水,为什 么. 四 、通过叙述活动让幼儿沟通自己获得的有关水的用途的 学问；1、让幼儿介绍水的用途；2、谈谈为什么要节省用水 约用水 . .结合幼儿的生活实际谈谈怎样节 五 、通过延长活动让幼儿连续探究关于水的其他学问；让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观看其变化；活动反思 人们的生活离不开水, 幼儿对水特别感爱好, 本次活动幼儿 的积极性都很高, 能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活 动中,我先让幼儿去观看, 去

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