2022年中小学生亲子关系教育《走向父母》心理辅导活动课教案

1、走向父母学习好资料欢迎下载心理健康活动课设计一、 活动理念：依据心理学家争论说明,融洽的亲子关系能更好地培育少年儿童的家庭角色和社会责任感；对于学校生来说,生理、心理都在发生着明显的变化,自我意识不断增强,在这一时期,与父母的关系如何, 直接影响着父母对其训练的成效,有着极为重大的意义： （ 1 ）有利于孩子智力和人格的健全进展；（ 2 ）有助于孩子个性的和谐进展；（3 ）有益于促进孩子的生理和心理健康；我们身边屡屡发生的, 同学厌学逃学, 与父母顶撞等现象, 均与家庭中的不良亲子关系有关；心理专家们认为这是同学“亲子关系危急期”的一种反应；由此看来亲子训练迫在眉睫；二、活动课的主题：亲子训练

2、： 走向父母 三、活动课的主要目标：老师目标：1 、明白班上同学与父母之间的关系；2 、帮忙同学学习与父母和谐相处的技巧：关怀、体谅、沟通、表达等；3 、帮忙同学在此次亲子训练中获得心理和谐的进展、的健康塑造；同学目标：1 、明白自己与父母之间的关系；潜能的充分发挥以及人格2 、学会与父母和谐相处的技巧：关怀、体谅、沟通、表达等；3 、能使自己在此次亲子训练中获得心理和谐的进展、的健康塑造；四、活动过程：（一）、揭示活动主题,懂得要与父母和谐相处潜能的充分发挥以及人格1 、（师）：父母是个宏大的名字,我们经常把父母比作皓皓长空中的明月,把 光线无私地洒向人间； 我们经常把父母比作一棵大树, 为

3、儿女撑起一把爱的爱护 伞；我们也爱父母,我们也总想着将来如何报答父母；可是在日常生活当中,我 们与父母的关系却也有着不和谐的时候；下面是发生在我们生活中的两组镜 头 2 、出示小品内容提示：镜头一：晚上,我要看足球竞赛,可爸爸不同意,我俩就 镜头二：天气预报说今日有雨,可现在没在下雨,所以我不想带伞；可妈妈硬要 叫我带,于是,我俩就 出示后,请同学作即兴表演；同学表演以后,老师随机采访：你为什么会同父母发生冲突, 你当时是怎么想的呢？你俩为此争执起来,此时,你的感受是怎样的呢？同学们, 你们遇到过类似的事情吗？谁能说说遇到这样的事时,你心里的想法是怎样的呢？学习好资料 欢迎下载3 、回想与父母

4、之间的冲突：像这样的冲突,我们许多同学都会感到熟识；下面,我想问问大家,你是否也有 与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈,好吗？4 、揭示活动主题：那么,怎样才能防止这些冲突, 与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今日这堂 课我们要争论的话题； 现在就让我们一同走向父母, 但愿心与心之间的沟通与沟 通能让我们与父母之间成为相协相伴的伴侣！（二）、通过典型事例,学习与父母和谐相处之技巧与父母和谐相处之技巧一：“关怀 ”；1 、创设情境：好,先让我们来看这样一个事例：有一天放学后,你回到家,看 到爸爸或妈妈正板着脸、 一声不吭地坐在沙发上； 看到这样的场面, 你会怎么做 呢？老师：请实话实说

5、；老师依据同学的发言随机点拨；如：你是这样做的,是 吗？换了是你,你又会怎样做呢？你的做法是怎样的呢？2 、角色互换：好,现在让我们来做个嬉戏, 假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈,对于你孩子的表现,你又会怎么想怎么说呢？（各位爸爸、妈妈,你一声不吭地坐在沙发上,这时,你的孩子放学回家了,只见他 会怎么说？你现在最想说什么？） 示意同学演；请问,你3 、同学自悟：同学们,听了爸爸、妈妈们的话,你懂得了什么？是的,我们对父母的关爱对父母来说是最大的劝慰；（板书：“关怀 ”）与父母和谐相处之技巧二：“体谅 ”；1 、创设情境：可是,你想过没有,当我们的一片赤诚之心不被父母所懂得时,你又会怎样呢？仍是接

6、着说刚才那件事,我们关怀爸爸、 妈妈,想了许多方法让爸爸、妈妈高兴；可他们不但不领情,反而冲你大发脾气；（老师演；）遇到这 种情形,说心里话,你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？老师依据同学的回答随 机点拨：这是一种情形,那么,你的反应是怎么样的呢？谁仍想说？2 、角色体验：那么,“我 ”这样的表现会产生怎样的结果呢？请刚刚发言的这几位同学上来,现在,我要随便抽几位同学演爸爸或妈妈；请爸爸、妈妈们依据这几位孩子的表现做出相应的反应；什么启示？你想到了什么？同学们, 看了刚才这几组镜头后, 你有3 、同学自悟：是的,我们的爸爸妈妈也有工作的压力,他们和我们一样需要关心和帮忙；所以,我们要多多“体谅

7、”父母；（板书：“体谅 ”）与父母和谐相处之技巧三：“表达 ”；1 、启示谈话：提起“沟通 ”,让老师想到了“表达 ”；我们有一种理念：越是靠近的人,就越不愿表达,或是不善于表达；我们很想说：“爸爸妈妈,我爱你们！”但是,更多的时候,我们把它埋在了心底,这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通；学习好资料 欢迎下载2 、谈天 请想想： 你与父母聊过天、 谈过心吗？你们都说些什么呢？老师演父母的角色：来,妈妈在这儿,孩子,什么事令你这么高兴？你遇到什么烦心事了？跟爸爸说说,好吗？（师生即兴演示）与父母谈天,你感觉怎么样？3 、赞扬 那么,你赞扬过父母吗？比如说, 当你看到妈妈做了一桌子的好菜,知道爸

8、爸被评为单位里的“先进工作者”以后,你会对他们怎么说？猜猜看,父母当时的反应会是怎样的？所以当父母在工作、师建议你把对父母的赞扬表达出来；学习上取得成果时, 老4 、祝愿 不知大家是否仍记得前几天老师给同学们布置的一项特别的作 业,那就是给爸爸、 妈妈写几句话, 表达你对他们的问候与祝愿； 然后,请爸爸、妈妈写一封回信； 你们知道吗？我们简短的一声问候与祝愿竟让我们的爸爸妈妈 们兴奋不已；下面,老师就把爸爸妈妈们的部分回信读给大家听；（配乐：懂 你）听后沟通：我想此时此刻,大家肯定有许多心里话想说吧,你现在最想说 什么呢？ 解决冲突,运用与父母和谐相处之技巧（三）、回音壁 1 、心得沟通：现在

9、请大家回想一下,通过这次活动,你学到了什么？ 是 的,关爱是一盏灯,体谅是一团火,沟通是一座桥,它能让我们与父母的心贴得更近,能让我们与父母之间的爱更稳固！一幕或许就不会发生了；假如大家都能懂得这一点, 那么开头的2 、解决冲突一：出示课前小品请同学演示,这回谁又能即兴表演一下？3 、解决冲突二： 那么现在, 你们能否自行解决与父母之间的一些冲突呢？请大 家先预备一下；老师在同学汇报沟通后准时作出评判,如：这些方法,不但防止 了你与父母之间的冲突, 而且仍增进了你们之间的感情,真是一举两得！ 假如下 次再遇到这样的事,老师信任你会很好地处理了,是吗？（四）、启示录 诵读爱诗,再悟与父母和谐相处

10、之技巧 或许你曾经和父母发生过误会,或许你曾经和父母发生过争执,不必苦恼, 不必 担忧,由于爱与懂得会融解这一切；师生合诵诗歌：爱（配乐：懂你）山,没有父亲的爱高；海,没有父亲的爱深；他是春天里的风,带给我们无限的 暖和,他是夏日里的烈焰,带给我们剧烈的震动！天,没有母亲的爱宽阔；地,没有母亲的爱包涵； 她是秋天里的夕阳, 带给我们彩色的人生, 她是冬日里的日 出,带给我们无限的期望！五、活动中应留意的问题：（一）这是一堂心理辅导课, 不是说教课, 更不是训导课, 所以老师应留意倾听,留意同感,留意同学心灵的碰撞、情感的体验；（二）老师不应当对同学作强制的说理和武断的说明,必要时采纳的示意、 忠告、说服等手段也力求“随