2021全新教程高考语文总复习（大纲版）（课件）：第3编第21章 作文训练指导（全9份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021全新教程高考语文总复习（大纲版）（课件）：第3编第21章 作文训练指导（全9份）第二十一章 章首品悟第三编 写作谁也动不了你一根毫毛爱因斯坦是世界闻名的大学者，而他的妻子米列娃爱因斯坦却是个瘸腿女人。当爱因斯坦提出狭义相对论之后，大多数人持怀疑态度，不少有名的学者还激烈攻击爱因斯坦及其学说。米列娃理解丈夫的事业，相信丈夫的事业是伟大的。她对丈夫说：“亲爱的，你的理论是对的，让别人去说好了。”后来，爱因斯坦又受到法西斯的迫害，在他缺席的情况下被判处死刑，二人只好迁居美国。体贴丈夫的米列娃对丈夫说：“亲爱的，让他们判处你死刑好了，你研究你的，谁也动不了你一根

2、毫毛。”在妻子的鼓励与支持下，爱因斯坦一心扑在事业上，取得了卓越的科研成果。男人的一半是女人，每个成功的男人背后都站着一位坚强的女人。军人对军嫂唱道：“军功章啊有我的一半，也有你的一半。”其实，任何一个领域里成功的男人背后都站着一个女人，是这个女人无怨无悔的付出铸就了男人成功的辉煌。她相夫教子，她孝敬公婆，她承担痛苦，她理解支持任何一个男人，在鲜花簇拥时，都不能忘记你背后的女人。伟大的爱情可以战胜任何困难。当爱因斯坦被怀疑时，当爱因斯坦被攻击时，当爱因斯坦被迫害判刑时，是伟大的爱情力量支撑着他，使他坚持，使他成功。自古英雄多磨难。元代戏曲家白朴说：“从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。”罗曼罗兰说

3、：“痛苦这把利刃一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新水源。”爱因斯坦历经磨难，才成为了卓越的科学家。第八节开头、结尾的升格技法点拨一、关于开头纵观近几年高考满分作文，几乎都有一个新颖别致的开头。好的开头可使文章熠熠生辉，光彩夺目，能在阅卷的第一时间里吸引住阅卷老师挑剔的双眼，使之在眼前一亮的愉悦中印象高驻，给文章打下高分的基础！文首若确有“龙头”或“凤首”之感，就会使人手不释卷，产生磁石般的魅力。好的开头究竟有哪些标准呢？1要中心明确例：回望历史星空，古今多少故事。有的成则为王，有的败落为寇。多少英雄豪杰，随江水滚滚东去。蓦然回首，顿觉成败皆因常识。分析：好的开头，要一下子让读者知道你要说

4、什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句标其目。”主张开宗明义。李涂在文章精义里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。此例的中心论点就非常明确，让人一目了然。2要精致巧妙例：有一种包容，源于勇敢。在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明园文物兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。分析：这两例体现了议论文开头的精巧。简洁精巧是明朗的保证。例如在写材料作文时，有的考生经常把原材料复述一遍，这就太哆嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句

5、有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。3要富有文采例：清减了绣花鞋、罥眼眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的淡雅与古典，时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来，势不可挡。分析：议论文以说理、思辨见长，但它并不拒绝美。只有美，才能先声夺人，达到吸引读者的目的。该例开头不仅采用了意蕴丰富的动词、名词和典雅的书面语，而且还运用了对偶的修辞手法，使得文章书卷气扑面而来。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”“用典故”“引名言”“摆问题”“会渲染”等等。形式美是技巧美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章

6、。从这个意义上说，“好的开头是成功的一半”。下面就教给你一些常见的开头方法。1开门见山法所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直接了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到了广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明结论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不蔓不枝，所以应为考场作文开头的首选方法。如善举拯救的开头：有时你一个善意的举动，或许并不能拯救一个或一群生命，相反，你会让它们万劫不复，就如那个游客一样，本是出于善心去拯救一只小生命，却不曾想，他因此而使几乎所有的小龟成为老鹰的口中之食。

7、2引用佳句法开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以起到吸引读者、帮助突出中心的作用。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生不记得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。如走在思念的琴弦上的开头：“啊！谁说秋天月圆/佳节中尽是残缺/每回西风走过/总踩痛我思乡的弦。”我们听见那湾浅浅的海峡那边，今夜太息，走在一根悠悠的弦上。他们在滴落水中的渺远的琵琶的哀怨里淋漓面庞，倩何人唤取，红巾翠袖，揾思乡泪。文章开头引用蓉子

8、的诗晚秋的乡愁和化用辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭中的诗句，画面的描绘中，把游子思念故国的深情，渲染得淋漓尽致，纵是铁血英雄，也不禁为之落泪。3概括复述法此法指文章开始便对文章的内容作概括性的介绍，在记叙文中就是对人物、事件作简介；在议论文中则是用精炼的语言引出所要议论的问题，特别适合给材料作文的开头；在说明文中则是对所要介绍的事物作简要说明。例如把握爱的“度”的开头，先简洁概述材料，然后再由此角度引出文章的中心论点：好心的游客最终让更多小龟处于危险的境地，这不禁引起我们的思考：爱，为何有时是一种伤害呢？只有把握好爱的尺度，才会让爱成为一种助力。4蓄势强化法所谓“蓄势”，就是指写作中通过侧面烘托、

9、对比强化、排比铺陈等方式，积蓄起一种内在的力量和气势，为后文思想感情的喷涌而发作准备，从而使得文章的主旨和的情感得以充分的表现。(1)铺排咏叹在文章的开头，利用排比、对仗等修辞格组成整齐句群，创设出一种强大的气势和氛围，给人一种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。如我们的信念，我们的选择的开头：2003年，那一场没有硝烟的“非典”战争，我国人民凭着坚强的信念战胜了；2008年，突如其来的冰雪灾害席卷了南方众多省市，我国人民万众一心，众志成城，也战胜了；2008年，大地无情地震动，时间被定格在5月12日14点28分，但地震无情人有情，我国人民团结奋斗，凭着必胜的信念，让我们的心不再震动，让人们以足

10、够的爱和勇气来战胜这场震灾。这段文字，列举了近几年来我国发生的三个重大事件，依序展现，形成一种江河倾泻之势，充满了坚定信念和自强决心，情真意切，激人奋发。(2)佳句点染名言警句是人类智慧的结晶，它往往具有很强的哲理性和启示性。在高考作文中选择与主题有密切关系的名言警句作为开头的引语，可以为文章主题的出现营造出一种哲理氛围或诗情画意，使文章更耐人寻味，发人深思。如在自然中生活的开头：有没有那样的恬淡，所遥望的远方“烟横水际，映带几点归鸦”？有没有那样的潇洒，“人扶醉，月依墙，是当初谁敢疏狂”？有没有那样的诗意，“春风不解，行人面”？自然，诠释着生活中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和不凡。引用

11、名家诗句，以追问开篇，简洁地点出观点自然，诠释着生活中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和不凡。如此诗意的开篇，早已让读者心旌荡漾，浮想联翩了。(3)对比强化有比较才有鉴别。作文开篇时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、强与弱、大与小等对照起来，可以鲜明地凸显出主体对象的外在特征或内在本质，从而为下文蓄势。如上海卷满分作文他们一文的开头：在城市的尽头，没有繁华的街市，也没有闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，只有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。鲜明的对比，让我们读得“心惊肉跳”，不能不激起我们强烈的“关注”心理。5悬念设疑法悬念是引人入胜的磁石，是

12、进入故事的跳板。悬念式开头往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机，因为人的大脑在潜意识中具有一遇到疑问就想要思考的习惯。一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问，不仅可以显示你的睿智，还可以激活阅卷老师的思维，激发阅读欲望，引人深思。如上海卷优秀作文他们的开头：他们是被贫穷放逐到这个城市的流浪者。“他们”到底是谁？为什么会“沦落”到流浪的地步？他们的命运如何？这一切都会激发我们的探究欲望。不能不说这个悬念设置得巧妙。6类比起兴法所谓“类比起兴”，就是先以细节化的语言描写其他事物或景象，意在引出所要描述的对象、所要表达的情感或所要阐述的话题。这样的切入往往由远及近，形象生动，娓娓道来，令人感到亲切

13、和舒畅。如超越之光一文的开头：面对四季，梅花选择了苦寒，超越自我；面对土地，青松选择了山崖，超越自我；面对蓝天，翠竹选择了云霄，超越自我；如果没有超越，个人就不会进步，社会就不会发展，国家就不会兴旺。而正是因为有了超越，我们才越过了雷池，成功才不会与我们失之交臂这篇文章先由自然界的梅花、青松、翠竹起兴类比，强调“超越自我”的重要性，然后自然而然地引向人生、社会，水到渠成地引出中心论点“超越自我，才能取得成功”。联想自然，烘托有力，生动别致，令人回味无穷。7叙事感怀法这种方法开头主要从自己感悟较深的某件事写起，在记叙或描写中引出话题，所写事件并不一定是文章写作的中心，只是要在作文上起到引子或铺垫

14、的作用。这样的开头有一种真实感，也便于抒情或议论。如品味时尚一文的开头：我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。阿玛尼，时尚吧？世界十大顶级奢侈品牌之一。于是，时尚成了什么？成了不买最好的，只买最贵的。文章开头，叙述自己的梦想买阿玛尼当抹布使。怕读者不明白，接着又介绍了阿玛尼的身价世界十大顶级奢侈品牌之一。把世界顶级服装买来当抹布，匪夷所思。再往后看，你就会恍然大悟，原来是借此调侃，引出自己对当前追求时尚者的看法不买最好的，只买最贵的。从而确立了全篇的中心。由此可见的别具匠心。8设置题记法写作时，为了表达的需要，在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句，作为对文章内容的重要阐释，这样的句子称为题记。

15、一条好的题记，绝对可以使整篇文章锦上添花，增光添彩。有些时候，它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性，从而提高文章的档次。题记的写法大致有以下几种：(1)引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅能使文章立意深邃隽永，还可以让读者从中感受到丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。如独上高楼引用柳永的凤栖梧中的诗句作为题记：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。以此作题记，暗示了写作的背景，显得别开生面。(2)揭旨式用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如生日的题记：人们永远不会忘记，在灾难降临的时候，是爱打开了通向黎明的路。(3)悬念式

16、用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。如2002年湖北考生无悔的选择的题记：一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？在题记中设置了三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。(4)交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。如一学生母亲河的题记：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。(5)渲染式在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻起兴，描写铺排，渲染气氛。如人生无极

17、限，奇迹会出现的题记：曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明亮的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥迷糊了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。题记采用铺排的手法，极力渲染困难挫折对人生的影响，为下文垫足气氛。二、关于结尾高考作文，只有美丽的开头，还只是成功的初步，“善始者实繁，克终者盖寡”，结尾是文章的压台戏，更要唱得精彩；也可说是大音余响，须唱得荡气回肠，韵味绵绵。好的结尾经常要么激情号召，掷地有声，戛然而止；要么委婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。结尾处学生常见的毛病有两种：一为画蛇添足型，即为了达到字数要求，胡编乱造，说一些与主题无关的话，这不仅毫无作用，反而削弱了文

18、章的表现力；二为公式化口号型，受应试文章的影响，考生在文章结尾加上一些空洞的、毫无生命力的口号、标语之类的语言，名义上是抒情议论，实则狗尾续貂，毫无作用。那么，怎样写好文章的结尾呢？1尾首照应式这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上与开头呼应，使得首尾应和。“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，不能只是开头简单的重复，而应该是主旨的深化，情感的升华。例如品味时尚的结尾：文人们的时尚，高雅而悠远，他们或许引领时尚，又或许摒弃时尚，这不是矛盾，而是升华，是精神撞击后的强大共鸣。(开头：文人的时尚，像是一只小蚕，轻轻地咬着你心中绿

19、油油的桑叶，惹得你心痒痒，好想把时尚细细品一品。)文章开头从文人的时尚展开论述，侧重感受；结尾点明文人时尚的本质就是高雅而悠远，深化主旨；首尾呼应，严谨浑圆。2抒情赞美式用抒情的方式收尾，能够表达心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有强烈的艺术感写作染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文写作中，也可用于说明文及议论文的写作。例如绿叶对根的情谊的结尾：我们各自的根都有所不同，但我们也都有一个共同的根中国！我们对她抱有浓浓的深情，深信她会更美好！结尾真切地抒发了对祖国的依恋之情，表达了对未来的一种美好憧憬。3呼唤号召式考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。

20、这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。下面看追寻阳光的脚步的结尾：请相信：我们都是一棵向日葵，但切记，明星们不是太阳。要知道，我们和明星们一样，而大家应该做到的，就是一起认真理智地追寻心灵阳光的脚步。文章结尾，向人们发出真情的呼告，喷洒出一腔炽热的情怀。4引用佳句式结尾引用名言名句、歌词，使得文章的主题得到升华，的情感彰显无疑，给人“余音绕梁，三日不绝”之感。例如远近焦距的结尾：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命的路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好的生活。引用蒋捷一剪梅中的词句，意蕴

21、悠长，令人回味不已。5收笔归旨式这种方式即在结尾处总结全文的基本内容，用简要的几句话对内容进行合拢、收束；或者在文章的结尾处点明题旨，通常称作卒章显志。例如熟悉的结尾：风依然吹，水依然流。川剧中变脸的绝技依然掌声如潮，生活也正按照轨迹快速行驶。可当我们自认为熟悉一切的时候，还需要随时静止下来，深深思考，应该从那些熟悉的脸谱上描绘出我们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗忘的精神。文章在结尾处总结全文的论证，在最后一句再次申明的观点应该从那些熟悉的脸谱上描绘出我们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗忘的精神，给人留下深刻的印象。6戛然而止式所谓“戛然而止”，是指在结尾处快速收束全文，或在情节

22、高潮处、关键处陡然而止，或在意蕴正足时停笔打住，或在说理正酣处突然住口。这种方式，留下空白，总是令读者回味无穷，不肯掩卷。不同的文体中，表现方式不同，大致有两种情况：(1)情节的设置戛然而止这种方式侧重于记叙性的文章，结尾戛然而止，或文笔一转，让读者大出意料，从而产生戏剧性的效果，给人以想象和思考的空间。例如：台湾作家陈启佑的小小说永远的蝴蝶，故事很简单，“我”和女友樱子在一个雨天去寄信，樱子帮我寄信，过马路时被车祸夺去了生命。小说一直在渲染一种悲凉的气氛，信的谜底在结尾揭开：妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。小说写到这里就戛然而止，留给读者的是蔓延在心中的无限惋惜与悲伤。(2)语意表达点到为止

23、这种方式多用于散文、议论文的结尾，精炼简短，富有哲理或意蕴，给读者留下回味的余地；或以简短的发问结束全篇，留给读者深深的思考。例如走在思念的琴弦上的结尾：今夜台湾，走在一根悠悠的弦上。用一个感性十足的拟人句结尾，言简意赅，意味深长，引人深思。再如熟悉的结尾：昨天熟悉的小桥，你是否还留在那里等待我走过？我熟悉的朋友，你是否还和当年一样把我当成你最亲的朋友？两个问句，满蓄着对往昔的深深怀念，也深深地感染着读者。7后记补白式后记不同于题记，题记的目的是想达到先声夺人的效果；后记的使用有点“救场”的意味。有时候文章写完了觉得文章的主旨不够鲜明，意蕴不够丰厚，带给读者的思索不够，怎么补救？就要靠后记。当

24、然，有意为之更好，那就要着眼于全文通盘考虑，对文章正文进行有意补充、升华，或启发读者思考，或明示文章主旨，或留下无尽意蕴。例如：妈妈，让我悄悄地告诉你的结尾：妈妈，如果你依然在人间，请记住，我爱你。你的孩子5月14日后记：我在此向汶川大地震中遇难的同胞尤其是年幼的孩子们，深深地三鞠躬，愿逝者安息，生者坚强！这种富有深情的后记，定会触动读者心中最柔软的地方，引起每个人的强烈共鸣，同时又一次点明主题，文章别有深意。升格现场(2010年高考江苏卷)绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要

25、求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。绿色生活江苏考生中国人无疑是喜欢红色的。(写绿色生活，先从“红色”入笔。)喧嚣的大街，霓虹充斥着人们的眼睛；拥挤的股市中，红色永远是投资者的最爱；巨大的黑幕下红色的人民币是不变的主角。(崇尚“红色”是国人的文化心态。“红色”作为一种隐喻，其内涵是多个层面的。一方面“红”代表着奋发，代表着激情，代表着热闹喜庆；另一方面“红”是浮躁，是喧嚣，是好大喜功，是膨胀的欲望在这篇文章中，“红色”是作为跟“绿色生活相对的一个概念出现的，那么就应该突出它的后一种内涵。)鲜艳夺目的红色挤占了我们的视界，我们无处寻求绿色的生活。王小波说：“一个人不应当只拥有今生今世，还

26、要有诗意的生活。”(这里引用了王小波的经典名言来佐证自己的观点，确实有助于增强文章的说服力，并可作为过渡句。值得注意的是若不能确信引用的是原句，则不宜运用直接引述的方式。)是的，我们需要给自己的心灵留一份诗意，需要学会绿色生活。红，代表奋发，代表激情，代表着不断前进的脚步。中国在红色的指引下完成了崛起，让世界惊叹。然而红色也带来了浮躁，带来了冲撞。无数红色奇迹背后掩盖了无数的苦难。富士康的连跳纪录不断刷新，“那些本该在胸中沸腾的热血却涂抹在地上”画一个巨大的问号我们这个社会需要更多的红吗？(以上两节内容应调整到第二小节的位置，先肯定“红色”代表的积极的一面，紧承开头那句话，然后马上转到“红色”

27、代表的另一层含义上，直指人们对于生活本真的背离的现实问题，为呼唤绿色生活做逻辑上的准备。这样安排思路就显得清晰了，否则感觉思维是跳跃的。)我想答案是否定的。在尘世喧嚣中，唯有绿色生活能收获人生真正的精彩。(这一节可有可无，对主题的表达无多大的作用，且放在这里使文章显得随意散乱。)绿，代表着闲适，代表着生机，代表着对精神世界的不断开拓。心灵的花园中，我们不应当让它杂草丛生，我们要辛勤打理，让心灵的土地生机盎然、百花齐放。不由想起晚年独居美国的张爱玲，告别繁华，侍弄花草，咀嚼人生，充满了无限惬意；还有沈从文在湘西吊脚楼头，摆脱诱惑，潜心感悟，洋溢着淡淡的温情；三毛的撒哈拉沙漠里没有喧嚣，有的只是那

28、忽远忽近的阵阵驼铃声，流动着生命的真性情。人应当诗意地生活。绿色生活，抛却心头的杂念，静静地感受人生的美好。绿色生活，开阔自己的心胸，笑古笑今，凡事付之一笑。容天容地，于人何所不容。绿色生活，享受人生的美好，这世界上的追求是无止境的，懂得减速的人才会更好的加速。双眼如果永远紧盯着自己的目标则会忽略人生旅途中那些美丽的风景。(这几小节显得很空洞，对绿色生活的解读如蜻蜓点水。且节与节之间没有紧密联系，内容上前后缺乏呼应。)我们应像印第安人那样无拘无束地活着，真正领略生命的美好。奉大地为生父，视万物为兄弟，心中永远是对生命的热爱。绿色生活，绿色的心灵，这才是永不褪色的生命之色。构思选材结构语言56分

29、乍看此文，文章是切题的且构思较好，考生试图通过“红色生活”与“绿色生活”的对比来凸显主旨，表现出考生对现实人生有自己的思考，字里行间也反映出考生的阅读面较同龄人要宽广些。但仔细读来，很快会发现这篇文章整体感不强，在思维逻辑和结构布局上存在着明显的问题。文章的中心是“绿色生活”，而本文在解读绿色生活时显得空洞，蜻蜓点水式的表达浮于表面，结构松散无序。而且写“绿色生活”的篇幅也太短，结构上重“红”轻“绿”，主宾易位，本末倒置。文章结尾部分联想到印第安人的生活，可惜考生只是点了一下，没有展开来写。其实这个材料选择得非常合适，印第安人的生活就是一种真正的绿色生活，只要写充分了就能收到深化主题的效果。绿

30、色生活评卷老师中国人向来是崇尚红色的。红，代表奋发，代表激情，代表着不断前进的脚步。中国在红色的指引下完成了崛起，让世界惊叹。然而红色也带来了浮躁，带来了冲撞，红色助长了尘世喧嚣的气焰，助长了欲望的膨胀。喧嚣的大街，霓虹充斥着人们的眼睛；拥挤的股市中，红色掀动起狂热的波涛；巨大的黑幕下红色的人民币是唯一的主角。许多红色表象的背后都掩盖着无尽的苦难。富士康的连跳纪录不断刷新，“那些本该在胸中沸腾的热血却涂抹在地上”画了一个巨大的问号我们这个社会需要更多的红吗？鲜艳夺目的红色挤占了我们的视界，我们何处寻求绿色的生活？王小波说：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”是的，我们需要

31、给自己的心灵留一份诗意，在尘世喧嚣中，我们需要学会绿色生活。绿，代表着生机活力，代表着纯净清澈，代表着对精神世界的不断开拓。心灵的花园中，我们不应当让它杂草丛生，我们要辛勤打理，让心灵的土地生机盎然。不由想起晚年独居美国的张爱玲，告别繁华，侍弄花草，咀嚼人生；还有沈从文在湘西吊脚楼头，摆脱诱惑，潜心感悟；三毛的撒哈拉沙漠里没有喧嚣，有的只是那忽远忽近的阵阵驼铃声，流动着生命的真性情。人应当诗意地生活。放慢追逐的脚步，细细感悟人生旅途中的美丽风景。抛却心头的杂念，静静地感受人生的美好。我们应像印第安人那样纯真浪漫地活着。火一样的皮肤，赤裸的胸膛，他们自称“红人”，然而过的是真正“绿色”的生活。他

32、们奉大地为生父，视万物为兄弟。他们通晓草木、溪流、虫豸的灵性，俯下身去与之交谈。他们从没有傲慢之气，不求特权，为生存他们小心翼翼地采猎，怀着爱、感恩和歉意，心中永远是对所有生命的热爱、对大自然的热爱。所以他们能够听见春天里树叶展开的声音，昆虫振翅的声音，蟋蟀纤细的吟唱。其实并不是他们听力比我们好，而是他们的耳朵未被污染和干扰，是他们的灵性没有像文明人、城市人那样被金钱、欲望、键盘、证券等东西所蒙垢。让我们的心灵安静下来吧，让我们的眼睛清澈起来吧。城市人，你能崇尚绿色吗？构思选材结构语言65分1.在有了较好的构思和很好的立意方向的时候，为确保拿到高分需要注意以下两点：要注重文章的整体感，结构布局

33、要合理。注意句子与句子之间、段落与段落之间的连贯性，不能想一点写一点，随意拼接，那样结构一定是松散的。文题是“绿色生活”，先写“红色生活”，用意是跟“绿色生活”作对照，是为了突出呼唤“绿色生活”的必要性和现实意义。那么在写“红色生活”的时候，内容上必须要有取舍，篇幅上也应该以“绿”为主。语言表达要严密，尤其是议论文的写作。2.巧妙借鉴。看得出来考生在构思这篇文章的时候受到王开岭的我是印第安人，我不懂一文的影响，但是考生未能借此进行充分发挥。其实完全可以借鉴王文中的关于印第安人的精神世界及其生活方式的材料来对绿色生活的内涵做具体的阐释。这样文章内容就充实了，主题就显豁了。模拟训练1阅读下面的材料

34、，根据要求写一篇文章。告别少时的幼稚，迈进青春的门槛。年少的我们踏着青春的鼓点，跌跌撞撞，一路向前，喜也好，悲也罢，我们终要迈开脚步。然而，花季里那颗心正如雨后带着水滴的玫瑰，敏感而又娇嫩。对于过去，对于当下，对于未来，是憧憬、迷恋，还是畏惧、迷惘？那就以我手写我心，在这青春岁月中且歌且行吧！要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。对于考生来说，青春岁月中有成功、失败，有欢声笑语、汗水泪水。在我们成长的道路上，有过许许多多的故事，这些故事或清晰或模糊，共同构成了我们丰富多彩的青春岁月。仔细审读材料，虽然没有明确的话题，

35、但我们可以发现材料立意的重点其实就是“青春”“感悟”这两个关键点。写作时要紧扣关键点。考生可在“青春”这一写作范围内寻找话题，构思时要善于找准切入点，写自己独特的生活体验等，并使作文具有一定的深度。青春的等待樊倚利风吹起花瓣，苍凉的古乐诠释灵魂的深刻，我在记忆的深处，听花在黑夜里唱尽青春。温暖的笑容，昏黄的路灯，纷飞的雪花，美味的香草冰激凌，凝成我记忆里的美好画面。所有那些青春年少的笑脸，那些意气风发白衣飘飘的岁月，那些挑灯夜读，那些痴迷不悔，那些欢笑，那些泪水一切的一切，在这条青春的路上，开出了一朵又一朵奇艳无比的花。他有棱角分明的轮廓、坚定的眼神、瘦削的身影，他打篮球时背后有跳跃的阳光我似

36、乎总是停留在某个地方等待，等待内心的微小幸福，像小时候看纯净如水的天空，无边无际，幽静神秘。等待的某个时刻，我站在一棵开花的树下，看阳光的他轻轻走过，一颗小小的心被温暖包围。我的花季没有恋爱、玫瑰、情书，只是偶尔悄悄将目光停留在他身上。看着他努力地学习、快乐地打篮球，我也就能安心地做着自己该做的事情。在这片蓝天之下，在你看不到的地方，到处都有追逐梦想的人，即使只是一个小小的舞台，他们都会坚持着。青春，我们别无选择。流浪在时间的海洋上，坚定地追逐梦想，我们注定要承受一些悲伤。错过，也许是一种难以弥补的遗憾，但我却不曾有太多的埋怨与后悔。因为我相信，阳光自信的他的出现是上帝送给我空白青春的礼物。对

37、此，我将充满感激。于是，欣赏便沉淀在回忆之中，渐渐习惯，化成了永久的等待。而那个曾以为会永远留在记忆之中的背影，渐渐模糊。好好学习，是一个学生应尽的义务；好好美丽，是一个女孩应有的情怀。我明白。住在我们心里很多年的回忆，也许会像书页里的某个章节，不知不觉便蒙了尘。终于忍不住打开的时候才发现它已经陈旧破损。想恢复原貌，已是不可能了。青春的脚印，也许真是个美丽的错误。那么不如温柔地放在心底，便是最好的完结。若干年之后，茫茫人海中再次相遇，或许，那些离开的记忆会卷土重来。而现在，我只想变得更好。本文以敏感细腻的笔触，描摹青春岁月中的点点滴滴，挖掘出了自己内心深处最柔软最深情的东西，巧妙地展现了成长过

38、程中真实而丰富的心路历程，极具感染力。语言优美灵动，自然贴切。2请以“我眼里的_”为题，写一篇文章。请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)；不得抄袭。这是一个半命题作文，写作前，要将题目补充完整。首先要注意已有的部分“我眼里的”，这要求考生所写的是自己眼睛看到的，抒发的也应该是自身的感受。每个人都在用自己的眼睛观察世界，随着年龄的增长和阅历的增多，我们看到的也越来越多，我们可以看山，看水，看雨，看花，看人，看一座城市，看一个国家，看一种文化，看一段历史这样看来，考生可在横线上填写的词语也有很多。而同一种事物在不同人的眼睛

39、中可能会呈现出不同的状态，所谓“一千个人眼中有一千个哈姆莱特”。考生要注重抒发自身的主观感受，写出自己眼中特别的风景。我眼里的江南胡梦婷江南的景似乎永远不会像泰山那般雄壮，大海那般广阔。但走过江南，它那如梦似幻的淡雅明媚深深吸引了我，它层层铺叠，或明或暗，就这样与我在梦里相会了。美人如画一把油纸伞，一条蜿蜒的小巷，如丁香般的美人缓步走过，粉墙黛瓦间，她的身影忽隐忽现。江南的美人自是不用“宛转娥眉”“面若桃花”这些词去形容，她们的身上总有与众不同的恬静与美丽。她们行走在江南，如翩跹的彩蝶，初见时使人惊艳于那伞下的一低头，再见时心已陶醉。沉醉于江南的美，倾心于江南的人，我似乎找不到什么词语来形容江

40、南与美人的相得益彰。那一份沉静与淡雅不知是美人给予江南的，还是江南赐予美人的。才子如玉静静石桥，清清河水，淡淡月光，一位士人站在桥上，或吟诗，或望月，或吹笛。在江南和煦的杨柳风中，他的身姿潇洒挺立。江南的才子亦游历于山水之间，却不用大气磅礴的诗句来抒怀；江南的才子亦常常追忆往事，却不会沉溺于个人私情；江南的才子行走在街巷和楼台间，吟咏唱和，面色平和。闲步街头，依偎杨柳，处处可见文人墨客留下的痕迹。千百年的风雨荡涤，古代文人那如玉的光芒依然沿青石小路缓缓射来。只有江南的水才能培育这样的士人，温润如玉；只有江南的风才能孕育这样的诗，雅致精巧；只有江南的景才能唤起这样的情，宁静淡泊。瓦色如墨几百年前

41、的清晨，亭台阁楼中，有少女推开窗，舒眉看晶莹的雨滴敲击屋瓦；几百年后的黄昏，曲折街巷间，有孩童蹦跳着，呼唤蜷伏在瓦楞上的小猫。穿越时光，江南依旧瓦色如墨。从不怀疑江南有着灿烂的春花、艳丽的秋果，从不怀疑江南有着多彩的颜色，我却无论如何也忘不了那一抹墨色。打江南走过之时，正烟雨蒙蒙。青石的街道，古朴的石桥，慢行的篷船，都正沉浸在一片湿润中，而那粉墙黛瓦的屋舍正是一道最诗意的风景线，江南瞬间变成一幅水墨画。人在江南行，如在画中游。流水如歌温柔的月光下，一叶扁舟静静停泊着，江南清澈的河水如它的摇篮，那浅浅的水流如母亲哼唱的摇篮曲。舟中人已眠，江南已眠。你可能看过澎湃的大江，访过宽阔的大河，却不曾见过

42、一处的水可以这般沉静；你可能听过山泉的叮咚，听过飞瀑的轰鸣，却不曾听过这样的水流的轻歌。江南的水，不辽阔、不激荡，却能潺潺流入人们的心底。在粉墙黛瓦边，在静谧的流水旁，美人缓步走过，才子尽情吟咏，江南就这样如梦般存在着。我打江南走过，看见了江南的美，看见了江南的暖，看见了江南的妙。构思巧妙是本文最大的特色。本文采用了“总分总”的结构，主体部分分四小部分介绍了江南，分别说了江南的人和江南的景，可谓善于发掘，善于着墨。语言优美是文章的第二个特色。大量采用了诗意的语言，使文章充满了诗意。本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用第四节内容的升格技法点拨高考作文所说的“内容”指的

43、是写进文章中的思想、情感、人物、事物和数据材料等等。“充实”是丰富、充足、厚实的意思。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，语言是外衣，那么，文章的内容无疑是血肉。只有内容充实，方能血肉丰满，骨立神聚，形象感人。在高考的评分要求中，一、二等作文对“内容”的要求分别是“内容充实”和“内容较充实”。“内容充实”就是指文章感情要真实、材料要翔实、人物要踏实。“内容较充实”就是指文章占有材料单薄，抒情达意显得有些苍白无力，人物形象欠丰满。它具体表现在以下方面：一、在议论文中，大多用抒情或者议论的语言表达观点，没有运用充足的事实材料或者理论材料论证观点。二、在议论文中，堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料

44、，却不能论证文章的观点。三、在议论文中，引入的事实论据少，又只分析原话题材料，缺乏论证过程。有时，对材料取舍不当，还造成文章观点材料脱节或详略不当。四、在记叙文中，要么没有明确的人物事件，要么记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。五、在抒情散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片断。为此，要注意以下几点：第一，广泛积累生活素材。平时做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。是否能够深入生活，在生活中观察、积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅读也是获取材料的重要途径。第二，材料要新颖，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、

45、洋人。许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。第三，材料要具有典型性，既要揭示事物的本质，又要最恰当地表达出的观点。自己所历、所见、所闻的材料往往不够新颖、典型。作为考生，一般很难找到在任何题目下都适用的、既有意义又有个性的材料。此时不妨借助联想想象，进行合理虚构，以丰富文章内容。升格现场(2010年高考山东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

46、列夫托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。光明与阴影山东考生上初中的时候，我是名成绩平庸的学生。每当大考之后，(提笔言初中生活，这样的作文难出佳作。一则显幼稚，二则视野太狭窄，思路不开阔。)我看着上台领奖的成绩优异的同学，总是怀着羡慕的眼光，老师发现了我对他们的羡慕，告诉我说，不要只看到他们头上的光环，还要注意到他们的痛苦啊，你们玩耍的时候，他们在刻苦学习；你们在放松的时候，他们在奋斗；你们在心情愉快的时候，他们也在失败中挣扎，奋力向上啊。我释怀了，成功也要有痛苦的阴影与光明相伴的啊！(老师谆谆教导“你们”“他们

47、”的描写语言不准确，叙述不恰当。)光明与阴影形影不离，一切事物身上都是如此。塞翁丢失了自己的马，却因此得到了另一匹马；得到另一匹马后却因此令自己的儿子摔伤；儿子摔伤后却因此不必参军，保全了性命。在这么一件小事上，光明与阴影相伴相绕，难分难解。(这则事例只能说明事物的偶然性，与题意不符。)居里夫人成功地提炼出了镭，成功地光明与她相伴。然而为了这成功的光明，她失去了美满幸福的家庭，失去了青春美丽的容颜，失去了年轻健康的体魄，这痛苦的阴影与光明相伴，为人类带来了光明。她公开了研究成果，然后由此获利的商人不肯出钱支持她的研究了，她的发明为很多人带来了光明，却再次将自己拉入阴影之中。(对居里夫人的叙述不

48、够准确，她的成功与“失去幸福美满的家庭”，与“光明与阴影”的关系无法对应，再者“她的发明为很多人带来了光明，却再次将自己拉入阴影之中”的说法也欠妥当。)霍金是高度肌肉萎缩的患者，生活自理都很困难，更不用说随意到室外活动了，生活在阴影中的他，内心却始终是光明的，勤奋地学习和研究科学知识，终于写出了为科学界带来光明的，时间简史。(堆砌事例材料，缺乏对事例的分析。三个事例和观点之间缺乏紧密的联系。文章的说服力不够。)著名的钢琴家朗朗有智商问题，这是他人生中的巨大阴影，然而他的内心是光明的，找准了自己的位置，经过不懈的奋斗，成为了著名的钢琴家。当他在舞台上表演的时候，人们都为他动听的音乐陶醉，这是多么

49、光明的时刻！(事例不符合实际，举例不当。)列夫托尔斯泰说过：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”光明与阴影不仅时刻相伴，又可以相互转化，我们应当用平和、辩证的态度对待它们，抓住使阴影转化为光明的机遇，让自己的人生丰富多彩。内容14分表达16分发展13分43分这是山东省高考评卷时专家组提供的1号样卷，是一篇43分的作文，其内容14分，表达16分，发展13分，是切入分之上的一篇平淡文。其综合评定为：内容和语言上给人幼稚之感；有些事例不切题，如塞翁失马，说的是事物的偶然性问题，不能支撑观点；居里夫人、霍金、郎朗，事例间是什么关系，论据与论点不清楚，不统一；语言一般，缺乏文采。

50、光明与阴影评卷老师高考在即，我却不像同学们那样紧张，那样匆忙。家里做小买卖维持生计的父亲，不料卷入“大买卖”被骗；我呢，瘸腿的理化，恶补而没有起色。对高考，对生活，对前途，我如置身于空无人烟的荒野暗夜之中，眼前一片茫然。我悄无声息地打起背包，回了家。第二天老师找到我，对我说，你们家里的困难是暂时的，你的理化瘸腿并不代表就考不好，即使今年考不好，也不代表你就没有美好的前途和人生。正如列夫托尔斯泰所说“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”。光明与阴影形影不离，不独你我他，而是每个人，一切事物都是如此。使电灯大放光明的是美国发明家爱迪生。他是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火

51、车上卖报度日，这样艰难的处境并没有影响他成为世界的发明大王。在发明电灯泡时，他屡遭失败，在他的那间暗无天日的小屋里，他将1600多种耐热发光材料逐一地验证，最后才发明了电灯，给整个人类带来了光明。无独有偶，两次获得诺贝尔奖的居里夫人，她的成功也不是一蹴而就，轻易取得的。提炼镭的试验中，从几吨原料中取得几克的新元素，是需要做多少次试验，做多少次提炼，遭遇多少次失败啊！她的成功需要付出多少汗水，需要消耗多少时光啊！还有尽人皆知的霍金，他作为高度肌肉萎缩的患者，生活自理都很困难，更不用说随意到室外活动了。生活在阴影中的他，内心却始终是光明的，勤奋学习和研究科学知识，终于写出了为科学界带来光明的时间简

52、史。这些科学界的大师们，他们遭遇过自己所遇到的不同的困难、挫折，他们也有自己的烦恼，但是他们战胜了挫折，克服了常人难以克服的困难，取得了成功，将阴影化作了光明，照亮了自己，也照亮了别人。是啊，正如冰心老人所说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”也许只有战胜了挫折的成功才更可贵，也许只有经历了磨难的日子才最芳香；也许只有经历过黑夜的人生，才能珍惜光明。阿托尔斯泰说过这样一句话：“在咸水里煮三次，在苦水里泡三次，在血水里浴三次。”我们当然不能找罪受，但是这点痛算什么，拿起课本回学校去。如今坐在考场上，想起老师给我讲的道理，看着这道作文题，我

53、心一片光明。内容18分表达18分发展17分53分其主要毛病在于选例、用例、析例和叙例上。选例上要典型，不切合论题的材料不选不用。该文中必须将塞翁失马的故事删掉。因为本文事例不少，也不必更换，要更换则可以换成爱迪生发明电灯的例子。用例上要侧重能够支撑和论证观点的因素。如居里夫人提炼镭的事例，要突出强调几吨原料与几克镭之间的关系，突出居里夫人实验室提炼过程中的失败、付出的艰辛与其成功的对比。析例上，叙述完事例要加以分析。古人云“论如析薪贵能破理”，高考命题专家章熊先生曾说：“精当的分析一定程度上决定了议论文的质量，有没有几句有深度有分量的分析议论将会影响到作文等级的评定。”如举完爱迪生的事例，可以

54、用假设分析，“没有爱迪生，那么没有爱迪生屡败屡战，就”。举完爱迪生、居里夫人、霍金的事例，可以用归纳法，用“他们都经历了失败、经历了将人生的阴影转化为人类的光明”之类的话语，揭示事例材料与所论观点之间的联系，从而支撑自己的观点。叙述事例上，要注意有详有略，详略得当。同类的事例注意用排例，这样往往简洁。再者注意例子之间的衔接过渡。比如用爱迪生事例之前，用一个引语：大凡在科学界有所建树的人，都经历了化茧成蝶的过程，都度过了由阴影到光明的转化过程。一个例子过渡到另一例子时用诸如“无独有偶”之类的语句。此外，本文的开头改成高考前自己遇到心理的困惑，老师教育自己，引出托翁名言，摆出观点。最后要注意照应。

55、模拟训练1阅读下面的材料，根据要求作文。田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来欣赏，它们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实，从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多生活的启示。请以“绽放”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体不限。材料共有两句话，第一句写花儿不论条件如何，是否有人欣赏，总能自信绽放，强调的花儿生命的坚强和完美的绽放，第二句由花儿而联想到人生，启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词：“不管也不管”“总是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“很多”“生活启示”

56、。从这几个关键词中，可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示，而且启示可能有多方面，可以先写花儿的顽强成长经历，到最终绽放而给我们生活的启示，可以写花儿自信乐观面对苦难，而给我们带来的如何面对困难的启示也可以，不一而足。由此本文可以写成记叙文、散文，或议论文。议论文，可以围绕绽放的条件和原因写起，即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是：迎难而上才能美丽绽放；默默追求才能美丽绽放；自信自强才能美丽绽放；坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是：绽放的花朵最美丽；绽放的青春最亮丽；绽放的事业最辉煌；绽放的人生最精彩等等。记叙文，可以直接叙事，写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花，

57、也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。绽放在生命深处的花朵岁月如歌，生命如花。生命的确像花一样从播种到发芽、生枝后才绽放美丽。白芳礼一位平凡的老人用18年蹬三轮的积蓄资助学生，自己却一无所有；邰丽华身残志坚，以千手观音昭示世人：无声照样可以创造美丽。他们的生命如此平凡，他们却能感动中国。海伦凯勒是美国著名的女作家，她幼年便双目失明，两耳失聪。很多人都认为她的生命已经失去了意义。她的生命是如此的不幸，但是她却没有在命运面前束手就擒，她在老师的帮助下靠着顽强的毅力修完了大学课程，获得了博士学位，她的著作假如给我三天光明被视为经典。原本几近空白的生命在海伦的努力下绽放了光彩，她的生命深处

58、开满了美丽的鲜花。有“中国海伦”之称的张海迪同样如此，高位截瘫的她精通五国语言，作品蜚声国内。如果你仔细思量一番，你会深刻地感受到如花般的生命，你会惊喜地发现生命深处确实开满了鲜花。不论何时，不论何地，时间和空间永远无法限制你的生命去绽放花一样的美丽。只要你愿意努力，只要你坚持创造，只要你不懈追求，你的生命深处将同样鲜花怒放。著名的表演艺术家秦怡在接受采访时曾说过这样一番话：“我想我现在老了，也不能称作什么金花啦！但我的生命依旧开满了鲜花，我会继续发挥我的艺术余热的。”这是很令人感动的言语。年华易逝，生命也许会随光阴老去，但生命之花永远不会凋零。只要生命没有停息，那么生命深处就始终绽放着鲜花。

59、高洪涛是在洪水中救起生命后才随江河而去，他把生命深处的鲜花绽放在长江上；黄继光生命的鲜花盛开在抗美援朝的战场上；焦裕禄的生命之花怒放在工作岗位上他们生命深处绽放着的鲜花都是世间最美丽的花。生命是一种过程，一种体验，期待破茧绽放灿烂。时光总会走远，但生命深处的鲜花却会长久地绽放灿烂。本文立意深刻，谈生命的绽放，运用比喻，将生命比喻为花朵，论证生命的伟大意义。选取了白芳礼、海伦凯勒、张海迪、秦怡等典型事例印证了生命的精彩。内容充实，语言流畅，有较高的文采。2请以“痕迹”为标题写一篇作文。要求：立意自定；文体自选；不少于800字。可从以下几个方面立意：1要留好的痕迹，不要留坏的痕迹。2在历史上留下了

60、痕迹。3无论人生长短，都要留下痕迹。4善事是善意堆砌出的痕迹；辉煌是一路披荆斩棘奋斗的痕迹。5不要因为考试的失利而否认奋斗的痕迹；不要因为朋友的离去而忽略友谊的痕迹；不要因为亲人的故去而冲淡亲情的痕迹；不要因为工作的失意而践踏顺利的痕迹；不要因为感情的挫伤而蔑视真爱的痕迹。6故乡在我们心中的痕迹会因我们的年迈而愈加清晰深刻。7痕迹是公正无私的证据，痕迹是一笔宝贵的财富，痕迹是人生进步的阶梯。8道路越是泥泞，留下的足迹就越深。痕迹泰戈尔曾说：“天空中没有翅膀的痕迹，但是鸟已飞过。”但我更觉得，天空中多少会有些痕迹的，只是不易察觉罢了。因为雁过留声，人过留名，万物皆如是。人生，总要留下些什么痕迹。